... ngược lại. Phương pháp này thường được áp dụng giảibài toán vô cơ và hữu cơ, tránh được việc lập nhiềuphương trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phương trình phức tạp. b) Bàitập minh ... biến đổi trung gian. - Cần kết hợp với các phươngpháp khác như bảo toàn khối lượng, bảo toàn nguyên tố để giảibài toán. - Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài ... dẫn giải: Với cách giải thông thường, ta phải viết 8 phương trình phản ứng , đặt ẩn số là số mol các chất rồi giải hệ phương trình rất phức tạp và dài. Để giải nhanh bài toán này, ta áp dụng phương...
... mol. Phạm ngọc sơn Phơng phápgiải bi tập trắc nghiệm Dùng cho học sinh ôn luyện thi đại học năm 2008 Hμ néi - 2008 II- Bi tập minh hoạ Bài 1. Cho 24,4 gam hỗn hợp Na2CO3, ... gam D. 400 gam Hớng dẫn giải. Dùng phơng pháp ®−êng chÐo ⇒=⇒=m 15 10m1020 m 400200 5200 30 5 Nh vậy khối lợng NaCl 15 % cần trộn là 400 gam. Đáp án D Bài 4. Thể tích H2O và ... kết quả khác Hớng dẫn giải. Nhận xét : Nếu chỉ dùng phơng pháp bảo toàn electron thông thờng, ta cũng chỉ lập đợc 2 phơng trình 3 ẩn số và sẽ gặp khó khăn trong việc giải. Để tính khối lợng...
... http://ebook.here.vn - Thư viện Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm Phương phápgiảibàitập về ñiện phân Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội I – NHẮC LẠI LÍ ... tích khí (ở ñktc) thoát ra ở anot và http://ebook.here.vn - Thư viện Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm Phương phápgiảibàitập về ñiện phân Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội I – NHẮC LẠI LÍ ... xảy ra ở các ñiện cực theo ñúng thứ tự, không cần viết phương trình ñiện phân tổng quát - Viết phương trình ñiện phân tổng quát (như những phương trình hóa học thông thường) ñể tính toán khi...
... trường kiềm OH– giải phóng NH3 http://ebook.here.vn - Thư viện Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm Phương phápgiảibàitập kim loại Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội I – BÀITẬP VỀ XÁC ðỊNH ... 2) Một số chú ý khi giảibài tập: - Phản ứng của kim loại với dung dịch muối là phản ứng oxi hóa – khử nên thường sử dụng phương pháp bảo toàn mol electron ñể giải các bàitập phức tạp, khó biện ... chú ý khi giảibài tập: - Biết sử dụng một số ñịnh luật bảo toàn như bảo toàn khối lượng, bảo toàn nguyên tố, bảo toàn mol electron,… Biết viết các phương trình ion thu gọn, phươngpháp ion...
... trình biến đổi trung gian. - Cần kết hợp với các phơng pháp khác nh bảo toàn khối lợng, bảo toàn nguyên tố để giảibài toán. - Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài ... Phơng pháp này thờng đợc áp dụng giảibài toán vô cơ và hữu cơ, tránh đợc việc lập nhiều phơng trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phơng trình phức tạp. II - Bi tập minh hoạ Bài 1. ... nhËn vÒ. enhËn enh−êng nn=∑∑ - Sö dông cho các bài toán có phản ứng oxi hóa - khử, đặc biệt là các bài toán có nhiều chất oxi hóa, nhiều chất khử. - Trong một phản ứng hoặc một hệ phản...
... thống khi giảibài tập. Ngoài ra khi giảibài tập, giáo viên cần hướng dẫn học sinh thực hiện một trong hai phươngpháp sau đây:4.1. Giảibàitập bằng phươngpháp phân tích.Theo phươngpháp này, ... 45000(N)4. Hai phươngpháp suy luận để giảibàitập vật lí.Đối với các bàitập vật lí, khi giải các bàitập đòi hỏi học sinh phải áp dụng các bước giải vào trong giảibài tập, đảm bảo được ... giao bàitập cho học sinh bằng nhiều hình thức : + Giao bàitập trong thời gian truy bài đầu giờ. + Giao bàitập sau tiết học. + Giao bàitập theo hệ thống bàitập sách giáo khoa, sách bài tập, ...
... Nguyễn Quốc Tuấn Trang 1 PHƯƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP HỖN HỢP SẮT VÀ OXIT SẮT A. ĐẶT VẤN ĐỀ: Bài tập hỗn hợp gồm sắt và oxit sắt là một trong những dạng bàitập mà học sinh hay gặp trong ... số mol của FeSO4 từ đó tính số mol KMnO4 theo phương trình phản ứng hoặc phương pháp bảo toàn electron. Chuyên đề Phươngphápgiảibàitập hỗn hợp sắt và oxit sắt [B].k GV Nguyễn Quốc ... hướng và thời gian giảibài tập. Đó cũng là động lực để tôi hoàn thành đề tài này, rât mong nhận được sự quan tâm góp ý của các bạn đồng nghiệp./. Chuyên đề Phươngphápgiảibàitập hỗn hợp sắt...
... Khóa học LTĐH đảm bảo môn Hóa –Thầy Sơn Bài 20. Phươngphápgiảibàitập Amin và Aminoaxxit Bài 17. X là một amino axit không phân nhánh có công thức C4H9O2N. ... dung dịch NaOH 0,5M, cô cạn thu được 3,82 Khóa học LTĐH đảm bảo môn Hóa –Thầy Sơn Bài 20. Phươngphápgiảibàitập Amin và Aminoaxxit gam muối khan. Mặt khác 80 gam dung dịch 7,35% của Y tác ... C. 200ml D. 250ml Bài 23. Đốt cháy hoàn toàn a mol một -amino axit X thu được 3a mol CO2 và 2amol N2. Số công thức cấu tạo có thể có của X là A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Bài 24. Một amino axit...
... T Th Kim Quýị ạ ị - 11 - L p 07SSớ Ph ng pháp gi i bài t p di truy n ươ ả ậ ềBùi Th Kim Cúc - T Th Kim Quýị ạ ị - 19 - L p 07SSớ Ph ng pháp gi i bài t p di truy n ươ ả ậ ềVí d 1:ụ Dâu tây: ... R2R3KG c a cú lông xám có th là: Rủ ể3R3II. Ph ng pháp gi i bài t p: ươ ả ậTùy t ng yêu c u c a bài toán mà ta có các ph ng pháp gi i khác nhau.ừ ầ ủ ươ ả1. Trong phép lai 1, 2 hay ... đáp án DọBùi Th Kim Cúc - T Th Kim Quýị ạ ị - 15 - L p 07SSớ Ph ng pháp gi i bài t p di truy n ươ ả ậ ềChú ý: Đ i v i các bài toán d ng này, ta coi s nh nh t nh 1 đ n v ,ố ớ ạ ố ỏ ấ ư ơ ị r...
... ra phươngphápgiảibàitập Vật lý nói chung, phươngphápgiải các loại bài tập vật lý theo phân loại, phươngphápgiải từng dạng bàitập cụ thể của Vật lýphân tử và nhiệt học lớp 10,11(các bài ... và phươngphápgiải các bàitập nhiệt học……………………………Trang 2 3. Đối tượng nghiên cứu: Các bàitập Vật lý phân tử và Nhiệt học lớp 10,11. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu: Phân loại được các bàitập ... còn gặp nhiều khó khăn trong việc giảibàitập vật lý như:không tìm được hướng giải quyết vấn đề, không vận dụng được lý thuyết vào việc giải bài tập, không tổng hợp được kiến thức thuộc nhiều...
... phươngphápgiảibàitập Vật lý nói chung, phươngphápgiải các loại bài tập vật lý theo phân loại, phươngphápgiải từng dạng bàitập cụ thể của Vật lý phân tử và nhiệt học lớp 10,11(các bài ... Định dạng và phươngphápgiải các bàitập nhiệt học……………………………Trang 42 Trường ĐH An Giang – Khoa Sư phạm ……………………………………………………………… Định dạng và phươngphápgiải các bàitập nhiệt học……………………………Trang ... Định dạng và phươngphápgiải các bàitập nhiệt học……………………………Trang 49 Trường ĐH An Giang – Khoa Sư phạm ……………………………………………………………… Định dạng và phươngphápgiải các bàitập nhiệt học……………………………Trang...
... ã H thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập. Bàitập giả tạo và bàitập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bàitập thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập có tính ... quát. o Bàitập đánh giá: là khả năng phán xét giá trị hoặc sử dụng thông tin theo các tiêu chí thích hợp. 4. Lý luận về phươngphápgiảibàitập vật lý 4.1 Phươngphápgiảibàitập vậy lý ... Qua phần bàitập vận dụng này chúng ta thấy mức độ nhận thức đã cao hơn mức bàitập hiểu. Nếu như ở bàitập hiểu người giải chỉ tìm trường của các phân bố nguồn đơn giản, còn ở bàitập vận dụng...