... cho học sinh độc lập suy nghĩ, giải thể hành động Xuất phát từ sở trên, tơi chọn đề tài "Nghiên cứuứngdụngcơngnghệthơngtinvàogiảngdạyhọctậpmơnGDQP - AnninhtrươngtrườngTHPTQuảng ... chất lượng dạyhọcmơn giáo dục quốc phòng trường THPT, thực tốt việc hướng dẫn học sinh ứngdụngcơngnghệthơngtin viết chun đề, tiểu luận áp dụng cho mơnhọc giáo dục quốc phòng – anninh XÁC ... lại thói quen họctập thụ động, giáo viên tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, khả vận dụng truyền đạt kiến thức cách linh hoạt đặc biệt ứngdụngcơngnghệthơngtin - Từ giao...
... giáo dục khai thác thông tin, ứngdụnggiảngdạy nhằm tiết kiệm thời gian giáo viên học sinh cần tra cứuthôngtin phục vụ giảngdạyhọctập Đa số trường mua máy chiếu đa năng, số trường có máy chiếu ... gian sớm để tạo điều kiện thuận lợi cho trường tiếp cận nguồn thôngtin vô phong phú đa dạng internet phục vụ giảngdạyhọctập Để tạo chuyển biến tích cực việc ứngdụng CNTT giảng dạy, họctập ... Các trường THPT, THCS tiểu học thành phố, thị trấn trang bị 01 máy projector để ứngdụnggiảngdạy Bênh cạnh đó, Sở GD&ĐT phối hợp với Trung tâm CôngnghệThôngtin Truyền thông trực thuộc Sở Thông...
... Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20 11 -20 12 Để góp phần khắc phục khó khăn nêu trên, chọn đề tài: ứngdụngcôngnghệthôngtinvàogiảngdạy sinh học 23 "Hướng động" nhằm mục đích nâng ... tượng học sinh nắm bắt khó, để học sinh ý học cần làm mẻ, gây hứng thú họctậphọc sinh , áp dụngcôngnghệthôngtin cách tạo mẻ III/ Biện pháp thực III.1 Mục đích, yêu cầu giảngdạy : Qua học ... luận ứngdụng Như vậy, hướng để đổi phương pháp dạyhọc tăng cường việc sử dụng phương tiện dạyhọc đại Đề tài phù hợp với xu Với hình ảnh trực quan sinh động mà xác, ứngdụng CNTT vàodạy học...
... TÀI: Tên đề tài : Chỉ đạo họctậpứngdụngcôngnghệthôngtinvào việc dạyhọc Lý chọn đề tài : Ứngdụngcôngnghệthôngtinvào việc dạyhọc đòi hỏi cần thiết tất nhà trường. Xuất phát từ đòi ... viên học sinh - Cả giáo viên học sinh phấn khởi háo hức nhà trường tạo điều kiện để thầy trò họctậpứngdụngcôngnghệthôngtin - Thầy trò sẵn sàng theo học để hiểu, sử dụng áp dụngcôngnghệvào ... với học sinh : - Năm học 20 08 -20 09, trường ký hợp đồng liên kết với công ty tinhọc Hoàng Hải,triển khai dạy cho khối 3,4,5).Đại đa số học sinh nắm điều "Tin học phần I" Tuy nhiên ,vì năm đưa vào...
... khí tiết học nhẹ nhàng, sinh độngï - Ứngdụng nhiều hiệu ứngvào kênh hình đẹp, rõ ràng giúp học sinh hứng thú, kích thích trình họctập - Học sinh dễ dàng lónh hội kiến thức trình họctập b) Khuyết ... hứng thú, ngạc nhiên lạ, dễ dàng lôi kéo tham gia học sinh vào tiết dạy, tạo cho học sinh kích thích hào hứng làm cho tiết dạy sinh động - Giảm bớt thời gian, công sức chuẩn bò đồ dùngdạyhọc ... việc làm sử dụng đồ dùngdạyhọc quan tâm có tầm quan trọng lớn, đònh không nhỏ thành công tiết dạy Mặt khác, phủ nhận công sức giáo viên ứng lớp bỏ nhiều để tạo nên đồ dùngdạyhọc mang tính thẩm...
... DNG CễNG NGH THễNG TIN VO GING DY B MễN TON LP Môn: Toán Tên t ác giả: Nguyễn Văn Oanh Chức vụ: Giáo viên Năm 20 14 GV: Nguyn Vn Oanh - Trng THCS Hon Long - Yờn M - Hng Yờn 26 ... s gúp ý ca ban giỏm kho v ng nghip " õy l SKKN ca bn thõn tụi vit, khụng chộp ni dung ca ngi khỏc" Tài liệu tham khảo: GV: Nguyn Vn Oanh - Trng THCS Hon Long - Yờn M - Hng Yờn 22 Sỏng kin kinh ... kim c thi gian thuyt trỡnh, vit v v cỏc ni dung dy hc lờn bng nh th m thi gian luyn tp, dng kin thc c nõng lờn, kin thc khc sõu hn - Phm vi nghiờn cu + Thi gian thc hin: Nm hc 20 13 - 20 14 + a im:...
... việc ứngdụng phần mềm tinhọc doanh nghiệp ứngdụngcôngnghệ hình ảnh số trường, cở sở đào tạo - Ứngdụngcôngnghệ hình ảnh phần mềm TopSolid vàogiảngdạy thực hành nghề Tiện 1.3 Nội dungnghiên ... khoa họccôngnghệ với nội dung: Nghiên cứu, ứngdụngcôngnghệ hình ảnh vàogiảngdạy thực hành tiện, nâng cao chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng Công nghiệp Sao Đỏ” 1 .2 Mục tiêu nghiêncứu ... dạyhọc áp dụng đào tạo nghề Việt Nam 2. 1 Khái niệm phương pháp dạyhọc2. 1.1 Khái niệm 2. 1 .2 Các nhóm phương pháp dạyhọc2. 1 .2. 1 Nhóm phương pháp sử dụng ngôn ngữ 2. 1 .2. 2 Nhóm phương pháp dạy...
... 0, 82% : Bảng thống kê xếp loại học lực học sinh năm học Năm học 20 09 -20 10 20 10 -20 11 20 11 -20 12 20 12- 2013 Số HS K-G 344/5 62 4 02/ 570 476/ 605 4 92/ 621 Tỉ lệ 61 ,2% 70,5% 78,6% 79 ,2% Số HSY 12/ 5 62 ... pháp dạyhọc nhà trường, thày cô giáo nói riêng phải đổi mạnh mẽ theo hướng tích hợp sử dụng triệt để mạnh CNTT vàodạyhọc 1 .2. 2Ứngdụng CNTT vàogiảngdạy Theo Luật côngnghệthôngtin số 67 /20 06/QH11, ... TRƯỜNG TH XUÂN QUAN Biện pháp Quản lí ứngdụng CNTT giảngdạytrường Tiểu học Cột A ( Năm học 20 09 -20 10) biểu thị 24 / 32 = 75% ý kiến cho cần thiết đưa ứngdụng CNTT vàogiảngdạy hỏi vào thời điểm...
... tiết học bước đầu mang lại nhiều hiệu Vậy mônhọc Thể dục lại không sử dụngcôngnghệthôngtinvào tiết học ? Ứngdụngcôngnghệthôngtin có đem lại hứng thú họctập cho học sinh tiết học thể ... số, thành tích em với môn học: Chạy ngắn, nhảy cao, cầu lông lớp 10 (45 học sinh lớp) không sử dụngcôngnghệthôngtingiảngdạy lớp ứngdụngcôngnghệthôngtingiảng dạy, số liệu cụ thể ghi ... phó với môn học, chương trình đề Và với thay đổi quan điểm, quán triệt mạnh mẽ ngành giáo dục phương pháp giảng dạy, côngnghệthôngtinứngdụng nhiều vàomônhọc khác, giáo án điện tử sử dụng...
... thanh, hát Giờ học thực trở lên hiệu xếp loại xuất sắc cấp Thành phố năm học 20 10 -20 11 Tôi xin đưa vàoSKKN để minh trứng cho việc ứngdụng CNTT vàogiảngdạymôn TNXH lớp Ứngdụngvào phần tập ... kiện sở vật chất nhà trường trình độ Tinhọc có hạn nên không thiết kế hết giảngmôn TNXH để đưa vàogiảngdạy Tuy nhiên cố gắng sử dụng thật hiệu soạn thiết kế để đưa vàogiảngdạy Kết thực nghiệm: ... dụng phát triển côngnghệthôngtindạyhọc thời gian tới có hiệu quả, khác đầu tư để không ngừng nâng cao, hoàn thiện đại hoá thiết bị, côngnghệdạy học; đồng thời hoàn thiện hạ tầng công nghệ...