sinh viên y khoa năm 1
SỬ DỤNG tài LIỆU CHÂN THỰC NHẰM bổ TRỢ SÁCH GIÁO KHOA trong chuong trinh day hoc tieng anh chuyen nghanh cho sinh vien y khoa nam thu 2 truong dai hoc y thu 2
... 624%3 12 % 16 64% 12 . Post- reading activities are attractive due to their authenticity. 2080%3 12 % 1 4% 13 . Post- reading activities didn’t make reading lesson more enjoyable. 1 4% 1 4%2396%As ... authentic materials. 2496%00% 1 4% 10 . Post- reading activities help me to understand thoroughly what I’ve read andcreate a text of my own. 17 68%3 12 %520% 11 . Post- reading activities didn’t ... = 25)Pretest Posttest Pretest PosttestM 6 .12 7.48 6.64 6.60Mode 6 8 6 6Median 6 8 7 7Low 4 5 4 5High 8 9 8 8Range 4 4 4 3SD 1. 01 1 .12 1. 15 1. 04*N = Number of casesTable 2 describes...
- 50
- 984
- 0
KỸ NĂNG HỌC TẬP DÀNH CHO SINH VIÊN Y KHOA
... bạn là sinh viên đại học y, cao đẳng y hay học sinh điều dưỡng, y sỹ, hộ sinh, dù bạn là sinh viên dự bị, sinh viên mới hay là những sinh viên đã có kinh nghiệm thì cuốn sách nhỏ n y cũng ... thủ các nội quy, quy định của bệnh viện;• Tự bảo vệ mình trước những nguy cơ l y bệnh hoặc các nguy cơ thiếu an toàn khác;• Đảm bảo các quyền của khách hàng/bệnh nhân khi có sinh viên thực tập;29góp ... với những bạn học sinh sinh viên là con em các dân tộc thiểu số Việt Nam. Các th y cô giáo chủ nhiệm, các cố vấn học tập hay những cán bộ của Phòng công tác học sinh sinh viên có thể sử dụng...
- 63
- 2,504
- 3
Đánh giá mức độ đáp ứng của chương trình huấn luyện kỹ năng y khoa đối với sinh viên y khoa, trường ĐH Y Dược Cần Thơ
... 4 1. 1 .1. Kỹ năng 4 1. 1.2. Chương trình huấn luyện kỹ năng y khoa 5 1. 1.3. Đáp ứng chương trình huấn luyện kỹ năng y khoa 8 1. 2. Sự phát triển và những nghiên cứu đánh giá về kỹ năng y khoa ... Y u tố Năng lực học tập kỹ năng y khoa p Đáp ứng thấp Đáp ứng cao Tuyến Tỉnh 48 (12 .6%) 333 (87.4%) 0.2 91 Tuyến Huyện 13 (17 .1% ) 63 (82.9%) Toàn bộ 61 (13 .3%) 396 (86.7%) 11 ... (2007, 2008). 1. 1.3. Giả thuyết nghiên cứu 1. Giả thuyết H1: Có sự đáp ứng chương trình huấn luyện kỹ năng y khoa đối với sinh viên năm thứ năm và năm thứ sáu. 2. Giả thuyết H2: Có sự liên...
- 25
- 1,000
- 1
Sự vận động của tế bào - dành cho sinh viên Y Khoa
... chất nguyên sinh Cách đo độ nhớt: + Theo dõi độ lắng của các vật thể tế bào khi li tâm+ Nghiên cứu chuyển động của các vật thể trong tế bào chấtĐộ nhớt thay đổi t y theo trạng thái sinh lí ... song: 9 đôixếp quanh đôi trung tâm
- 25
- 2,647
- 3
Mạch máu chi trên - tài liệu dành cho sinh viên y khoa
... TRÊNNGUYÊN Y NGUYÊN Y M CH MÁU CHI TRÊNẠM CH MÁU CHI TRÊNẠĐ NG M CH QUAYỘ Ạ 1- Đ NG M CH QU T NG CỘ Ạ Ặ ƯỢ QUAY 2- Đ NG M CH QUAY VÙNGỘ Ạ C NG TAYẲ 3- Đ NG M CH GAN TAY NÔNGỘ ... GAN TAY SÂUCUNG GAN TAY NÔNG(NHÁNH GAN NGÓN CHUNG)NHÁNH GAN Đ T BÀNỐCUNG GAN C TAY Ổ4- Đ NG M CH BÀN TAY:Ộ Ạ4 .1- Đ NG M CH GAN TAY:Ộ Ạ M CH MÁU CHI TRÊNẠM CH MÁU CHI TRÊNẠ 1- Đ ... TRÊNẠM CH MÁU CHI TRÊNẠC CÁNH TAY QUAYƠĐ NG M CH QUAYỘ ẠNHÁNH NÔNG TK QUAY3- Đ NG M CH C NG TAY:Ộ Ạ Ẳ3.2- Đ NG M CH QUAYỘ ẠĐ NG M CHỘ ẠQU T NG C QUAYẶ ƯỢ M CH MÁU CHI TRÊNẠM...
- 22
- 894
- 3
DANH SÁCH CHUYÊN ĐỀ TỰ CHỌN CHO SINH VIÊN K62 HỌC KỲ 1 - NĂM HỌC 2011-2012
... (ĐVHT) : 1 Tổng số tiết lý thuyết : 15 Đối tượng giảng d y : Sinh viên đại học năm thứ 5 1- Mục tiêu học tập của chuyên đề (cho người học): 1. Trình b y được phương pháp bán tổng hợp các kháng sinh ... lực 1 TÊN CHUYÊN ĐỀ:CHẾ PHẨM MỸ PHẨM VÀ VIÊN NÉN ĐẶC BIỆTBộ môn giảng d y: Bào chếSố đơn vị học trình (ĐVHT): 1 Tổng số tiết học lý thuyết: 15 tiếtĐối tượng giảng d y: Sinh viên đại học năm ... trình (ĐVHT): 01 Tổng số tiết lý thuyết: 15 Đối tượng giảng da y: Sinh viên đại học năm thứ 5 1. Mục tiêu học tập của chuyên đề (cho người học):• Trình b y được mục tiêu và...
- 13
- 715
- 0
Sinh lý học y khoa tập 1
... tự nhiên” (18 59). Học thuyết tế bào: Scheiden (18 04 -18 81) tìm ra tế bào thực vật; Schwann (18 10 -18 82) tìm ra tế bào động vật, tế bào thần kinh.- Dubois Reymond, người Đức (18 18 -18 96); Karl ... một người th y thuốc T y Ban Nha (15 11- 1553) tìm th y tuần hoàn phổi trên người trong khi mổ tử thi, và bị phạt thiêu trên dàn hỏa.- André Vésale, một th y thuốc người Bỉ (15 14 -15 64), tiến hành ... Nobel 19 62 về y học và sinh lý học.- Jacob, Monod, Lwoff tìm th y mRNA (RNA thông tin) đoạt giải Nobel năm 19 65.- Nirenberg, Holley, Khorana tìm th y mã di truyền, và đoạt giải Nobel năm 19 68.-...
- 90
- 6,520
- 52
Danh sách các đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên cấp trường năm học 2012-2013 khoa khoa học xã hội và nhân văn
... Thị Th y LinhẤn định danh sách n y gồm 23 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoa học Khoa Ấn định danh sách n y gồm 14 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoa học Khoa Ấn định danh sách n y gồm 51 đề tài.Trưởng ... NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2 012 - 2 013 KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÊN (Kèm theo Quyết định số: /QĐ-ĐHHV-QLKH ng y tháng năm 2 012 của Hiệu trưởng trường Đại học Hùng Vương)Ấn định danh sách n y ... VƯƠNGDANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2 012 - 2 013 KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN(Kèm theo Quyết định số: /QĐ-ĐHHV-QLKH ng y tháng năm 2 012 của Hiệu trưởng trường Đại học...
- 19
- 7,574
- 22
Tổng hợp ý kiến trong hội nghị sinh viên cấp khoa
... ________________ Số: 12 5 /ĐHBK-CTCT-SV Tp. Hồ Chí Minh, ng y 07 tháng 5 năm 2 012 TỔNG HỢP Ý KIẾN TRONGHỘI NGHỊ SINH VIÊN CẤP KHOA NĂM HỌC 2 011 – 2 012 I. PHÒNG ĐÀO TẠO 1. Mong phòng Đào tạo ... nay nhiều sinh viên không đăng ký được và có nguy cơ trễ 1 năm học, biện pháp sử lý. Các thay đổi được ghi trong sổ tay học kỳ - SVchú ý theo dõi.8. Trùng thời khóa biểu và h y môn học g y ... như sau:- Nhà H1: P307 (12 0 chỗ), P405 (11 0 chỗ), P705 (11 0 chỗ)- Nhà H2: P207 (90 chỗ), P307 (12 9 chỗ), P407 (12 9 chỗ)Giờ mở cửa: Từ 6h45 đến 16 h00, thứ 2 đến thứ 6.Theo y u cầu của SV nữ,...
- 6
- 1,018
- 3
TỔNG HỢP TÌNH HÌNH SINH VIÊN K36 KHOA KHUYẾN NÔNG VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN NIÊN KHÓA 2004-2008, RA TRƯỜNG THÁNG 8 NĂM 2008
... tuyệt đại đa số sinh viên y n tâm theo học ngành khuyến nông suốt từ những ng y đầu thành lập lớp. Thời gian đầu chưa thành lập khoa KN&PTNT, lớp tạm thời do khoa Trồng Trọt (nay là khoa ... Hồng Th y Phó thư 2005 - 2008Ngô Thị Huyền Trang y viên 2004 - 2006Phạm Thị Hoa y viên 2006 - 2008II. KN36 hiện nayRa trường kể từ cuối tháng 8/2008, lớp KN36 đã có một số thành viên công ... được trình b y qua bảng tổng hợp sau:STT Họ và tên Đơn vị công tác Ghi chú 1 Luyện Thị Dĩnh Phòng NN huyện Y n Dũng, Bắc Giang2 Hoàng Văn Giang Trạm KN huyện Đại Từ, Thái Nguyên3 Nguyễn Thị Hà...
- 2
- 381
- 2
Tài liệu Đề thi Olympic sinh viên thế giới năm 1997 ngày 1 pptx
... + 1 M4··· = 1+ 1 M+ 1 M2+ 1 M3+··· = 1+ 1 M − 1 .Assume that for some k we have 1 + 1 nk− 1 < θk 1 .Then we getα (1 + 1 n 1 ) (1 + 1 n2) . . .=θk 1 (1 + 1 nk) (1 + 1 nk +1 ) . . ... + 1 nk− 1 we have 1 + 1 nk +1 < θk=θk 1 1 + 1 nk≤ 1 + 1 nk 1 1 + 1 nk= 1 + 1 n2k− 1 .3we obtain the result when ε goes to 0 and solimn→∞ 1 nnk =1 lnkn+ εn= 1. Problem ... strictly decreasing. Now,pk− qk− (pk 1 − qk 1 ) = nkpk 1 − (nk+ 1) qk 1 − pk 1 + qk 1 = (nk− 1) pk 1 − nkqk 1 and this is negative becausepk 1 qk 1 = θk 1 <nknk− 1 by...
- 8
- 419
- 1
Tài liệu Đề thi Olympic sinh viên thế giới năm 2002 ngày 1 doc
... Letxn=2nn 1 n 1 0+ 1 n 1 1+ ···+ 1 n 1 n 1 ;thenxn +1 =2n +1 n + 1 nk=0 1 nk=2nn + 1 1 +n 1 k=0 1 nk+ 1 nk +1 + 1 ==2nn + 1 n 1 k=0n−kn+k +1 nn 1 k+2n +1 n ... knk= nn 1 k 1 for all k ≥ 1, (1) is equivalent to2nn 1 n 1 0+ 1 n 1 1+ ···+ 1 n 1 n 1 =2 1 1+222+ ···+2nn. (2)We prove (2) by induction. For n = 1, both sides ... 1 ==2nn + 1 n 1 k=0n−kn+k +1 nn 1 k+2n +1 n + 1 =2nnn 1 k=0 1 n 1 k+2n +1 n + 1 = xn+2n +1 n + 1 .This implies (2) for n + 1. Problem 4. Let f : [a, b] → [a, b] be...
- 5
- 372
- 1
Một số gợi ý xây dựng chương trình dạy kỹ năng nói cho sinh viên chuyên anh năm thứ 2, hệ cử nhân cao đẳng trường CĐSP nghệ an, dựa trên kết quả điều tra nhu cầu giao tiếp của sinh viên
... lớp 1. 2. 3. 12 . H y nêu ba điều làm em cha hài lòng với các giờ học nói trên lớpIIGoing to university: the best choice? 10 72 16 . Environment Environmental pollutionSolutionsEveryday ... a new job 1 4 18 . A desirable job The job you likeYou would be well suited to the job. (whatqualities in you)The job or the money: an interesting but badly-XIIHealth insurance 12 . Music ... seen 15 . Education Education system in some countriesEducation system in VietnamGoing to university: the best choice? 16 . Environment Environmental pollutionSolutionsEveryday environmentally-friendly...
- 14
- 990
- 0
Nghiên cứu và đánh giá độ tin cậy của bài thi viết cuối học kỳ i dành cho sinh viên chuyên anh năm thứ hai tại trường cao đẳng sư phạm nghệ an và một số gợi ý thay đổi
... Newbury House Publishers. 11 . Hughes, A. (19 89). Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press. 12 . Ibe, M.D. (19 81) . Language test analysis beyond the validity and ... same test may vary from day to day. Thus, the subjectivity of the writing test is mostly caused by different raters’ interpreting and applying the same rating scale in different ways. Besides, ... Difference squared(x- x)2 3 5.6 -2.6 6.76 4 5.6 -1. 6 2.56 5 5.6 -0.6 0.36 6 5.6 0.4 0 .16 7 5.6 1. 4 1. 96 8 5.6 2.4 5.76 9 5.6 3.4 11 .56 = 29 .12 Table 7: Measures of distribution From...
- 42
- 777
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008