phương pháp sáng tạo tổng hợp
Phương pháp sáng tạo khoa học tìm đường đi ngắn nhất
... luận || 2009 UIT Phương pháp nghiên cứu khoa học Trang 1 || 13Lời cảm ơnTrong thời gian qua, với sự chỉ dạy tận tình về mặt kiến thức môn học Phương Pháp Luận Nghiên Cứu Sáng Tạo Khoa Học của ... Phương Pháp Luận Nghiên Cứu Sáng Tạo Khoa HọcSinh Viên Thực Hiện:Nguyễn Bích Vân – 06520560TP. Hồ Chí Minh 2009Giảng viên: GS.TS.KH. Hoàng Văn KiếmBài tiểu luận || 2009 UIT Phương pháp ... để phát hiện ra những cái mới về bản chất sự vật, về thế giớitự nhiên và xã hội để sáng tạo phương pháp và phương tiện kỹ thuật mới cao hơn,giá trị hơn.Con người muốn làm nghiên cứu khoa học...
- 14
- 1,232
- 1
Phương pháp sáng tạo khoa học
... tiếp cận và phương pháp nghiên cứu riêng ). Một số nước tiên tiến trên thế giới đã bắt đầu đào tạo cử nhân, thạc sỹ về chuyên ngành sáng tạo và đổi mới"PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO" là ... chúng ta có phương pháp thu thập thông tin, phương pháp xử lý thông tin và phương pháp trình bày thông tin."PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO" (Creativity Methodologies) là bộ môn khoa ... phương pháp luận sang tạo khoa học:Về mặt bản chất, PPNCKH giúp chúng ta giải quyết một vấn đề đúng và hiệu quả điều đó hàm ý rằng PPNCKH giúp chúng ta có phương pháp thu thập thông tin, phương...
- 14
- 759
- 2
Tiểu luận Phương pháp Sáng tạo Nghiên cứu Khoa học
... 2009[TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP LUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC]Trường ĐH Công Nghệ Thông Tin | Phương pháp luận sáng tạo khoa học. 2December 21, 2009[TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP LUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC]Phần 4TỔNG KẾTNgày ... 21, 2009[TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP LUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC]Trường ĐH Công Nghệ Thông Tin | Phương pháp luận sáng tạo khoa học. 1December 21, 2009[TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP LUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC]Trường ... đưa ra phương án giải quyết vấn đề.Trường ĐH Công Nghệ Thông Tin | Phương pháp luận sáng tạo khoa học. 13December 21, 2009[TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP LUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC]Phần 2PHƯƠNG PHÁP GIẢI...
- 21
- 2,488
- 4
Ứng dụng phương pháp sáng tạo trong thiết kế phần mềm
... phương pháp lưu trữ, quản lý thông tin, điểm học sinh cấp 3 và cách thức triển khai trên thực tế.PHẦN 2 – ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO: Phân tích những ứng dụng của phương pháp luận sáng tạo ... trình sơ cấp tóm tắt: Phương pháp luận sáng tạo khoa học – kỹ thuật giải quyết vấn đề và ra quyết định – Trung tâm sáng tạo KHKT – TpHCM.1994. [2] Vũ Cao Đàm – Phương pháp luận nghiên cứu khoa ... TRUYỀN THÔNG o0o ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO KHOA HỌCTRONG THIẾT KẾ PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH THPT Bộ môn: Phương pháp luận sáng tạo khoa học GVHD: GS-TSKH. Hoàng Văn...
- 27
- 570
- 0
Các phương pháp sáng tạo
... ) Bài III: Nới Rộng Khái NiệmConcept Fan (tạm dich Nới Rộng Khái Niệm):Concept Fan là một cách để tìm ra các tiếp cận mới về một vấn đề khi mà tất cả các phương án giải quyết hiển nhiên khác không còn dùng được. Phương pháp này triển khai nguyên tắc "lui một bước" (khi hổ vồ mồi thì chúng cũng lui lai để có thế nhảy vọt?!!!) để nhận được tầm nhìn rộng hơn. Như vậy, phương pháp này không khác gì một người khi đứng quá gần với một bức tranh thì sẽ khó lãnh hôi đươc toàn bộ nội dung cuả nó mà cách tốt nhất là đứng lui ra xa hơn để tầm ngắm nhìn được xa và rộng hơn. Lịch sử cuả Khái niệm:Khái niệm về concept fan đầu tiên được nêu lên bởi Edward de Bono trong quyển sách "Serious Creativity: Using the Power of Lateral Thinking to Create New Ideas" (tạm dịch Sáng tạo thực sự: Xử dụng Tư Duy Dịnh Hướng để Tạo các Phát Kiến) xuất bản lần đầu tiên vào tháng năm 1992 ấn bản Anh ngữ)Các bước tiến hành:Khi bắt đầu, vẽ 1 khung khép kín ở giưã cuả một miếng giấy khổ lớn. viết xuống (một cách ngắn gọn) vấn đề mà bạn đang tìm cách giải quyết. Bên phải cuả khung vẽ ra những nửa đường thẳng (nối với khung và hướng ra xa như các rẽ quạt đây cũng là lí do tên gọi cuả phương pháp là concept fan). Mỗi nửa đường thẳng như vậy sẽ đại diện cho một lời giải khả dĩ cho vấn đề này. (Xem ví du bằng hình) ... ) Bài III: Nới Rộng Khái NiệmConcept Fan (tạm dich Nới Rộng Khái Niệm):Concept Fan là một cách để tìm ra các tiếp cận mới về một vấn đề khi mà tất cả các phương án giải quyết hiển nhiên khác không còn dùng được. Phương pháp này triển khai nguyên tắc "lui một bước" (khi hổ vồ mồi thì chúng cũng lui lai để có thế nhảy vọt?!!!) để nhận được tầm nhìn rộng hơn. Như vậy, phương pháp này không khác gì một người khi đứng quá gần với một bức tranh thì sẽ khó lãnh hôi đươc toàn bộ nội dung cuả nó mà cách tốt nhất là đứng lui ra xa hơn để tầm ngắm nhìn được xa và rộng hơn. Lịch sử cuả Khái niệm:Khái niệm về concept fan đầu tiên được nêu lên bởi Edward de Bono trong quyển sách "Serious Creativity: Using the Power of Lateral Thinking to Create New Ideas" (tạm dịch Sáng tạo thực sự: Xử dụng Tư Duy Dịnh Hướng để Tạo các Phát Kiến) xuất bản lần đầu tiên vào tháng năm 1992 ấn bản Anh ngữ)Các bước tiến hành:Khi bắt đầu, vẽ 1 khung khép kín ở giưã cuả một miếng giấy khổ lớn. viết xuống (một cách ngắn gọn) vấn đề mà bạn đang tìm cách giải quyết. Bên phải cuả khung vẽ ra những nửa đường thẳng (nối với khung và hướng ra xa như các rẽ quạt đây cũng là lí do tên gọi cuả phương pháp là concept fan). Mỗi nửa đường thẳng như vậy sẽ đại diện cho một lời giải khả dĩ cho vấn đề này. (Xem ví du bằng hình) ... ) Bài III: Nới Rộng Khái NiệmConcept Fan (tạm dich Nới Rộng Khái Niệm):Concept Fan là một cách để tìm ra các tiếp cận mới về một vấn đề khi mà tất cả các phương án giải quyết hiển nhiên khác không còn dùng được. Phương pháp này triển khai nguyên tắc "lui một bước" (khi hổ vồ mồi thì chúng cũng lui lai để có thế nhảy vọt?!!!) để nhận được tầm nhìn rộng hơn. Như vậy, phương pháp này không khác gì một người khi đứng quá gần với một bức tranh thì sẽ khó lãnh hôi đươc toàn bộ nội dung cuả nó mà cách tốt nhất là đứng lui ra xa hơn để tầm ngắm nhìn được xa và rộng hơn. Lịch sử cuả Khái niệm:Khái niệm về concept fan đầu tiên được nêu lên bởi Edward de Bono trong quyển sách "Serious Creativity: Using the Power of Lateral Thinking to Create New Ideas" (tạm dịch Sáng tạo thực sự: Xử dụng Tư Duy Dịnh Hướng để Tạo các Phát Kiến) xuất bản lần đầu tiên vào tháng năm 1992 ấn bản Anh ngữ)Các bước tiến hành:Khi bắt đầu, vẽ 1 khung khép kín ở giưã cuả một miếng giấy khổ lớn. viết xuống (một cách ngắn gọn) vấn đề mà bạn đang tìm cách giải quyết. Bên phải cuả khung vẽ ra những nửa đường thẳng (nối với khung và hướng ra xa như các rẽ quạt đây cũng là lí do tên gọi cuả phương pháp là concept fan). Mỗi nửa đường thẳng như vậy sẽ đại diện cho một lời giải khả dĩ cho vấn đề này. (Xem ví du bằng hình)...
- 6
- 786
- 4
Nghiên cứu phương pháp đánh giá tổng hợp chất lượng rau trên địa bàn thành phố Hà Nội
... Tây 50 2.2. Phương pháp nghiên cứu 50 2.2.1. Phương pháp thu thập tài liệu 50 2.2.2. Phương pháp điều tra, phỏng vấn 50 2.2.3. Phương pháp lấy mẫu ngoài thực địa 51 2.2.4. Phương pháp ... muốn tổng kết và phát triển phương pháp kiểm soát, đánh giá tổng hợp từ mô hình thí điểm này, góp phần giải quyết vấn đề RAT của Hà Nội, học viêntác giả lựa chọn đề tài “Nghiên cứu phương pháp ... có trong rau thì phương pháp phân tích trong phòng thí nghiệm được lựa chọn. Phương pháp phân tích trong phòng thí nghiệm có rất nhiều, từ đơn giản đến phức tạp. Một số phương pháp phân tích...
- 130
- 804
- 4
Phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu giáo trình, các tài liệu tham khảo khác
... giai đoạn nào đó.Các phơng pháp xác định cầu nhân lực:Kế hoạch hoá nguồn nhân lựcGiải pháp thay thếTuyển mộNguồn nội bộ Phương pháp tuyển mộNguồn bên ngoài Phương pháp tuyển mộTiến hành tuyển ... cách thức giải quyết đó. Để tiến hành nghiên cứu các đề tài các phơng pháp đợc sử dụng là: Phơng pháp phân tích, tổng hợp tài liệu giáo trình, các tài liệu tham khảo khác.Nội dung bài viết ... không phục lÃnh đạo, thái độ bất hợp tác chia bè phái, khó làm việc. Khi tuyển mộ nguồn này ta có ba phơng pháp để lựa chọn:Phơng pháp tham khảo ý kiến. Theo phơng pháp này để tìm ngời cho một...
- 24
- 2,461
- 2
Hướng dẫn học sinh giải bài tập Hoá học theo phương pháp sáng tạo
... giải bài tập hoá học theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị LamTừ những vấn đề trên, với mong muốn góp phần nhỏ bé của mình vào việc tìm tòi phương pháp dạy học thích hợp với những điều kiện ... chủ động sáng tạo, tính cẩn thận kiên trì ý chí quyết tâm trong học tập. Trang 2Hướng dẫn học sinh giải bài tập hoá học theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị LamVí dụ 1: Cho hỗn hợp X gồm ... huy tính tích cực sáng tạo trong hoạt động học tập của học sinh thông qua việc giải các bài tập Hoá học.III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUTrong đề tài này tôi đã vận dụng các phương pháp nghiên cứu...
- 9
- 3,722
- 62
Ứng Dụng Phương Pháp Luận-Phương Pháp Sáng Tạo Trong Lập Trình Phần Mềm Quản Lí Thư Viện
... MẠNG MÁY TÍNH VÀ TRUYỀN THÔNGĐỀ TÀI CUỐI KỲMÔN : PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO – KHOA HỌCĐề tài : Ứng Dụng Phương Pháp Luận -Phương Pháp Sáng Tạo Trong Lập Trình Phần Mềm Quản Lí Thư ViệnGiảng ... chúng bằng những phương pháp thuật toán tối ưu nhất. Không chỉ trong lĩnh vực tin học mà trong nhiều lĩnh vực khác, việc áp dụng các nguyên tắc trong phương pháp luận sáng tạo sẽ giúp cho việc ... trường hợp và loại bỏ những trường hợp hoặc nhóm trường hợp chắc chắn không dẫn đến lời giải. Sau đó ta sử dụng nguyên lý chung trong phương pháp Heuristic để chọn hướng đi (trường hợp) triển...
- 13
- 584
- 2
giảng dạy băngd phương pháp phân tích tổng hợp
... dụng phương pháp phân tích -tổng hợp III.ứng dụng phương pháp phân tích -tổng hợp cho bài giảng chế tạo mũi chống tâm ụ độngcho bài giảng chế tạo mũi chống tâm ụ độngLý do sử dụng phương pháp ... CHẾ TẠO ÔNG NGHỆ CHẾ TẠO CHI TIẾT DẠNG TRỤCCHI TIẾT DẠNG TRỤC Bài học: mũi chống tâm ụ độngBài học: mũi chống tâm ụ động Phương pháp phân tích -tổng hợp Phương pháp phân tích -tổng hợp ... môn học công nghệ chế tạo máy I. tạo máy I. IV.Tiến trình thực hiện phương pháp IV.Tiến trình thực hiện phương pháp 11)Đưa ra đối tượng tổng thể)Đưa ra đối tượng tổng thể::Giới thiệu...
- 11
- 840
- 0
Các phương pháp sáng tạo
- 116
- 509
- 5
Các Phương Pháp Sáng Tạo: Nới Rộng Khái Niệm
... cách để tìm ra các tiếp cận mới về một vấn đề khi mà tất cả các phương án giải quyết hiển nhiên khác không còn dùng được. Phương pháp này triển khai nguyên tắc "lui một bước" (khi hổ ... Using the Power of Lateral Thinking to Create New Ideas" (tạm dịch Sáng tạo thực sự: Xử dụng Tư Duy Dịnh Hướng để Tạo các Phát Kiến) xuất bản lần đầu tiên vào tháng năm 1992 ấn bản Anh ngữ)Các ... mồi thì chúng cũng lui lai để có thế nhảy vọt?!!!) để nhận được tầm nhìn rộng hơn. Như vậy, phương pháp này không khác gì một người khi đứng quá gần với một bức tranh thì sẽ khó lãnh hôi đươc...
- 4
- 798
- 9
Các Phương Pháp Sáng Tao : Simplex (Đơn Vận
... giải quyết là phần khó nhất cuả quá trình sáng tạo (vạn sự khởi đầu nan mà lị) Vấn đề có thê7 hiển nhiên hay phải được lược qua hệ thống câu hỏi để làm sáng tỏ hơn như là: • Khách hàng muốn thay ... đề chính trị và quan liêu hay là các sự chống đối do thủ cựu gây ra. 8. Tiến hành: Sau sự sáng tạo và chuẩn bị, thì hành động thôi! Ðây là thời điểm mà tất cả kế hoạc câ7n thận được trả công. ... đặt ra một loạt các câu hỏi với những người khác nhau để họ cho ý kiến qua các phưong tiện về sáng tạo (dùng software, dùng bảng câu hỏi gợi ý, ) và qua cách suy nghĩ định hướng để tập kích não....
- 4
- 539
- 0
Các Phương Pháp Sáng Tạo : KHái Quát Hóa và Khái Niệm Hóa
... trường hợp này,ta thấy tính chất của hàm LSH có dạng quay vòng (recursive). Điều này giúp cho chúng ta có những algoriththích hợp để chọn những thông số t, w tối ưu. Ví dụ, theo phương pháp ... nó. Rút ra, muốn làm sạch thêm nước biển ta phải tiếp tục dùng phương pháp khác hay ngay từ đầu tathực hiện song song các phương pháp. Trên đây chỉ là ví dụ để chúng ta thấy tầm quan trọng của ... vực pháp luật. Trong này còn có những nội quy của bãi biển, những quy định địa phương và những bộ luật nhà nước. Trong số các luật và lệ này cógiải pháp đã thúc đẩy tích cực, có những giải pháp...
- 4
- 677
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25