0

sơ đồ tư duy lịch sử 9 bài 20

Chuyên đề sơ đồ tư duy lịch sử Bài 15 sự phát triển của kinh tế văn hóa thời Trần

Chuyên đề đồ duy lịch sử Bài 15 sự phát triển của kinh tế văn hóa thời Trần

Lịch sử

... VĂN AN Ca hát Đánh đu Nhảy múa Đua thuyền BÀI 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN 2.Văn học: Chữ Nôm Chữ Hán Hịch ng sĩ - Trần Quốc Tuấn BÀI 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ ... ngày long trọng, công danh mà ra, nhân tài đầy rẫy, so với thời Lý thịnh nhiều” • (Khoa mục chí- Lịch triều Hiến chương loại chí) Tuệ Tĩnh - ông tổ nghành thuốc Nam Tuệ Tĩnh danh y Việt Nam mở ... trị lớn cho thừa kế phát huy vốn cũ y dược nhân dân ta, thật cống hiến lớn ông Súng thần công BÀI 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN 4.Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc: Tháp Phổ minh...
  • 23
  • 8,920
  • 32
Sử dụng sơ đồ tư duy để thiết kế bài giảng chương Cấu trúc tế bào , Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) nhằm nang cao nhận thức của học sinh

Sử dụng đồ duy để thiết kế bài giảng chương Cấu trúc tế bào , Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) nhằm nang cao nhận thức của học sinh

Sư phạm

... 18 Chƣơng 2: SỬ DỤNG ĐỒDUY THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TRONG CHƢƠNG CẤU TRÚC TẾ BÀO 19 2.1 Sử dụng đồ tƣ dạy chuơng 19 2.1.1 Phuơng thức sử dụng đồ tƣ dạy chƣơng 19 MỞ ĐẦU ... đồ tƣ 1.1.2 Mối liên hệ đồ Tƣ hoạt động não 1.1.3 Nguyên lí hoạt động 1.1.4 Những lợi ích đồ tƣ 1.1.5 Phƣơng pháp lập đồ tƣ 1.1.6 Sử dụng đồDuy ... trình sử dụng đồ tƣ dạy bài, chuơng 20 2.2 Sử dụng đồ tƣ thiết kế chữa tập 23 iv 2.2.1 Phƣơng thức sử dụng đồ tƣ thiết kế chữa tập cho học sinh 2.2.2 Quy trình sử...
  • 88
  • 6,818
  • 2
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học bài hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (ngũ văn 10)

Sử dụng đồ duy trong dạy học bài hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (ngũ văn 10)

Văn học - Ngôn ngữ học

... phát sinh ý ng SĐTD gọi ản đồ duy, lược đồ duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch iến thức,… ằng cách ết hợp việc sử dụng đồng thời ... vào dạy học tích cực nên lựa chọn nghiên cứu đề tài: Sử dụng đồ dạy học Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (Ngữ văn 10) ị sử n n ứu 2.1 Lịch sử nghiên cứu S D giáo dục 2.1.1 Các công trình nghiên ... học nắm hệ thống kiến thức, giáo viên (GV) phải có liên kết chúng đồ thuận lợi cho việc ghi nhớ chúng Theo đó, sử dụng đồ (SĐTD) để dạy học ài “Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ” nhiều đem...
  • 64
  • 3,506
  • 4
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học bài nghĩa của câu (ngữ văn 11)

Sử dụng đồ duy trong dạy học bài nghĩa của câu (ngữ văn 11)

Văn học - Ngôn ngữ học

... tâm sinh lý S phát triển l luận, khái quát, trừu ng, khả ghi nhớ chủ động, quan sát, sáng tạo ng ng vô hạn em 1.2 Giới thiệu chung đồ tƣ 1.2.1 h i niệm đ Tony Buzan người nghiên ... t động duy, đặc trưng không kể tới tính trừu ng khái quát Khác với nhận thức cảm tính, không phản ánh vật, ng cách c thể riêng lẻ Trên sở thuộc tính ch t chung nhiều vật, ng, ... nói riêng mà S T PT có thay đổi quan trọng Đó phát triển mạnh hình thức Các em có khả lý luận, trừu ng cách độc lập sáng tạo đối ng quen thuộc chưa quen thuộc em nh t quán,...
  • 79
  • 2,202
  • 3
Sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí trong SGK ngữ văn 11 (bộ chuẩn)

Sử dụng đồ duy vào dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí trong SGK ngữ văn 11 (bộ chuẩn)

Giáo dục học

... học tập cho HS, lựa chọn nghiên cứu đề tài: Sử dụng đồ dạy học Phong cách ngôn ngữ báo chí Lích1.4.8 đề sử vấn ■ 1.4 .9 đồ (SĐTD) gọi đồ duy, Minmap Người có công sinh thành thứ phương ... dịch tò công trình nghiên cứu ông như: đồ duy , “Làm chủ trí nhớ củabạn ”, Sử dụng trí não bạn ”, đồ kinh doanh ”, “Bản đồ cho thông minh” sử dụng phổ biến nhiều lĩnh vực đời sống ... VIỆC sử DỤNG ĐỒ DUY VÀO DẠY HỌC BÀI PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ 1.4.24 1.1.1 1.1 phát triển người Giới thiệu chung người 1.4.25 Trong sống hàng ngày, hoạt động người gắn liền với tư...
  • 71
  • 3,031
  • 8
Khoá luận tốt nghiệp sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học bài thao tác lập luận so sánh trong SGK ngữ văn 11

Khoá luận tốt nghiệp sử dụng đồ duy vào dạy học bài thao tác lập luận so sánh trong SGK ngữ văn 11

Giáo dục học

... biểu ông như: đồ công việc (Mindmaps at work); Lập đồ (How to mindmap); đồ kinh doanh; Cách mạng hóa ỉề lối kinh doanh bạn (Tony Buzan Chirs Griffiths); Bản đồ cho trẻ thông ... ” tác giả Đỗ Thị Phương Thảo (trường ĐHSP Hà Nội - 201 2); Sử dụng đồ dạy học môn Lịch sử 9 GV Nguyễn Thị Thu Thủy, luận văn Sử dụng đồ vào dạy học phần văn học dân gian” (Chương trình ... học văn có hiệu Sử dụng đồ dạy học Văn học sử trườỉĩg THPT Ngọc Hồi ” cô giáo Nguyễn Thị Anh Nguyệt (SKKN đạt giải B cấp thành phố Hà Nội năm học 201 0 -201 1), ‘\Siỉ* dụng đồ vào dạy học Ngữ...
  • 69
  • 1,654
  • 7
Sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học bài ôn tập phần tiếng việt trong SGK ngữ văn lớp 10

Sử dụng đồ duy vào dạy học bài ôn tập phần tiếng việt trong SGK ngữ văn lớp 10

Giáo dục học

... đề này, thì: “Bản đồ (MindMap -Bản đồ duy, đồ duy) hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh, để mở rộng đào sâu ý ng Ở đồ ý ng hay hình ảnh trung tâm Ý ng hay hình ảnh ... việc sử dụng SĐTD dạy học như: “Bản đồ duy- Công cụ hỗ trợ hiệu dạy hoc môn toán” Chu Cẩm Thơ, “Hệ thống hóa tập Vật lí với đồ duy Lê Công Triêm, Lương Thị Lệ Hằng, Sử dụng đồ du ... văn nói chung, chọn đề tài: Sử dụng đồ vào dạy học Ôn tập phần tiếng Việt SGK Ngữ văn lớp 10” Lịch sử nghiên cứu 2.1 Lịch sử nghiên cứu SĐTD giáo dục đồ (SĐTD) phương tiện làm việc...
  • 58
  • 3,503
  • 6
Cách lập sơ đồ tư duy- Phương thức ghi bài hiệu quả

Cách lập đồ duy- Phương thức ghi bài hiệu quả

Kỹ năng tư duy

... đầy sáng tạo hiệu theo nghĩa nó, “Sắp xếp” ý nghĩ bạn Ví dụ đồ Bản đồ giúp cho bạn? Với cách thể gần chế hoạt động não, Bản đồ giúp bạn: Sáng tạo Tiết kiệm thời gian Ghi nhớ tốt Nhìn ... Bản đồ gì? Bản đồ công cụ tổ chức Đây phương pháp dễ để chuyển tải thông tin vào não bạn đưa thông tin não Nó ... nghĩ bạn Một số hướng dẫn tạo đồ Bắt đầu từ trung tâm với hình ảnh chủ đề Tại lại phải dùng hình ảnh? Vì hình ảnh diễn đạt ngàn từ giúp bạn sử dụng trí ng ng Một hình ảnh trung tâm giúp...
  • 5
  • 4,924
  • 23
Lịch sử 9 Bài 20

Lịch sử 9 Bài 20

Lịch sử

... lich su bai 20 lịch sử 20 20 sử lich su bai 20 Cuoc van dong dan chu nhung nam 193 6- 193 9 soan lich su bai 20 soan su bai 20 soan su baj 20 ljch su9 Ý nghĩa phong trào đấu tranh đòi dân chủ ... kiên trung -Là diễn tập thứ hai chuẩn bị cho Cách Mạng tháng tám 194 5 So sánh phong trào 193 0- 193 1 193 6- 193 9 Nội dung 193 0- 193 1 Kẻ thù Đế quốc phong kiến Thực dân Pháp tay sai Nhiệm vụ Chống ... phong kiến tranh giành ruộng đất cho dân cày Đòi tự do, dân chủ , cơm áo , hòa bình ( hiệu ) 193 6- 193 9 Mặt trận Bước đầu thực liên Mặt trận nhân dân phản minh công nông đế Đông Dương sau đổi Mặt...
  • 4
  • 7,537
  • 19
skkn sử DỤNG sơ đồ tư DUY GIÚP học SINH học THUỘC bài ở NHÀ môn LỊCH sử lớp 9 TRƯỜNG THCS dĩ AN THỊ xã dĩ AN

skkn sử DỤNG đồ DUY GIÚP học SINH học THUỘC bài ở NHÀ môn LỊCH sử lớp 9 TRƯỜNG THCS dĩ AN THỊ xã dĩ AN

Giáo dục học

... 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ngữ 4 3 8 9 9 7 6 5 8 8 6 8 8 8 6 8 10 8 động 9 8 8 9 8 8 7 9 9 8 8 8 7 9 9 8 9 9 7 ... môn Lịch sử nhà trường.Vậy sử dụng đồ để học sinh học nhà liệu có giúp em học dễ thuộc không? Liệu em có học đồ hay không? GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Khi học sinh biết tự hình thành đồ ... cộng đồng châu Âu EC đổi thành Liên minh EU Từ 1/1/ 199 9 đồng tiền chung Liên minh phát hành( đồng Euro) Tới Liên minh châu Âu Liên minh kinh tế trị lớn giới gồm 25 nước( 200 4) Củng cố đồ tư...
  • 54
  • 1,710
  • 0
Giúp học sinh học tốt môn lịch sử 9 thông qua việc sử dụng “sơ đồ tư duy

Giúp học sinh học tốt môn lịch sử 9 thông qua việc sử dụng “sơ đồ duy

Thạc sĩ - Cao học

... 31.7% 16 39. 0% 22.0% 7.3% 0.0% 38 92 .7% 9/ 10 40 22.5% 18 45.0% 10 25.0% 7.5% 0.0% 37 92 .5% 9/ 11 39 17 43.6% 15 38.5% 17 .9% 0.0% 0.0% 39 100.0% 9/ 12 38 34 89. 5% 7 .9% 2.6% 0.0% 0.0% 38 100.0% 9/ 13 34 ... 23.1% 5.1% 2.6% 36 92 .3% 9/ 9 40 11 27.5% 12 30.0% 12 30.0% 12.5% 0.0% 35 87.5% 9/ 10 40 17 42.5% 17 42.5% 15.0% 0.0% 0.0% 40 100.0% 9/ 11 39 27 69. 2% 11 28.2% 2.6% 0.0% 0.0% 39 100.0% 9/ 12 38 32 84.2% ... 0.0% 38 100.0% 9/ 13 33 30 90 .9% 9. 1% 0.0% 0.0% 0.0% 33 100.0% 8/8 43 18 41 .9% 23 53.5% 4.7% 0.0% 0.0% 43 100.0% 8 /9 44 24 54.5% 14 31.8% 9. 1% 4.5% 0.0% 42 95 .5% 10 8/11 35 33 94 .3% 5.7% 0.0%...
  • 25
  • 2,689
  • 0
Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)

Sử dụng đồ duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)

Khoa học xã hội

... dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 191 9- 193 0) 2.3.1 Sử dụng đồ để rèn luyện kĩ tìm hiểu kiện lịch sử Theo từ điển thuật ngữ lịch sử phổ thông, định nghĩa: Sự kiện lịch sử việc xảy trình ... Việt Nam từ năm 192 5 đến năm 193 0 Nội dung Lịch sử Việt Nam từ 191 9 đến 193 0: Thứ nhất: Việt Nam từ 191 9 đến năm 192 5 + Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai ( 191 9 - 192 9) thực dân Pháp ... Giáo dục, kì tháng 9/ 20 09) ; “Cách sử dụng phần mềm đồ duy Đặng Thu Thủy, Tạp chí Thiết bị Giáo dục, số 51, tháng 11 /20 09; “Rèn luyện kỹ học tập môn lịch sử cho học sinh đồ duy Nguyễn Mạnh...
  • 21
  • 4,976
  • 8
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)

Sử dụng đồ duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... cầu sử dụng đồ tƣ môn Lịch sử Khi sử dụng đồ dạy học lịch sử cần phải ý điểm sau: Thứ nhất, cách thức ghi chép ý nhánh đồ phải khoa học: Thứ hai, phải có nhấn mạnh đồ duy: ... cách thức sử dụng, giáo viên có thể ứng dụng đồ vào học lịch sử với cách sau:  Sử dụng đồ với việc chuẩn bị học trước nhà  Sử dụng đồ với học kiến thức  Sử dụng đồ với ... 1.1.2.2.Hạn chế việc sử dụng đồ dạy học Lịch sử Sử dụng đồ dạy học phương pháp dạy học nhiều ưu điểm Tuy nhiên sử dụng đồ có hạn chế sau: Việc xây dựng đồ tốn ng đối thời gian...
  • 16
  • 8,958
  • 10
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy – học lịch sử ở trường THPT

Sử dụng đồ duy trong dạy – học lịch sử ở trường THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... dụng đồ dạy – học lịch sử trường THPT” công tác, xin mạn phép đưa số đồ mà thiết kế sử dụng để đồng nghiệp tham khảo Rất mong nhận góp ý bạn đồng nghiệp MỘT SỐ ĐỒ DUY LỊCH SỬ THPT ... sử dụng phương pháp giảng dạy Lịch sử trước cần phải tiếp cận sử dụng thêm phương pháp vẽ đồ vào dạy học lịch sử nhằm nâng cao hiệu nhận thức lịch sử 2.3 Tác dụng ưu điểm việc sử dụng đồ ... trên, đồ kết hợp hoạt động hai bán cầu não trái não phải Điều giải thích phát huy toàn khả sử dụng đồ Như đồ công cụ hỗ trợ đại, kĩ sử dụng não mẻ Đó kĩ thuật hình họa, dạng đồ...
  • 22
  • 5,057
  • 14
Đề tài “Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT” doc

Đề tài “Sử dụng đồ duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT” doc

Khoa học xã hội

... 2.1 Giới thiệu đôi nét đồ 20 2.2 Nguyên lý ứng dụng đồ dạy học 20 2.3 Giới thiệu số phần mềm để tạo đồ 22 Tiến trình tiết dạy theo đồ 24 Phần III Kết ... nhận thức, duy, óc ng ng khả sáng tạo…Một công cụ hữu hiệu để tạo nên “hình ảnh liên kết” đồ 2.2 Nguyên lý ứng dụng đồ dạy học đồ (Mind Map) hình thức ghi chép sử dụng ... việc sử dụng đồ ghi bài, học hướng dẫn học sinh cách vẽ đồ gồm nội dung học trang giấy dễ học, dễ thực học sinh thích thú với tác phẩm đồ (Xem phim hướng dẫn phần mềm đồ tư...
  • 50
  • 4,657
  • 10
Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với một số phương tiện dạy học khác để dạy một bài Địa lý lớp 12 trung học phổ thông

Sử dụng đồ duy kết hợp với một số phương tiện dạy học khác để dạy một bài Địa lý lớp 12 trung học phổ thông

Địa lý

... trình chiếu đồ lên hình b Vùng đồng ven biển: (Xem đồ duyVùng đồng ven biển) c Vùng đồi núi: (Xem đồ duyVùng đồi núi) 11 Sau hồn thành đồ vùng đồi núi, có đồ tồn học ... thường sử dụng đồ kết hợp với video, PowerPoint, đồ địa lý số kỹ dạy học khác Phần mềm đồ phần mềm để làm video tải mạng Tổ chức thực hiện: a Sử dụng đồ dạy học: đồ tơi ... Bắc: (Xem đồ duy -Sơ đồ Miền Bắc) b Phần lãnh thổ phía Nam: (Xem đồ duy -Sơ đồ Miền Nam) Hoạt động 2: Tìm hiểu phân hóa thiên nhiên theo Đơng-Tây Giáo viên đặt câu hỏi: Dựa vào đồ tự nhiên...
  • 15
  • 3,889
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25