... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chấtlượng mônTiếngAnh6 bằng phương pháp sử dụng sơđồtưduy trong dạyhọc chủ đề tự chọn”-3. Cơ sở lý luậnB+E(20-WZDT:b;:10:):/<0-18c:1k,DT:b2'8[1;fZ)-L)#;F$T!Q$JR:/8!52'5#$2#1;;10?$)$FF7#$#$YOO\1O$@:1+"E##$+1'#,/52#$<3"C-N+>$J8!'&0V314)#V314),-.<:U80'3:#,+S7#$');F72'$T!)#-4. ... <N')e"•(N#$E81k?0:),+S-9+&010$#$2jpfg]j(LớpThích học tiếng Anh Nắm ngữliệu đã họcHệ thốngkiến thức đãhọcKỹ nănggiải bài tậpKỹ năngnói tiếng Anh SL41% SL41% SL41% SL41% SL41% 6 35 85,3 32 78 25 60 ,9 23 56, 1 15 36, 58. Kết ... F#2,3#$7E8 ]q1. Tên đề tài “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔNTIẾNGANH6 BẰNG PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌCCHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”2. Đặt vấn đề...
... qua nhiều năm giảng dạy môntiếngAnh và cũng là lí do để tôi chọn sáng kiến về việc " Dạy các dạng thức so sánh của các Tính từ ngắn có quy tắc trong môn tiếngAnh6 ".Ngày nay, chúng ... trở.Với lí do trên, tôi chỉ giới hạn đối tư ng nghiên cứu là học sinh lớp 6, đang học tập với phương pháp đổi mới theo hướng tích cực đối với phân môntiếngAnh6. Tuy nhiên vơi hướng đi này, đề tài ... đối tư ng so sánh: Với loại mẫu câu này, tôi đồng thời cho các em thực hành nói với hai dạng mẫu câu đồng nghĩa: Một là dạng tính từ bổ nghĩa cho danh từ kết hợp vơi danh từ tạo thành cụm danh...
... nhau, gi nên hc tp ca các em. 1.1.2. Một số quan niệm * Sơđồtưduy - Sơđồ - Bản đồtưduy ... Chương 1. Sử dụng sơđồtưduy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận và thực tiễn. Chương 2. Các biện pháp sử dụng sơđồtưduy để rèn luyện kĩ ... biểu tư ng lịch sử; năng lực phân tích, xử lý các nguồn thông tin; năng lực tưduy logic, tưduy niên đại với các nguồn tư liệu lịch sử; năng lực sơđồ hoá; năng lực đánh giá sự kiện, hiện tư ng...
... cao tiếngAnh 6, một số học sinh sẽ đọc truyện vui bằng tiếng Anh, còn số khác sẽ học qua đĩa học tiếng Anh. 3.2. Tổ chức kiểm tra kết quảa. Vào giờ truy bài của buổi học có môntiếng Anh: ... đầu đọc cả phần từtiếngAnh và nghĩa tiếng Việt tư ng ứng, cố gắng ghi nhớ nghĩa tiếng Việt.- Che phần nghĩa tiếng Việt, đọc phần tiếng Anh, kiểm tra xem mình đã nhớ nghĩa tiếng Việt chưa.- ... bồi dưỡng phương pháp tự học môntiếngAnh cho đối tư ng là các em học sinh lớp 8I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứuBồi dưỡng phương pháp tự học môntiếngAnh cho đối tư ng là các em học sinh lớp...
... dụng sơ đồ. c, Phạm vi:BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT14 *Sơ đồ địa đồ học: là loại sơđồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian của các sự vật-hiện tư ng địa lí trên lược đồ, bản đồ. ( ... trên lược đồ, bản đồ. ( SƠĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) *Sơ đồ logic: là loại sơđồ biểu hiện mối quan hệ về nội dung bên trong của các sự vật-hiện tư ng địa lí.( SƠĐỒ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ ... viên sử dụng sơđồ và kèm theo câu hỏi: Hãy điền vào sơđồ sau, sản phẩm của các ngành công nghiệp Nhật Bản?BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT19 -Sơ đồ: VÍ DỤ 5: Sử dụng sơđồ trong việc...
... 4Khi có sơ ñồ tư duy Hạn chế?Khổ giấySố lượnghay kết nối?Hàng trăm nghìn ý tư ngChi tiếtBT xem bản ñồTìm chợðồng XuânHệ thống ý tư ng2Lịch sửTony BuzanLịch ... con 2Ý con 1Ý conÝ con 3CHỦ ðỀ 6 Cá nhân Lên kế hoạch Tổ chức Phân tích vấn ñề Giải quyết vấn ñề Khởi tạo ý tư ng Lập danh sách Trong tổ chức Lên kế hoạch Làm ... hoaBảo vệ . Bàn ghế. Bạn bè. Nhà tập. Thể thao . Máy chiếu . Nghiên cứu.,.Chia sẻ vềCách học Sơ ñồ hoáÝ chính2Ý chính1Ý chính4Ý chính3Ý con 3Ý con...
... hiccups Câu 65 : A. would have B. have C. did D. has Câu 66 : A. otherwise B. even C. also D. only Câu 67 : A. to B. until C. onto D. upon Câu 68 : A. end B. death C. ruin D. termination Câu 69 : A. ... câu 61 ñn câu 70: Drugs are one of the (61 )________ profession’s most valuable tools. Doctors prescribe drugs to (62 )_______ or prevent many diseases. Every year, penicillin and other (63 )________ ... such diseases as (64 )________, polio, and smallpox. The use of these and many other drugs (65 )________ helped millions of people live longer, healthier lives than would (66 )________ have been...
... dẫn học sinh tự lập sơđồtưduy và tự học bằng sơđồtưduy 54 2.3. Thiết kế giáo án các bài ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT có sử dụng grap và sơđồtưduy 61 2.3.1. Giáo án ... bằng grap dễ gây sự rối rắm và khó nhìn. 1.3.2. Sơđồtưduy 1.3.2.1. Khái niệm sơđồtưduy [31, 32, 33, 34, 35] SĐTD là một công cụ tổ chức tưduy nền tảng và đơn giản, là phương tiện ghi chép ... nâng cao) 51 2.2.3. Grap và sơđồtưduy bài 17 (tiết 25) - Luyện tập tính chất của photpho và hợp chất của photpho (chương trình nâng cao) 52 2.2.4. Grap và sơđồtưduy bài 19 (tiết 27-CB) và...
... chương 66 2.3.1.3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơđồtưduydo học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. Sơđồtưduy bài ... KHI THIẾT KẾ SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 63 2.2.1. Nguyên tắc thiết kế sơđồtưduy (6 nguyên tắc) 63 2.2.2. Quy trình thiết kế (6 bước) 64 2.3. THIẾT KẾ SƠĐỒTƯDUY PHẦN KIẾN ... 30 1.3.3. Tưduy mở rộng [13, tr 69 ] 30 1.3.4. Tưduy sáng tạo [13, tr 185] 31 1.4. SƠĐỒTƯDUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony...
... I 6 7891 16 11011313715,5% 16, 8%18%21,5%35,5%40%38%38,5% 36% 30%35% 36% 10%10%9%4%3%3,2% Kỳ II 6 7891 16 11011313718,5%20%20,5%23% 36, 5%41,5%40,5%40%38%32% 36% 35%7% 6, 5%3%2%Học sinh giỏi cấp huyện ... tiêng Anh. Dođó kết quả học tập đợc nâng lên rõ rệt.Kết quả học tập của học sinh năm học 2007-2008đạt đợc nh sau:Khối Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém Kỳ I 6 7891 16 11011313715,5% 16, 8%18%21,5%35,5%40%38%38,5% 36% 30%35% 36% 10%10%9%4%3%3,2% ... chuẩn bị chu đáo đồ dùng dạy học, su tầm nhiều tranh ảnhtừ báo ,tạp chí hoặc cũng có thể vẽ tranh đơn giản .để gây ấn t ợng sâu sắc cho học sinh , giúp các em nhớ từ ngay tai lớp. 6- Thơng xuyên...