... TrungỨng dụng phầnmềmiMindMap 5 tạo bản đồtưduy phục vụ dạy và học hiệu quả.SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐĂKLĂKĐề tài Sáng kiến kinh nghiệm :Ứng dụng phầnmềmiMindMap 5 tạo bản đồtưduy phục ... TrungỨng dụng phầnmềmiMindMap 5 tạo bản đồtưduy phục vụ dạy và học hiệu quả.PHÒNG GD & ĐT KRÔNG NĂNGĐề tài Sáng kiến kinh nghiệm :Ứng dụng phầnmềmiMindMap 5 tạo bản đồtưduy phục ... : Đồn Kiên TrungỨng dụng phầnmềmiMindMap 5 tạo bản đồtưduy phục vụ dạy và học hiệu quả. Sáng kiến kinh nghiệm Trang 5 Giáo viên : Đoàn Kiên TrungỨng dụng phầnmềmiMindMap 5 tạo bản đồ...
... Bíc tiÕpBíc tiÕpNh¸y ®óp vµo date 2Nh¸y ®óp vµo photo storyCài phầnmềm pho to historyVào VoB nháy đúp vào hỗ trợBớc tiếpNháy vào đây để liên kết đến video hoặc...
... dẫn học sinh tự lập sơđồtưduy và tự học bằng sơđồtưduy 54 2.3. Thiết kế giáo án các bài ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT có sử dụng grap và sơđồtưduy 61 2.3.1. Giáo ... khó nhìn. 1.3.2. Sơđồtưduy 1.3.2.1. Khái niệm sơđồtưduy [31, 32, 33, 34, 35] SĐTD là một công cụ tổ chức tưduy nền tảng và đơn giản, là phương tiện ghi chép đầy sáng tạo và rất hiệu ... nâng cao) 51 2.2.3. Grap và sơđồtưduy bài 17 (tiết 25) - Luyện tập tính chất của photpho và hợp chất của photpho (chương trình nâng cao) 52 2.2.4. Grap và sơđồtưduy bài 19 (tiết 27-CB) và...
... con người. Khi sử dụng sơđồtưduy xây dựng các kiến thức thì ở giữa sơđồtưduy là một ý tư ng chính hay hình ảnh trung tâm (Sơ đồ 1.2). . Sơ đồ 1.2. Sơđồ tƣ duy về khái niệm đƣờng sức ... xác, đồng thời giúp học sinh phát triển tư duy. Sơ đồtưduy (SĐTD)là một công cụ tổ chức tưduy hiệu quả, đồng thời là một phương tiện ghi chép đầy sáng tạo, mở rộng và đào sâu các ý tư ng. ... bằng sơđồtưduy Quy trình tổ chức và sử dụng sơđồtưduy trong dạy học vật lí + Chọn nội dung không gian lớp học. + Thiết kế kế hoạch bài học + Tổ chức dạy học vật lí bằng sơđồtư duy...
... hoặc các sơ đồ, grap, sơđồtư duy, thể hiện mối liên hệ chặt chẽ giữa các kiến thức thìsẽ giúp HS dễ nhớ và có sự khái quát cao hơn Với sơđồtưduy giáo viên nên sử dụng phầnmềmiMindMap ... học sinh vẽ xong sơđồtư duy, giáo viên có thể để học sinh tựtrình bày ý tư ng về sơđồtưduy mà mình vừa thực hiện được. c. Những điều cần tránh khi ghi chép trên sơđồtư duy - Ghi lại nguyên ... thời gian. 2.1.2. Cách lập một sơđồtư duy a. Các bước thực hiện một sơđồtư duy - Bước 1 : Vẽ chủ đề ở trung tâm.Bước đầu tiên trong việc tạo ra một sơđồtưduy là vẽ chủ đề ở trung tâm trên...
... 4Khi có sơ ñồ tư duy Hạn chế?Khổ giấySố lượnghay kết nối?Hàng trăm nghìn ý tư ngChi tiếtBT xem bản ñồTìm chợðồng XuânHệ thống ý tư ng2Lịch sửTony BuzanLịch ... ña câu chữPhát huy trí nhớ thị giác3Hứngthú!!!Giải quyết vấn ñềSáng tạo Tăng sức mạnhsáng tạo Sáng tạo ý tư ngkhả thiTập hợp&Lưu giữD liu khng l ... Phân tích vấn ñề Giải quyết vấn ñề Khởi tạo ý tư ng Lập danh sách Trong tổ chức Lên kế hoạch Làm dự án Tổ chức ðàm phán Hội họp ðào tạo Phỏng vấn ðánh giá Miêu tả khái...
... 30 1.3.3. Tưduy mở rộng [13, tr 69] 30 1.3.4. Tưduy sáng tạo [13, tr 185] 31 1.4. SƠĐỒTƯDUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony ... 66 2.3.1.3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơđồtưduydo học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. Sơđồtưduy bài “Anken” ... CAO 65 2.3.1. Sơđồtưduydo giáo viên thiết kế 65 2.3.1.1. Sơđồtưduy cho kế hoạch năm học (Vẽ bằng phầnmềm Mindjet Mindmanager - Hình 2.1) 65 2.3.1.2. Sơđồtưduy hệ thống hóa...
... m×nh12Hàng trăm nghìn ý tư ng15Chi tiết & Tổng thể23 Tư duy theo sơđồ Sơ đồ hóa tư duy 22Ứng dụng trong tổ chứcLên kế hoạchLàm dự ánTổ chứcĐàm phánHội họpĐào tạo Phỏng vấnĐánh ... cáoThuyết trìnhSuy nghĩTập trung10Khi có sơđồtư duy Hạn chế?Khổ giấy3 Sơ đồtư duy 8Tăng sức mạnh sáng tạo 14Hệ thống ý tư ng9Tập hợp &Lưu trữDữ liệu khổng lồ16Tăng ... hoạKhai phá tiềm năng bộ nãoKết hợp các năng lực tư duy Sử dụng hiệu quả quỹ thời gian7Giải quyết vấn đềSáng tạo 13Chi tiết1 Sơ đồtư duy Tâm Việt Group18Thuận tiệnNhìnĐọcSuy...