... B.Nội dung Đặng Thị Vân Anh4 Sángkiếnkinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh7 Sángkiếnkinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh5 Sángkiếnkinh nghiệmCác sángkiếnkinhnghiệm đà viết ởcác năm trớc:- Chuẩn ... trong tiết dạy Hoá 8 Đặng Thị Vân Anh2 Sángkiếnkinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh 6 Sángkiếnkinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh8 Sángkiếnkinh nghiệmBản cam kết Họ và tên:Đặng Thị Vân Anh ... sinh: Điện thoại: Cam kết: Tôi cam kết rằng sángkiếnkinhnghiệm này do tôi tự làm ,chatừng xem và sao chép từ những bài sángkiếnkinhnghiệm của ngời khác . Đặng Thị Vân Anh1 ...
... độ cần có bộ xử lý 5 86/ 100Mhz hoặc cao hơn càng tốt.- Bộ nhớ tối thiểu 16 Mb trở lên.- Chế độ màn hình High Color 16 bit màu trở lên, độ phân giải 800 x 60 0hoặc 1024 x 768 ( small font).- ... việc di chuyển của giáo viên trên lớp.SKKN - Hữu Tạo - THCS Duy Cần - 07 - 08 6 Soạn giáo án trên máy tínhMỘT SỐ KINHNGHIỆM SOẠN GIÁO ÁN TRÊN MÁY VI TÍNH & GIÁO ÁN ĐIỆN TỬM ÔN NGỮ VĂNPHẦN ... quen với máytính trong các giờ tin học ở trường, các giờ lên mạng Internet ở nhà, ở các tụđiểm kinh doanh mạng…Hiện nay tin học đã được xem là một môn học chính thức trong nhàtrường phổ thông....
... bớttiếp 4 que tính nữa còn lại 6 que tÝnh (10 – 4 = 6) . VËy 11 5 = 6. Học sinh sẽ tìm đợckết quả của các phép tính trừ: 11 2, 11 3, 11 – 4, 11 – 5, 11 – 6, 11 – 7, 11 – 8,11 – 9. Sau khi ... chúngtôi tiến hành khảo sát cuối tháng 12 năm 20 06 và thu đợc kết quả nh sau: Lớp Số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu 2A135 16 14 5 0 2A2 36 11 16 8 1 2A330 11 12 7 0 Cả khối101 38 (38%) ... phápthực hành luyện tập.Ví dụ 1: Dạy bài 6 cộng với một số: 6 + 5 - Trực quan: Là 1 chục que tính và 1 que tính rời. - Học sinh đợc làm trên que tính tìm kết qủa 6 + 5 = 11- GV cho HS nêu các cách...
... phép tínhLời giải và đáp sốĐạt Chưa đạt Đúng Sai Đúng Sai35 em =31%79 em = 69 % 62 em =54%52em = 46% 68 em = 60 % 46 em =40%Qua kết quả khảo sát cho thấy kĩ năng giải các bài toán có lời văn ... và thực hiện phéptính đúngLời giải và đáp sốĐạt Chưa đạt Đúng Sai Đúng Sai 96 em = 84% 18 em = 16% 98 em = 85% 16em = 15% 102 em = 89% 12 em = 11%Như vậy rèn cho các em có phương pháp học là ... là:45 : 5 = 9 (tấn)Số thóc ở kho lớn là:9 x 4 = 36 (tấn)Hỏi còn cách giải nào khác?T số thóc - kho nhỏ = số thóc kho lớn[hay 45 - 9 = 36 (tấn)]Thử lại: Là quá trình kiểm tra việc thực hiện...
... Số học sinh nam và học sinh nữ.- Giá trị một phần. - Lấy tổng số học sinh chia cho số phần35 học sinh 180 : 3 = 60 (SP)Đáp số : 60 SP.B ớc 4 Kiểm tra kết quả: 60 x 3 = 50 + 60 + 70 = 180Chú ... tra:35 – 7 = 28 (tuæi)35 : 5 = 7 (tuæi)28 tuæi?? Số bé là: 240 24 = 2 16 B ớc 4 KiÓm tra2 16 + 240 = 4 56 240 -2 16 = 24Chó ý:NÕu học sinh không giải đợc nh trên giáo viên có thể giúp các ... học sinh nam. Hỏi lớp 1A có bao nhiêu học sinh nứ và học sinh nam. Giáo viên hớng dẫn cách giải:B íc 1: nào?- Làm thế nào để tìm số học sinh nữ?- Làm thế nào để tìm số học sinh nam? đoạn...
... số thẻ, mỗi thẻ có ghi 1 số 6, 12, 15, 24, 30, 36 60 là kết quả của các phép nhân để làm số nhà.+ Một số phong bì có ghi phép nhân trong bảng 6 : 1x6, 6x1, 2x6, 6x2 + Một tấm các đeo ở ngực ... viên gọi học sinh trả lời : Giáo viênghi bảngVì sao 16 : 8 = 2?Vì sao 48 : 8 = 6 ?Vì 8 x 2 = 16 nên 16 : 8 = 2Vì 8 x 6 = 48nên 48 : 8 = 6 - Có nhận xét gì về số chia, thương, số bịchia ?Số ... Điểm: 1,2 3,4 5 ,6 7,8 % 9,10 %43 0 0 0 16 38 27 62 - Điều đáng mừng là các em rất hào hứng, chờ đợi tiết học toán cho các em lòng yêu thích, ham mê môn toán.II. Bài học kinh nghiệmTrò chơi...
... lời:- Đoạn văn ở trang 26 là đoạn văn viết theo lối diễn dịch (câu chủ đề nằm ở đầu đoạn), chủ đề là nói về vẻ đẹp huyền ảo trong ngày của Ba Vì.- Đoạn giới thiệu về Nam Cao ở trang 45 được ... giới thiệu về Nam Cao ở trang 45 được viết theo lối song hành (từ ngữ chủ đề là Nam Cao, ông), đối tượng là Nam Cao.Học sinh trả lời được như vậy là đã nắm được “Thế nào là đoạn văn”. Trên ... bản Lão Hạc của Nam Cao (tiết 13 -14, bài 4) tôi cho học sinh bài tập về nhà: Về nhà mỗi em viết một đoạn văn nói về số phận và tính cách của lão Hạc – người nông dân Việt Nam trước cách mạng...
... kiếnkinh nghiệm8 làm xong, giáo viên chữ bài và yêu cầu học sinh giải thích cách làm bằng các câuhỏi:+ Vì sao 16 = 10 + 6 ?Học sinh 1 sẽ giải thích đợc: Vì 10 + 6 = 16 mà 16 víi 16 cã ... tính trớc, sauđó mới so sánh hai số 16 với nhau.+ Ai có cách làm khác?Học sinh 2 giải thích: Vì 16 = 10 + 6 => 10 + 6 = 10 + 6 Do đó 16 = 10 + 6 Giáo viên cũng cho học sinh nhận xét ... tính rời.Vì 6 chục que tính nhiều hơn 5 chục que tính nên 63 que tính nhiều hơn 58 que tính.Do đó 63 > 58 hay 58 < 63 .Cho học sinh nhận xét:- 63 gồm mấy chục, mấy đơn vị ? ( 6 chục , 3...