... đ i h i nhiều không gian th i gian Trong thực tế, nhiều vấnđề gi i đợc tìmkiếm mù Tìmkiếm kinh nghiệm (tìm kiếm heuristic) Trong nhiều vấn đề, dựa vào hiểu biết vấn đề, dựa vào kinh nghiệm, ... search) Hiệu phơng pháp tìmkiếm đợc đánh giá 1.1 Biểu diễn vấnđề không gian trạng th i Một muốn gi ivấnđềtìm kiếm, ta ph i xác định không gian tìmkiếm Không gian tìmkiếm bao gồm tất đ i tợng ... để gi ivấn đề, dựa việc quy vấnđềvấnđề Quy vấnđềvấnđề (còn g i rút gọn vấn đề) phơng pháp đợc sử dụng rộng r iđể gi ivấnđề Trong đ i sống hàng ngày, nh khoa học kỹ thuật, gặp vấn đề...
... toán tìmkiếm mù hiệu quả, đ i h i nhiều không gian th i gian Trong thực tế, nhiều vấnđề gi itìmkiếm mù Tìmkiếm kinh nghiệm (tìm kiếm heuristic) Trong nhiều vấn đề, dựa vào hiểu biết vấn đề, ... gi ivấn đề, dựa việc quy vấnđềvấnđề Quy vấnđềvấnđề (còn g i rút gọn vấn đề) phương pháp sử dụng rộng r iđể gi ivấnđề Trong đ i sống hàng ngày, khoa học kỹ thuật, gặp vấnđề cần gi i ... giá để hướng dẫn tìmkiếm g i chung kỹ thuật tìmkiếm kinh nghiệm (heuristic search) Các giai đoạn để gi ivấnđềtìmkiếm kinh nghiệm sau: Tìm biểu diễn thích hợp mô tả trạng th i toán tử vấn...
... N i dung môn học: Gi i thiệu Trí tuệ nhân tạo Tác tử Gi ivấn đề: Tìm kiếm, Thỏa mãn ràng buộc Các chiến lược tìmkiếm (Uninformed search) Logic suy diễn Biểu diễn tri thức Biểu diễn tri thức ... dth fi t search) h) Tìmkiếm v i chi phí cực tiểu (Uniform-cost search) Tìmkiếm theo chiều sâu (Depth-first search) Tìmkiếm gi i hạn độ sâu (Depth-limited search) (Depth limited Tìmkiếm sâu ... bảo tìm l i gi i có chi phí thấp nhất? Độ phức tạp th i gian nhớ đánh giá b i: b: Hệ số phân nhánh t i đa tìmkiếm d: Độ sâu l i gi i có chi phí thấp m: Độ sâu t i đa không gian trạng th i (độ...
... đ i h i nhiều không gian th i gian Trong thực tế, nhiều vấnđề gi itìmkiếm mù Giáo trình Trí Tuệ Nhân Tạo Trang Tìmkiếm kinh nghiệm (tìm kiếm heuristic) Trong nhiều vấn đề, dựa vào hiểu biết ... search) Hiệu phương pháp tìmkiếm đánh giá 1.1 Biểu diễn vấnđề không gian trạng th i Một muốn gi ivấnđềtìm kiếm, ta ph i xác định không gian tìmkiếm Không gian tìmkiếm bao gồm tất đ i tượng ... gi ivấn đề, dựa việc quy vấnđềvấnđề Quy vấnđềvấnđề (còn g i rút gọn vấn đề) phương pháp sử dụng rộng r iđể gi ivấnđề Trong đ i sống hàng ngày, khoa học kỹ thuật, gặp vấnđề cần giải...
... đ i h i nhiều không gian th i gian Trong thực tế, nhiều vấnđề gi i đợc tìmkiếm mù Tìmkiếm kinh nghiệm (tìm kiếm heuristic) Trong nhiều vấn đề, dựa vào hiểu biết vấn đề, dựa vào kinh nghiệm, ... search) Hiệu phơng pháp tìmkiếm đợc đánh giá 1.1 Biểu diễn vấnđề không gian trạng th i Một muốn gi ivấnđềtìm kiếm, ta ph i xác định không gian tìmkiếm Không gian tìmkiếm bao gồm tất đ i tợng ... để gi ivấn đề, dựa việc quy vấnđềvấnđề Quy vấnđềvấnđề (còn g i rút gọn vấn đề) phơng pháp đợc sử dụng rộng r iđể gi ivấnđề Trong đ i sống hàng ngày, nh khoa học kỹ thuật, gặp vấn đề...
... IDA* 1.4 Thuật gi i leo đ i thuật gi i di truyền - - Thuật gi i leo đ i có đặc i m giống khác so v i thuật toán tìmkiếm mù tìmkiếm heuristic? Có đảm bảo tìm thấy đường đường t i ưu hay không? ... liệu sau có thuộc tính phân lớp Kết quả? Mẫu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Th i gian Sáng Chiều T i Chiều Chiều Chiều Chiều Chiều Sáng Chiều T i T i Chiều Chiều Chiều Chiều Sáng Chiều Lo i gi i ... c i tiến thuật gi i leo đ i Ý tưởng thuật gi i di truyền: sơ đồ thuật gi i, gen, toán tử lai đột biến, hàm thích nghi, hàm mục tiêu Làm biểu diễn gen? Phương pháp bàn quay Roulette gì? Giáo viên:...
... N i dung Biểu diễn toán Không Gian Trạng Th i Các chiến lược tìmkiếm – Tìmkiếm mù – Tìmkiếm kinh nghiệm (heuristic) Tìmkiếm không gian trạng th i: – Tìmkiếm theo chiều rộng ... (heuristic) : dựa vào kinh nghiệm hiểu biết vấnđề cần gi iđể xây dựng hàm đánh giá hướng dẫn tìmkiếm • Tìmkiếm t i ưu • Tìmkiếm có đ i thủ : tìmkiếm nước trò ch i hai ngư i (cờ vua, cờ tướng, ... đến trạng th i mục tiêu Yêu cầu đưa tất l i gi i l i gi itìm TTNT p.23 Tìmkiếm sâu cách đào sâu nhiều lần (depth-first iterative deepening) Độ sâu gi i hạn (depth bound): gi i thuật TK...
... Tri Thức II Diễn gi i (Interpretation) Một diễn gi i CTC G, ký hiệu I, xác định từ năm bước sau đây: • Chọn miền diễn gi i (interpretation domaim) ký hiệu D v i D ≠ ∅, nghĩa tập hợp khác rỗng phần ... Ngư i ta n i có diễn gi iI từ G lên D : I G ↓→ D, D ≠ ∅ II Giá trị công thức theo diễn gi i Cho diễn gi iI miền D cho công thức G • Nếu G mệnh đề, đó, giá trị gán cho G định nghĩa I g i giá ... Chẳng hạn, giá trị G3 theo I3 T Khi công thức G T theo diễn gi i I, ngư i ta n i diễn gi iI mô hình G Chú ý giá trị công thức theo diễn gi i cho định nghĩa theo cách qua l i tương hỗ tất biến lượng...
... tự gi ivấnđề cụ thể mà đưa quy tắc chung chung (dư i dạng luật), máy tính dựa vào (áp dụng luật) để tự xây dựng quy trình gi ivấnđềi u giống việc gi i toán cách đưa định lý, quy tắc liên ... toán đong nước có l i gi i số nước cần đong b i số ước số chung lớn thể tích hai bình z = n × USCLN(VX, VY) (v i n nguyên dương) Cách gi ivấnđề theo kiểu khác so v i cách gi i thuật toán thông ... dụng tri thức sở tri thức để gi ivấnđề Nếu xét theo quan niệm biểu diễn tri thức mà ta vừa bàn luận sở tri thức dạng liệu đặc biệt động suy diễn dạng thuật toán đặc biệt mà Tuy vậy, n i rằng,...
... i tng d liu II.2 S lc thut toỏn qun lý nhiu bn II.2.1 C ch then ci II.2.2 X lý cỏc s c II.2.3 m bo s gn bú yu nh du II.2.3.1 Nguyờn lý II.2.3.2 Trin khai h n nh II.2.3.3 Cỏc hnh vi ngoi ch bỡnh ... H tin hc phõn tỏn- Gii quyt nhiu bn Cn c vo ni dung thụng tin cn phi m bo s gn bú m ngi ta chia hai loi gii thut: + Gii thut gn bú mnh + Gii thut gn bú yu H thng vin thụng l i tng cú th din ... tiu lun: H tin hc phõn tỏn- Gii quyt nhiu bn i) Thi gian truyn thụng ip l mt bin vi giỏ tr khỏc nhau, giỏ tr ny cú th rt ln ii) Tn sut xut hin cỏc s c hnh mng ln iii) Vic truy cp ti nguyờn, kớch...
... trước vấn đề) - Hình dung trước trở ng i gặp ph itìm gi i pháp cho vấnđề phát sinh Tập cho khả phán đoán vấnđề tiềm ẩn linh động thay đ i kế hoạch để gi i chúng, tránh thêm nhiều vấnđề khác ... phát triển có giai đoạn: - Đánh giá gi i pháp đưa để chọn hay nhiều gi i pháp thích hợp - Thay đ i gi i pháp chọn cách linh hoạt xây dựng kế hoạch hành động phù hợp Có thể thêm vào gi i pháp ... suốt giai đoạn lên kế hoạch hành động Bước 5: Phán đoán tìm gi i pháp cho vấnđề phát sinh Hãy tự h i mình: “ Gi i pháp đưa ta đến đâu” luôn hữu ích Bằng cách tự h i hình dung việc, bạn tiết kiệm...
... trước vấn đề) - Hình dung trước trở ng i gặp ph itìm gi i pháp cho vấnđề phát sinh Tập cho khả phán đoán vấnđề tiềm ẩn linh động thay đ i kế hoạch để gi i chúng, tránh thêm nhiều vấnđề khác ... pháp gi ivấnđề nhà quản lý áp dụng chứng minh tính thực tiễn Bạn áp dụng cần gi ivấnđề công việc gồm bước, cụ thể sau: Bước 1: Tìm hiểu xác định vấnđề Bước trình tìm hiểu xác định vấnđề (có ... phát triển có giai đoạn: - Đánh giá gi i pháp đưa để chọn hay nhiều gi i pháp thích hợp - Thay đ i gi i pháp chọn cách linh hoạt xây dựng kế hoạch hành động phù hợp Có thể thêm vào gi i pháp...
... nảy sinh nhu cầu chưa biết, cách gi i sẵn hi vọng tìm t i, xây dựng Diễn đạt nhu cầu thành vấnđề - toán b) Pha thứ hai: Suy đoán gi i pháp, thực gi i pháp Suy đoán gi i pháp: Để gi ivấnđề ... đề Có thể hiểu dạy học phát gi ivấnđề dạng chung toàn hành động tổ chức tình có vấn đề, biểu đạt vấn đề, giúp đỡ i u kiện cần thiết để học sinh gi ivấn đề, kiểm tra cách gi i cu i đạo trình ... cực tìm t i gi ivấnđề HS học tập Để gi i nhiệm vụ đề t i, đặc biệt quan tâm vấnđề sau: - Cần tổ chức dạy học cho phát huy vai trò hoạt động tích cực tìm t i gi ivấnđề HS - GV cần thiết lập...
... tên g i như, “nhà tình thương”, “nhà đoàn kết” - Một số gi i pháp khác Bên cạnh gi i pháp đưa bản, ph i gi ivấnđề tham nhũng, rửa tiền Việt Nam Vấnđề tham nhũng Việt Nam lớn phổ biến đặc biệt ... kh i quát vấnđề công xã h i Việt Nam, số đo lường mức độ bất bình đằng Việt Nam ngưỡng an toàn so v i tiêu đánh giá gi i, nhiên số l i có xu hướng gia tăng th i gian gần đây, i u lã vấnđề ... hình Oshima) + Các sách xã h i gi i từ đầu vấn đền nghèo đ i bất bình đẳng B – ĐÁNH GIÁ CÔNG BẰNG XÃ H I TRONG PHÂN PH I THU NHẬP CỦA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2001 - 2010 - Mô hình gi i m i quan hệ...
... học hóa ( Hình biểu diễn) Xây dựng chiến lược gi ivấn đề, thực hành vận dụng gi ivấnđề (Định hướng gi i, Gi i Trình bày l i gi i) 19 Đánh giá kết học kinh nghiệm Cần ph i xác định rõ đặc ... không gian (phần kh i đa diện kh i tròn xoay) qua dạy học gi i toán tìmkiếm gi i pháp cho vấnđề thực tiễn Giáo án VẬN DỤNG THỂ TÍCH KH I TRÒN XOAY VÀO TÌM GI I PHÁP CHO CÁC VẤNĐỀ CỦA THỰC TIỄN ... học không gian gi ivấnđề thực tiễn, tiếp cận đánh giá PISA Giả thuyết nghiên cứu Tiếp cận đánh giá PISA phương pháp gi ivấnđề qua dạy học toán thực tiễn, phần Kh i đa diện Kh i tròn xoay...
... tri thức phát biểu vấnđề Tình có tiềm ẩn vấnđề Phát biểu vấnđề B i toán Gi ivấnđề suy đoán thực gi i pháp Pha thứ hai : Học sinh hành động độc lập tự chủ trao đ itìm t i gi ivấnđềKiểm ... tri thức khoa học [71] 1.3 Dạy học gi ivấnđề Luận vănđề cập t ivấnđề sau : 1.3.1 Kh i niệm dạy học gi ivấnđề 1.3.2 Các kh i niệm : vấn đề, tình vấn đề, kiểu tình vấnđề 1.3.3 i u kiện ... i m kiến thức cần xây dựng diễn đạt ngắn gọn thành l i bao hàm đợc đờng l i gi ivấnđềi u kiện, liệu để gi ivấnđề Thể ngắn gọn tóm tắt bớc chủ yếu trình gi ivấnđề xây dựng kiến thức Diễn...
... giọng n i 24 1.4.3 Xác minh ngư i n i (speaker verification) Xác minh ngư i n i (speaker verification) xác định xem giọng n i ghi có ph i ngư i n i biết hay không Do toán xác minh ngư i n i liên ... quen giọng ca sỹ thông qua hát cũ Do nhận diện ngư i n i tập trung vào đặc i m riêng biệt giọng n i Nhận diện ngư i n i liên quan đến tìmkiếm tập hồ sơ ngư i n i đương nhiên khoá tìmkiếm giọng ... TIẾNG N I Trong phần này, muốn nêu kh i niệm vấnđề nhận dạng tiếng n i Các kh i niệm vấnđề làm rõ cụ thể hoá phần t i liệu Các vấnđềphần bố trí theo thứ tự xuất chúng Nghĩa vấnđề sau nhiều...
... §1.Kh i niệm kh i đa diện I- Kh i lăng trụ kh i chóp II-Kh i niệm hình đa diện kh i đa diện III-Hai đa diện IV-Phân chia lắp ghép kh i đa diện B i tập §2.Kh i đa diện l i kh i đa diện I- Kh i đa diện ... lúng túng tìm đường khác nhằm vận dụng kiến thức học để gi i nhiệm vụ đặt 1.2.3 Gi ivấnđề Bản chất "vấn đề" mâu thuẫn, gi ivấnđề đường, cách thức gi i mâu thuẫn Có nhiều đường gi i mâu thuẫn, ... số vấnđề Phương pháp dạy học gi ivấnđề 1.2.1 VấnđềVấnđềi u cần xem xét, nghiên cứu, gi i (Hoàng Phê – Từ i n tiếng Việt) 1.2.2 Tình có vấnđề 1.2.2.1 Quan i m tình có vấnđề Dư i số...