... chức cho học sinh tiến hành thí nghiệm, phương pháp sử dụng các thínghiệm ấy vào các bài dạy hóahọc cụ thể. Từ thực tiễn giảng dạy môn Thínghiệmthựchành phương pháp dạy học hoá học tại ... tiến hànhthínghiệm trong dạy học hoá học và hỗ trợ hoạt động tự học của SV. 19B5. Phạm vi nghiên cứu Phần thínghiệm lớp 10 của học phần thínghiệmthựchành phương pháp dạy học trong ... Chương 3: Thực trạng về việc sử dụng thínghiệm trong dạy họchoáhọc ở trường THPT một số tỉnh – thành phố phía nam. Chương 4: Thực trạng về các giờ thínghiệmthựchành lý luận dạy họchoá học...
... 6.2.2.4. Học sinh viết báo cáo kết quả công tác thực hành. Đây là một giai đoan quan trọng trong thínghiệm của học sinh. Trong khi viết báo cáo về quá trình làm và kết quả thí nghiệm, học sinh học ... mục tiêu thínghiệm và kết quả thu được. Nếu tiến hànhthínghiệm để cũng cố kiến thức và dạy học sinh vận dụng kiến thứcthì báo cáo thínghiệm cần nêu rõ nhiệm vụ được đặt ra mà thínghiệm ... nghiệm góp phần giải quyết, các quan điểm lí thuyết làm cơ sỡ để giải quyết vấn đề và các kết quả thí nghiệm. ...
... thể thực hiện trong phòng thí nghiệm. Mục đích của bài viết này là làm thế nào để kích thích Sinh viên không chuyên Hóa, thích họcHóahọc và thích làm thínghiệmHóa học. Phương pháp dạy học ... Sinh viên thựchànhHóa học. Hiện nay, việc học tập Hóahọc của Sinh viên thông qua môn thựchànhthínghiệm ở bậc Đại học, theo Tôi vẫn chưa thực sự phản ảnh đúng với bản chất của khoa học. Trong ... chất Hóahọc được học tại lớp.Quá trình học tập- Tuân theo những thínghiệm cho sẵn và theo từng bước một của thí nghiệm. - Giảng viên giảng trước khi Sinh viên tiến hànhthí nghiệm. Thí nghiệm...
... về phản ứng hóa học Mục tiêu: Học sinh hiểu được định nghĩa về phản ứng hóa học, biết cách xác định được chất tham giavà sản phẩmcủa một phản ứng hóa học *Tiến hành. GV cho học sinh nghiên ... của thí nghiệm. HĐ3: Thínghiệm 2.Sự khuếch tán củaKalipemanganatGV hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm. Yêu cầu học sinh trả lời những câu hỏi sau.-Sự khuếch tán là gì?HĐ4: Hướng dẫn học ... của hoáhọc trong cuộc sống- Hóahọc có vai trò rất quan trọng trong đời sống của chúng ta.III. Cần làm gì để học tốt môn hoá học. 1. Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn Hóa học a....
... nội dung , cách tiến hànhthí nghiệm trong bài thựchành . Hoạt động 2: Phân công nhóm học sinh tiến hành từng thínghiệm cụ thể: + Thínghiệm 1: + Thí nghệm 2 + Thínghiệm 3: . . . . . ... thựchành . - Rút kinh nghiệm nếu có . Để khắc sâu kiến thức bài thực hành. Giáo viên cho trắc nghiệm khách quan để kiểm tra kó năng thựchànhthínghiệm của học sinh : Ví dụ: Trong thínghiệm ... THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI THỰCHÀNH HÓA HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC . Bước 1/ xác định mục tiêu của bài thựchành háo học : + Kiến thức : Biết thựchành các thínghiệm trong bài thựchành . Củng cố ,khắc...
... CACBOHIĐRATBÀI THỰCHÀNH SỐ 1Bài học số: 8SGK trang 38 12CB Tên bài thựchành : Điều chế, tính chất hoáhọc của este và cacbohiđratTiết số: Thí nghiệm1 . Điều chế etyl axetatA. CÁCH TIẾN HÀNH.- ... THỔ, NHÔMBÀI THỰCHÀNH SỐ 4Bài học số: 30SGK trang 135 11CB Tên bài thực hành: Tính chất của natri, magie, nhôm và hợp chất của chúngTiết số:HÌNH VẼ CÁCH TIẾN HÀNH Thí nghiệm1 : So sánh ... LIỆU POLIMEBÀI THỰCHÀNH SỐ 2Bài học số: 16SGK trang 78 12CB Tên bài thựchành : Một số tính chất của protein và vật liệu polimeTiết số: 21HÌNH VẼ CÁCH TIẾN HÀNH Thínghiệm 1: Sự đông...
... BÀI THỰCHÀNH SỐ 3Bài học số: 24SGK trang 104 12CB Tên bài thực hành: Tính chất, điều chế kim loại, sự ănmòn kim loạiTiết số: HÌNH VẼ CÁCH TIẾN HÀNH Thí nghiệm 1: Dãy điện hóa của ... CACBOHIĐRATBÀI THỰCHÀNH SỐ 1Bài học số: 8SGK trang 38 12CB Tên bài thựchành : Điều chế, tính chất hoáhọc của este vàcacbohiđratTiết số: Thí nghiệm1 . Điều chế etyl axetatA. CÁCH TIẾN HÀNH.- ... –- Gia lai1BÀI THỰCHÀNH SỐ 4Bài học số: 30SGK trang 135 11CB Tên bài thực hành: Tính chất của natri, magie, nhômvà hợp chất của chúngTiếtsố:HÌNH VẼ CÁCH TIẾN HÀNH Thí nghiệm1 : So sánh...
... cách khoa học các hiện tượng tự nhiên bộ môn hóahọc đòi hỏi người học sinh không những nắm vững lí thuyết mà phải thông qua các thínghiệmhóa học. Trong thực tiễn dạy và học môn hóahọc hầu ... cực, sáng tạo và hình thành kó năng thựchànhhoáhọc của học sinh là rất yếu. Đa số học sinh cho rằng hoáhọc là môn khó học, các em rất sợ học tập môn hoá, hầu như rất ít học sinh nắm vững kiến ... Hoạt động của học sinhI- Điều chế và thu khí hiđro vào ống nghiệm bằng cách đẩy không khí GV: Hướng dẫn học sinh tiến hànhthí nghiệm. HS: Lắng nghe, HS các nhóm tiến hành thí nghiệm. 11...