... nhóm: trao đổi để thống định hướng chung đổiđánhgiá môn học Ngữ văn - Trao đổi, thống nhóm nội dung sau: Phân biệt số khái niệm: ĐánhgiáKiểmtra Chuẩn dánhgiá Thực trạng đổiđánhgiá Những ... hình thức quy định như: kiểmtra thường xuyên, kiểmtra định kì, kiểmtra tổng kết (còn gọi thi); kiểmtra miệng, kiểmtra viết, kiểmtra thực hành, ; mặt khác, đề kiểmtra hệ thống cần có mối ... nhiều ĐổiPPDHsửdụngPPDH hoàn toàn lạ hay đề cập đến việc vận dụng vài PPDH đó, mà hồn thiện phát triển mạnh PPDH truyền thống, tiếp thu vận dụng có chọn lọc PPDH đại sở tăng cường sử dụng...
... chí đánhgiá tiết dạy có ứng dụngCNTT Ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổiPPDH cơng tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Ứng dụng công nghệ thông tin đổiPPDH ... chí đánhgiá để GV có định hướng thiết kế sửdụng cán quản lý giáo dục có đánhgiá xếp loại tiết dạy xác Ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổiPPDH cơng tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo ... )Kết hợp đánhgiá thầy với tự đánhgiá trò Ứng dụng công nghệ thông tin đổiPPDH công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Định hướng ứng dụngCNTT hỗ trợ...
... VÀ TẢI CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trân trọngmời quý thầy cô giáo quan sát thao tác trực tiếp máy tính 10/22/14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop VẼ VÀSỬDỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONGĐỔIMỚIPPDHVÀ ... tiếp kiến thức vào tiếp nhánh “con”, “cháu”, “chắt” theo cách hiểu em Vẽ BĐTD theo nhóm cá nhân 10/22/14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop SỬDỤNG BĐTD TRONG DẠY HỌC Sửdụng vào việc hình thành ... www.violet.vn/thcs-sopcop 21 10/22/14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop SỬDỤNG BĐTD TRONG VIỆC LẬP KẾ HOẠCH Sửdụng BĐTD để lập kế hoạch công tác Việc sửdụng BĐTD lập kế hoạch giúp cán đạo có nhìn tổng qt toàn...
... tác quản lý kết kiểmtrađánh giá, xếp loại học sinh - Sửdụng kỹ thuật từ đến nâng cao để xử lý số liệu, xây dựng biểu đồ vẽ đồ thị MS Excel - Sửdụng thành thạo Internet để tra cứu nội dung ... PTDTNT tăng cường ứng dụngCNTT công tác quản lý nhà trường hỗ trợ tự học B NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I SỬDỤNG PHẦN MỀM MS EXCEL TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ KẾT QUẢ KIỂMTRAĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HỌC SINH ... ỨNG DỤNGCNTTTRONG QUẢN LÝ KẾT QUẢ KIỂMTRAĐÁNHGIÁVÀ HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HS TRƯỜNG PTDTNT A MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ Chuyên...
... ưu việt hiệu việc ứng dụngCNTT vào lĩnh vực xã hội mà đặc biệt việc dạy-học Tuy nhiên, trình ứng dụngCNTT vào đổiPPDH cần lưu ý: CNTT phương tiện hỗ trợ cho việc đổiPPDH tất Trên thực tế ... pháp sửdụng màu ” ( Giáo trình mỹ thuật) GV sửdụng phần mềm Powerpoint để thiết kế giảng điện tử, sửdụng kênh hình ảnh, tư liệu, băng hình …trên mạng Internet để trình chiếu kết hợp với PPDH ... vấn đề quan trọngĐổiPPDH cần đổi tư duy, phải nhận thấy vai trò, tầm quan trọngCNTT hoạt động dạy – học GV cần: • Về nhận thức: GV cần coi trọng ứng dụngCNTT với việc đổi PPDH, có ý thức thường...
... ưu việt hiệu việc ứng dụngCNTT vào lĩnh vực xã hội mà đặc biệt việc dạy-học Tuy nhiên, trình ứng dụngCNTT vào đổiPPDH cần lưu ý: CNTT phương tiện hỗ trợ cho việc đổiPPDH tất Trên thực tế ... pháp sửdụng màu ” ( Giáo trình mỹ thuật) GV sửdụng phần mềm Powerpoint để thiết kế giảng điện tử, sửdụng kênh hình ảnh, tư liệu, băng hình …trên mạng Internet để trình chiếu kết hợp với PPDH ... vấn đề quan trọngĐổiPPDH cần đổi tư duy, phải nhận thấy vai trò, tầm quan trọngCNTT hoạt động dạy – học GV cần: • Về nhận thức: GV cần coi trọng ứng dụngCNTT với việc đổi PPDH, có ý thức thường...
... thác sửdụng có hiệu Internet Đưa tiêu chí đánhgiá tiết dạy có ứng dụngCNTT October 21, TS.Đặng Thị Thu Th Ứng dụng công nghệ thông tin đổiPPDH cơng tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo ... đưa tiêu chí đánhgiá để GV có định hướng thiết kế sửdụng cán quản lý giáo dục có đánhgiá xếp loại tiết dạy xác October 21, TS.Đặng Thị Thu Th Ứng dụng công nghệ thông tin đổiPPDH công tác ... Thu Th Ứng dụng công nghệ thông tin đổiPPDH cơng tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Trao đổi việc ứng dụngCNTT trường phổ thơng • Thế mạnh CNTT ? • Ưu...
... bồi dưỡng giáo viên, giáo dục ý thức khiêm tốn học hỏi kinh nghiệm sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp Đánhgiá đắn đề xuất khen thưởng giáo viên tích cực đổiPPDH thực đổiđổiPPDH có ... dụngCNTT phương tiện đại vào q trình dạy học mợt các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đổiPPDH theo quan điểm đại hiện tại vẫn còn một số giáo viên vì trình độ ứng dụngCNTT ... ứng dụngCNTT vào giảng dạy đem lại hiệu cao mức độ ứng dụng nhà trường thân giáo viên chưa cao, chưa rộng rãi chưa thể trở thành hệ thống ứng dụng đồng môi trường giáo dục Hơn nữa, ứng dụng CNTT...
... sửdụng phương tiện kỹ thuật đại vào dạy học 7- ĐổiPPDH theo hướng đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh 8- ĐổiPPDH theo hướng đổi cách thiết kế dạy, lập kế hoạch học xây dựng ... 4- ĐổiPPDH theo hướng kết hợp hoạt động cá nhân với hoạt động nhóm phát huy khả cá nhân 5- ĐổiPPDH theo hướng tăng cường kỹ thực hành 6- ĐổiPPDH theo hướng sửdụng phương tiện kỹ thuật đại vào ... trường Dự án “Ứng dụngCNTT trường học Hà Nội” trình độ tin học giáo viên nâng cao, nhiều phần mềm giáo viên sửdụng để thiết kế giảng máy tính như: Flat, Violet, Coreo, Web2.0 Nhiều giáo viên học...
... tác quản lý kiểmtrađánhgiá Thực tốt yêu cầu công tác kiểmtrađánhgiá thúc đẩy trình dạy đổi phương pháp Đổi Người viết: Hà Thị Tuyến – THCS Tam Cường công tác kiểmtrađánhgiá không giúp ... thần đổi công tác kiểmtrađánhgiá giúp cho Ban giám hiệu nhà trường thực cách bản, cụ thể nhiệm vụ đổi phương pháp dạy học đổi công tác kiểmtrađánhgiá Những việc làm để thực tốt công tác kiểm ... giảng dạy người thầy Đổikiểmtrađánhgiá thúc đẩy tích cực đội ngũ nhà trường IV BÀI HỌC Đổi công tác kiểmtrađánhgiá gắn liền với đổi phương pháp dạy học luồng gió đổi thực cơng tác bồi...
... điểm 13 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT * Kết luận Kết kiểmtrađánhgiá sở để điều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học quản lý giáo dục Đổi cách thức kiểmtrađánh giá, sửdụng hình thức kiểmtra trắc nghiệm ... trọng từ cách đổikiểmtrađánh giá, giáo viên bắt buộc phải đổi phƣơng pháp dạy học, ngƣời học phải đổi cách học Khơng có hình thức kiểmtra vạn Kết hợp kiểmtra tự luận kiểmtra trắc nghiệm ... đƣợc ƣu điểm hình thức kiểmtra khắc phục hạn chế hình thức kiểmtra đặc biệt hình thức kiểmtra tự luận sửdụng từ trƣớc đến Vì vậy, đổi cách thức kiểmtrađánhgiá kết học tập học viên CBQL...
... biến kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh -Phương kiểmtrađánhgiá hình thức kiểm tra( miệng,viết) -Phương pháp kiểmtrađánhgiá hình thức câu hỏi tự luận -Phương pháp kiểmtrađánhgiá hình ... học kì áp dụngĐổi phương pháp kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh qua hình thúc xây dựng ma trận đề kiểmtra tất khối lớp nhận thấy số kết sau *Đối với giáo viên -Kiểm trađánhgiá thường ... -Kiểm trađánhgiá kết học tập học sinh hoạt động thiếu giáo dục.Vấn đề giáo viên giáo viên kiểmtra học sinh cách để đạt hiệu cao V.KẾT LUẬN Trong yêu cầu chung chương trình giáodục, kiểm tra...
... ki m ánh giá a h nh h ng ma r n nh ho h n n 5M đề kiểm xây dự g q a hì h hức ma r đề kiểm (dà h cho hì h hức ự ) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trườ g THPT Trị A KIỂMTRA TIẾT MÔN LỊCH SỬ - LỚP ... hi a ánh giá m i im i -Ki m ánh giá kế h a h c sinh m ho ng kh ng h hiế rong giáo n giáo viên giáo i n ki m h inh ng h n o hiệ ao nh V KẾT LUẬN Trong h ng a hư ng r nh giáo , ki m ánh giá kế ... m a h n hư ng T Phan Thị Đoan Trang Trang Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI KIỂMTRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 20 - 2011 MÔN LỊCH SỬ - LỚP Thời gian 45 h không...
... sinh Thông qua kiểmtra - đánh giá, giáo viên tự đánhgiá trình dạy học sinh nhận biết, tự đánhgiá q trình học, từ điều chỉnh q trình dạy học để đạt mục tiêu môn học Với xu đổi ứng dụng rỗng rãi ... vị sửdụng sau tạo mà khơng cần sửa đổi thêm - In file word để sửa chữa (nếu cần thiết) - Export/import đề thi gốc dùng để chia sẻ, trao đổi đề thi với cộng đồng người sửdụng II-Hướng dẫn sửdụng ... hướng áp dụng mạnh CNTT vào trình giảng dạy giáo viên, với phần mềm biên soạn giáo án, phần mềm dùngkiểmtrađánhgiá (biên soạn câu hỏi trắc nghiệm, tạo đề thi trắc nghiệm,…) ngày sửdụng phổ...
... Một số khái niệm Vai trò kiểmtra - đánhgiá kết học tập học sinh trình dạy học Nội dung, loại hình, hình thức kiểmtra - đánhgiá kết học tập học sinh Kiểmtra - đánhgiá kết học tập môn Vật ... việc hỗ trợ kiểmtrađánhgiá kết học tập mơn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc 37 Tổng quan số phần mềm kiểmtra - đánhgiá kết học tập 39 Yêu cầu phần mềm hỗ trợ kiểmtra - đánhgiá kết học ... pháp đổi hoạt động kiểmtra - đánhgiá kết học tập mơn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc với hỗ trợ công nghệ thông tin 52 Đề xuất số biện pháp vận dụng vào đổi hoạt động kiểmtra - đánh giá...
... niệm chung kiểm tra- đánhgiá 1.2 Xu hớng kiểm tra- đánhgiá 14 1.3 Hình thức tự luận kiểm tra- đánhgiá 17 Cơ sở thực tiễn 18 2.1.Tình hình sửdụng hình thức tự luận kiểm tra- đánhgiá 18 2.2 ... đại phận có kiểmtra (gồm HS tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau) .Và kiểmtra hình thức chủ yếu trình đánhgiá kết qủa ... ngời ta xếp vào môn xã hội Hình thức đợc sửdụngkiểmtra Địa lý từ kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết đến kiểmtra cuối kỳ Tuy nhiên, việc sửdụng hình thức TL vào kiểmtra - đánhgiá GV phát huy...
... Nhng đại phận có kiểmtra (gåm tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau) kiểmtra hình thức chủ yếu trình đánhgiá kết dạy học ... hớng Đánhgiá uốn nắn Đánhgiá xác nhận 1.1.1.2 Mối quan hệ kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá hai công việc có nội dung khác nhng lại có mèi quan hƯ mËt thiÕt víi KÕt qu¶ kiĨm tra sở để đánhgiá ... míi kiĨm tra - đánhgiá 21 1.13 Hình thức tự luận kiểmtra - đánhgiá 23 1.2 Cơ sở thực tiễn 25 1.2.1 Tình hình sửdụng hình thức tự luận kiểmtra - đánhgiá 25 1.2.2 Nguyên nhân việc sửdụng hình...
... Hệ thống đổikiểmtrađánhgiá môn Lịch sử phong phú, giáo viên dùng phiếu kiểm tra, câu hỏi kiểmtra tập học sinh đặc biệt dùng hình thức kiểmtra trắc nghiệm: Khái niệm Trắc nghiệm giáo dục ... tự đánhgiáđánhgiá Với phát triển thời đại, máy vi tính trờng học nhiều phát triển phần mềm dạy học, kiểmtra trắc nghiệm đợc giáo viên sửdụng rộng rãi kiểmtrađánhgiá học sinh môn Lịch sử ... theo híng ®ỉi míi viƯc kiĨm trađánh giá, Bộ Giáo dục & Đào tạo đa phơng pháp trắc nghiệm vào trờng Đại học Trong năm gần đây, môn Lịch sửđổi nhiều kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh Phát...
... Dương Thủy, áp dụng việc đổikiểm tra, đánhgiá học sinh phương pháp kiểmtra trắc nghiệm kiểmtra miệng, 15 phút, tiết, kiểmtra học kỳ * Số liệu điều tra: a Chọn hình thức kiểm tra: trường THCS ... tự đánhgiáđánhgiá Với phát triển thời đại, máy vi tính trường học nhiều phát triển phần mềm dạy học, kiểmtra trắc nghiệm giáo viên sửdụng rộng rãi kiểmtrađánhgiá học sinh môn Lịch sử ... 90 kỷ XX theo hướng đổi việc kiểmtrađánh giá, Bộ Giáo dục & Đào tạo đưa phương pháp trắc nghiệm vào trường Đại học Trong năm gần đây, môn Lịch sửđổi nhiều kiểmtrađánhgiá kết học tập học...