sinh 12 nang cao bai 18
Giáo án Sinh học 12 nâng cao Bài 9, 10, 11
... học sinh xem phim nhiều lần.Gv? Chỉ ra các thành phần tham giaGv? Chỉ ra các mốc thời gian bắt đầu vàkết thúc mỗi quá trìnhGv? Trình bày quá trình diễn tiến củamỗi quá trình.Gv: Cho học sinh ... bày nội dung của thí nghiệmMenden?Gv? Menden đã giải thích như thế nàovề các tình huống phát sinh trong quátrình thí nghiệm của ông?Gv? Giải thích như thế nào về hiệntượng giao tử thuần ... theo tỷ lệ 3đỏ:1trắngV. CỦNG CỐTrả lời các câu hỏi trong SGK, làm bài tập cuối sách và sách nâng cao. Duyệt giáo án tuần:Ngày:CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀNTIẾT 11 – BÀI 11:...
- 4
- 4,481
- 20
Bài 50-51 Sinh 12 nâng cao (2 cột)
... học sinh Địa điểmNhiệt độ (0C)Độ ẩm (%)Các quan sát khácNhận xétADưới mặt đấtTại độ cao 2mBDưới mặt đấtTại độ cao 2mCDưới mặt đấtTại độ cao 2mCHƯƠNG II: QUẦN THỂ SINH ... đàn để sinh sản săn mồi hay chống kẻ thù)- Trong cách sống đàn cá thể nhận biết nhau bằng các mùi đặc trưng, màu sắc đàn, vũ điệu- Hiệu suất nhóm: Là đặc điểm sinh lý và tập tính sinh thái ... các cá thể cạnh tranh nhau làm giảm mức tử vong, giảm mức sinh sản… đó là hiện tượng tỉa thừa.- Ngoài ra còn có kiểu quan hệ: Kí sinh cùng loài ăn thịt đồng loại trong những điều kiện môi...
- 4
- 1,936
- 1
hệ thống công thức và bài tập phần di truyền học chương trình sinh 12 năng cao
... trình Sinh học 12 NC là quan trọng để chuẩn bị cho kì thi Tốt nghiệp THPTvà Tuyển sinh Đại học, Cao đẳng. 100% học sinh đều có nhu cầu muốn nâng cao kiến thức Di truyền học trongchương trình Sinh ... học sinh vàgiảng dạy phần di truyền học trong chương trình Sinh học 12 nâng cao cuẩ giáoviên. Để việc học tập và giảng dạy phần Di truyền học trong chương trình Sinh học 12 đạt kết quả cao, ... trình Sinh 12 năng cao với hy vọng đây sẽ là một tài liệu bổ ích cho việc học tập của học sinh vàlà một tài liệu tham khảo có giá trị đối với giáo viên giảng dạy môn Sinh học 12 nâng cao. 1.2....
- 51
- 2,130
- 2
Giáo án hóa học lớp 12 chương trình nâng cao - Bài 18 pdf
... nCH3COONa OCOCH3 OH Phản ứng cắt mạch polime : polime có thể bị giải trùng hợp ở nhiệt độ cao. Polime có nhóm chức trong mạch như -CO-NH-, -COOCH2- dễ bị thủy phân khi có mặt axit hay ... không gian hoặc phản ứng kéo dài thêm mạch polime. 4. Điều chế 1. Khái niệm: GV: Yêu cầu học sinh: - Hãy nêu định nghĩa polime. Các khái niệm về hệ số polime hoá. - Hãy cho biết cách phân ... - Chất dẻo : vật liệu polime có tính dẻo. Tơ : vật liệu polime hình sợi dài và mảnh. Cao su: vật liệu polime có tính đàn hồi. Keo dán hữu cơ : vật liệu polime có khả năng kết nối...
- 4
- 610
- 0
GIAO AN vat ly 12 NANG CAO bai 3
... với vận tốc Bài 3Giả thiết l=1m, m =120 g , m =120 g, I1 = 13ml2Kết luận a. Tính momen quán tính hệ khi bi ở:+ Trung điểm thanh,+ đầu A.b. ω1 =120 vòng/phút → ω2 khi bi ở A.Bài giải:a. ... Mặt khác: M=Iγ → I=M/γ=12kg.m2b. Xác định M1•Gia tốc góc của bánh xe khi không có M1: γ1=(0-ω)/∆t=-0,2rad/s.• Do đó mômen của lực ma sát:Mms=Iγ1 =12. (-0,2) = -2,4N.m• Vậy: ... thanh OA đồng chất chiều dài l=1m khối lượng m =120 g gắn vuông góc với trục quay (D) thẳng đứng. Trên thanh có đặt một viên bi nhỏ khối lượng m =120 g. cho mômen quán tính của thanh đối với...
- 12
- 2,139
- 10
GIAO AN vat ly 12 NANG CAO bai 2
... quay với vận tốcBài 3Giả thiết l=1m, m =120 g , m =120 g, I1 = 13ml2Kết luận a. Tính momen quán tính hệ khi bi ở:+ Trung điểm thanh,+ đầu A.b. ω1 =120 vòng/phút → ω2 khi bi ở A.Bài giải:a. ... thanh OA đồng chất chiều dài l=1m khối lượng m =120 g gắn vuônggóc với trục quay (D) thẳng đứng. Trên thanh có đặt một viên bi nhỏkhối lượng m =120 g. Cho mômen quán tính của thanh đối với trục ... viết công thức xác định gia tốc góc : γ = tddω ?Hướng dẫn học sinh hình khái niệm moment động lượng ?Hướng dẫn học sinh viết dạng khác của phương trình động lực học của vật rắn chuyển...
- 12
- 1,519
- 6
KẾ HOẠCH CM SINH 12 NÂNG CAO
... SINH QUYỂN VÀ SINH THÁI HỌC QUẢN LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊNGiới thiệu về hệ sinh thái, các chu trình sinh địa hoá trong hệ sinh thái, dòng năng lượng trong hệ sinh thái, sinh quyển, sinh thái học ... SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤTGiới thiệu về sự phát sinh sự sống trên Trái Đất, sự phát triển của sinh giới qua các đại đia chất, sự phát sinh loài ngườiPHẦN 7: SINH THÁI HỌC:Chương I: CƠ THỂ VÀ MÔI TRƯỜNGGiới ... VÀ MÔI TRƯỜNGGiới thiệu môi trường và các nhân tố sinh thái, ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái lên đời sống của sinh vậtChương II: QUÂN THỂ SINH VẬTGiới thiệu về khái niệm quần thể và các...
- 6
- 404
- 6
GIÁO ÁN SINH 12 NÂNG CAO 4 CỘT
... hoá học, tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. 12/ Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc ... nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là do tác động củaA. tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. B. tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học. ... của học sinh vàchỉnh sửa, hoàn thiện để học sinh ghi bài.Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cơ chế phát sinh đột biến gen.1. Giới thiệu đoạn phim vàhình ảnh về cơ chế phát sinh đột...
- 66
- 812
- 4
sinh 12-Nang cao-Trinh
... bài học, học sinh phải:1. Kiến thức.- Học sinh phân biẹt được khái niệm đột biến gen và thể đột biến. - Phân biệt đựoc các dạng đột biến. - Nêu đựơc nguyên nhân và cơ ché phát sinh đột bến. ... Kiểm tra bài cũ.Trình bày cơ chế điều hòa hoạt động của gen ở sinh vật nhân sơ. Cơ chế điều hòa ở sinh vật nhân sơ có gì khác so với sinh vật nhân thực ?3. Bài mới. Hoạt động dạy - học Nội dung- ... về nhà : làm bài tập,học bài cũ và chuẩn bị bài mới trớc khi đến lớp. BI KIM TRA 15 TIT SINH HC 12 NNG CAO Các chủ đề chínhCác mức độ cần đánh giá TổngđiểmNhớ Thông hiểu Vận dụngTNKQ TL...
- 136
- 363
- 1
sinh 12-nang cao-Trinh
... của gen ở sinh vật nhân sơ. Cơ chế điều hòa ở sinh vậtnhân sơ có gì khác so với sinh vật nhân thực ?3. Bài mới. Hoạt động dạy - học Nội dungGV yêu cầu đọc sgk, thảo luận về NST ở sinh vật ... 5. NHIỄM SẮC THỂI. Mục tiêu.Qua bài học, học sinh phải:1. Kiến thức.Nêu được điểm khác nhau giữa vật chất di truyền của sinh vật nhân sơ và sinh vật nhânchuẩn.2. Kỹ năng.- Phát triển năng ... ADNI. Mục tiêu.Qua bài học, học sinh phải:1. Kiến thức.- Học sinh trình bày được khái niệm cấu trúc chung của gen và nêu được hai loại gen chính.- Học sinh nêu và giải thích được mã di truyền....
- 136
- 354
- 0
Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)
... ý để học sinh tìm ra cách giải quyết vấn đề. Học sinh thực hiện cách giải quyết vấn đề. Giáo viên và học sinh cùng đánh giá. Mức 3: Giáo viên cung cấp thông tin tạo tình huống, học sinh phát ... nảy sinh, tự lực đề xuất các giả thuyết và lựa chọn giải pháp, học sinh thực hiện cách giải quyết vấn đề với sự giúp đỡ của giáo viên khi cần. Giáo viên cùng học sinh đánh giá. Mức 4: Học sinh ... tích cực, tự lực của học sinh khi dạy học bài tập vật lí chương “Động lực học vật rắn” (Vật lí 12 - Nâng cao) 1.2. VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC 1.2.1....
- 130
- 1,882
- 7
Thiết kế, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm về giao thoa sóng nước nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học bài Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao)
... nghiệm về giao thoa sóng nƣớc nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học bài Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao) . 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thiết ... NGHIỆM VÀ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG KIẾN THỨC BÀI “GIAO THOA SÓNG” – VẬT LÍ 12 (NÂNG CAO) 32 2.1. NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ CÁC THÍ NGHIỆM CẦN TIẾN 2.2. HÀNH TRONG BÀI 32 2.1.1. ... thí nghiệm đã thiết kế 42 2.4. SOẠN THẢO TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI GIAO THOA SÓNG – VẬT LÍ 12 (NÂNG CAO) 42 2.4.1. Sơ đồ biểu đạt l ô g i c của tiến trình khoa học giải quyết vấn đề dạy học...
- 10
- 1,563
- 18
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO)
... lực học vật rắn”(Vật lí 12 - Nâng cao) II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy học bài tập Vật lí chương “Động lực học vật rắn” (Vật lí 12- Nâng cao) theo hướng phát huy ... tích cực, tự lực của học sinh khi dạy học bài tập vật lí chương “Động lực học vật rắn” (Vật lí 12 - Nâng cao) 1.2. VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC 1.2.1. ... của học sinh khi giải bài tập vật lí Để vai trò độc lập, tự lực của học sinh được nâng cao thì giáo viên tập dượt cho học sinh tự kiểm tra đánh giá trong quá trình giải bài tập vật lí. Mỗi câu...
- 130
- 826
- 0
bài 12 sinh học 12 nâng cao
... cuối bài- Trả lời các câu hỏi sgk- Làm bài tập 3, 4, 5 trang 49 sgkIV. Rút kinh nghiệm Sinh häc 12 (NC) 2 ... hoàn thành nội dung bảng công thức tổng quát sgk trang 48-GV mở rộng thêm: Vì sao ở những loài sinh sản hữu tính lại đa dạng, phong phú vềKG, KH?-Muốn làm xuất hiện thêm KH khác so với bố ... thích bằng sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp NST tương đồng trong quá trình phát sinh giao tử của F1.- Giả sử tế bào của cơ thể nghiên cứu có bộ NST 2n = 4, gồm 1 cặp hình que...
- 2
- 3,690
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25