0

quan điểm tích hợp trong giáo dục

Vận dụng quan điểm tích hợp và tích cực trong việc dạy ngữ pháp ở trường trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm tích hợptích cực trong việc dạy ngữ pháp ở trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... trường THPT theo quan điểm tích hợptích cực”, luận văn của chúng tôi đặt ra những yêu cầu và nhiệm vụ sau đây: - Tìm hiểu việc vận dụng quan điểm tích hợp , tích cực” trong dạy học Tiếng ... PPDH Tiếng Việt 1.1.1. Đổi mới theo quan điểm tích hợp kiến thức 1.1.1.1. Khái niệm về tích hợp và dạy học theo hướng tích hợp Hiểu một cách khái quát, tích hợp là cách “lắp ráp, nối kết các ... mình. Với mục tiêu có tính phức hợp như vậy, việc dạy học Tiếng Việt cần chú ý đến dạng tích hợp “ngang” và “dọc”. a) Tích hợp “ngang” Tích hợp “ngang” là tích hợp kiến thức tiếng Việt với các...
  • 180
  • 1,068
  • 1
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM “TÍCH HỢP” VÀ  “TÍCH CỰC” TRONG VIỆC DẠY HỌC NGỮ  PHÁP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM “TÍCH HỢP” VÀ “TÍCH CỰC” TRONG VIỆC DẠY HỌC NGỮ PHÁP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Thạc sĩ - Cao học

... trường THPT theo quan điểm tích hợptích cực”, luận văn của chúng tôi đặt ra những yêu cầu và nhiệm vụ sau đây: - Tìm hiểu việc vận dụng quan điểm tích hợp , tích cực” trong dạy học Tiếng ... PPDH Tiếng Việt 1.1.1. Đổi mới theo quan điểm tích hợp kiến thức 1.1.1.1. Khái niệm về tích hợp và dạy học theo hướng tích hợp Hiểu một cách khái quát, tích hợp là cách “lắp ráp, nối kết các ... Đức, trong bài viết “Nên quan niệm thế nào về phương pháp dạy học tích cực” [17], đã trình bày quan điểm của mình về PPDH tích cực: “PPDH tích cực = PP dạy tích cực (của GV) + PP học tích...
  • 180
  • 1,073
  • 5
Quan điểm cơ bản về giáo dục đạo đức.doc

Quan điểm cơ bản về giáo dục đạo đức.doc

Kế toán

... qua nội dung phẩm chất sau:1 .Giáo dục t tởng: Là lỳ tởng của giai cấp công nhân trong đó giáo dục thế giới quan , nhân sinh quan là yếu tố quan trong .2 .Giáo dục chính trị: Là bồi dỡng lối ... sinh tiêu cực trong sinh viên ta cần nắm vững quan điểm cơ bản để giáo dục đạo đức cách màng trong triết học Mac-Lênin. I- quan điểm cơ bản để giáo dục đạo đức : Mac Ănghen- Lênin trong quá trình ... hỏi quá trình giáo dục đạo đức phải gắn chặt với quá trình tự giáo dục Sự kết hợp giữa quá trình giáo dục và quá trình tự giáo dục là một trong những biện pháp có hiệu qủa tích cực đến hình...
  • 20
  • 2,383
  • 8
QUAN ĐIỂM CƠ BẢN ĐỂ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC .DOC

QUAN ĐIỂM CƠ BẢN ĐỂ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC .DOC

Kế toán

... qua nội dung phẩm chất sau:1 .Giáo dục t tởng: Là lỳ tởng của giai cấp công nhân trong đó giáo dục thế giới quan , nhân sinh quan là yếu tố quan trong .2 .Giáo dục chính trị: Là bồi dỡng lối ... hỏi quá trình giáo dục đạo đức phải gắn chặt với quá trình tự giáo dục Sự kết hợp giữa quá trình giáo dục và quá trình tự giáo dục là một trong những biện pháp có hiệu qủa tích cực đến hình ... sinh tiêu cực trong sinh viên ta cần nắm vững quan điểm cơ bản để giáo dục đạo đức cách màng trong triết học Mac-Lênin. I- quan điểm cơ bản để giáo dục đạo đức : Mac Ănghen- Lênin trong quá trình...
  • 20
  • 1,186
  • 1
Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực

Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợptích cực

Thạc sĩ - Cao học

... Tử…). - Tích hợp với bài thao tác lập luận phân tích trong khi vận dụng phân tích ngữ liệu. Phần luyện tập vận dụng, ngoài bài tập trong SGK, giáo viên có thể tham khảo kiến thức tích hợp trong ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 46 vậy, trong giờ thực hành, giáo viên phải cho học sinh phân tích, đánh giá tầm quan trọng của thao tác lập luận so sánh trong quá trình tạo lập văn bản. Đó là cơ sở để giáo viên đưa ... tượng trong thế giới khách quan mà trước đó ta chưa biết” [49, tr.106]. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 28 Vận dụng quan điểm tích hợp không...
  • 104
  • 7,285
  • 12
Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực.pdf

Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợptích cực.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... học thao tác lập luận so sánh theo quan điểm tích hợp 2.1.2.1. Định hướng chung về dạy học tích hợp Việc đổi mới chương trình Ngữ văn 11 theo quan điểm tích hợp đòi hỏi phải đổi mới về phương ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 28 Vận dụng quan điểm tích hợp không chỉ xuất phát từ mục tiêu môn học mà còn xuất phát từ bản chất các yếu tố trong quá trình dạy học. Tích hợp vừa phản ánh được mối quan hệ biện chứng ... sánh trong quá trình dạy học Đứng trước một nội dung cụ thể giáo viên phải có một cái nhìn bao quát về tiết dạy trong chương trình ngữ văn để xác định mục đích tích hợp, nội dung tích hợp, ...
  • 104
  • 3,350
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25