... thức học sinh như: phươngphápdạyhọc dự án, phươngpháp trò chơi học tập, phươngpháp nêu giải vấn đề Phươngpháp trò chơi học tập coi phươngpháptíchcựcPhươngpháp sử dụng phổ biến nhiều môn ... dung dạyhọc3. 3.1 .3 Nguyên nhân từ phía học sinh 3. 3.1.4 Nguyên nhân sở vật chất, thiết bị dạyhọc đồ dùng dạyhọc3. 3.2 Biện pháp3. 3.2.1 Tăng cường nhận thức, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp ... nhớ 1.1.2 .3 Nhóm phươngphápdạyhọc thực tiên - Phươngpháp làm thí nghiệm: sử dụng chủ yếu giảng dạymôn khoa học (ở Tiểu học) môn khoa học tự nhiên (ở Trung học phố thông), phươngpháp mà giáo...
... dc bi dy (bi 13) Tng Th nht Th hai K nng giao K nng ng K nng ng K nng hp s HS Gi tip SL TL% 13 45 28 93 x x tỡnh SL TL% 11 39 26 87 tỏc 28 30 SL 10 28 TL% 36 93 SL 11 25 TL% 39 83 So sỏnh gia ... 28 93 SL 25 TL% 83 SL 28 TL% 93 SL 24 TL% 80 28 25 83 28 93 24 80 28 HS Gi th hai 1B Bit ý ngha cho hi, tm bit Bit cm n, xin li tỡnh c X lý cỏc tỡnh khỏc th (cú lng ghộp GDKN sng) 30 HS 93 Nhỡn ... tip ng lp: 13 /c (9 GV hoỏ; GV c thự; GV ngoi ng) - CBQL: /c (H 3/ 3 t 100%) - GV: + H: 11/ 13 /c (85%) + THSP: 2/ 13 /c (15%) * Kt qu ging dy v giỏo dc hc k I nm hc 2010 - 2011: - Tng s 230 hc sinh...
... hoà phươngphápdạy học, lấy phươngpháp bổ trợ cho phươngpháp giảng dạy coi nghệ thuật mà người thầy cần đạt tới Là khối hoà nhịp nhanh chóng với đổi phươngphápdạyhọcmôntiểuhọc có môn ... nhuần nhuyễn phươngphápdạyhọc với nhau, lấy phươngpháp nị bổ xung cho phươngpháp Có thể nói : phươngphápdạyhọc vạn năng, phươngpháp có ưqu điểm riêng biệt, song hiệu người dạy sử dụng ... xã hội III/ CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠOĐỨCLỚP 1, Các phươngphápdạymônĐạoĐứclớp Dựa sở nhóm phươngpháp mà phươngpháp cụ thể hình thành * Nhóm phươngpháp hình thành...
... nhuần nhuyễn phươngphápdạyhọc với nhau, lấy phươngpháp nị bổ xung cho phươngpháp Có thể nói : phươngphápdạyhọc vạn năng, phươngpháp có ưqu điểm riêng biệt, song hiệu người dạy sử dụng ... chưa tâm vào mônhọc - Khi dạymônĐạoĐứclớp 3, số giáo viên chưa sử dụng phươngphápdạyhọc có hiệu quả, chưa linh hoạt kết hợp chặt chẽ bổ sung phươngphápdạy học, dẫn đến học sinh nắm ... xã hội III/ CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠOĐỨCLỚP 1, Các phươngphápdạymônĐạoĐứclớp Dựa sở nhóm phươngpháp mà phươngpháp cụ thể hình thành * Nhóm phươngpháp hình thành...
... 1.2.2 Kỷ luật tíchcực 1.2 .3 Phươngpháp kỷ luật tíchcực 10 1 .3 Sử dụng phươngpháp kỷ luật tíchcực giáo dụchọc sinh THPT 12 1 .3. 1 Đặc điểm học sinh trung học phổ thông ... vinh 1 .3. 2 .3 Mối quan hệ phươngpháp kỷ luật tíchcực với phươngpháp giáo dục khác PPKLTC nằm nhóm phươngpháp tổ chức hoạt động hình thành kinh nghiệm ứng xử xã hội bao gồm phươngpháp sau: Phương ... thực biện pháp giáo dục mà đề xuất 1 .3. 2 Sử dụng phươngpháp kỷ luật tíchcực giáo dụchọc sinh THPT 1 .3. 2.1 Bản chất, đặc trưng kỷ luật tíchcực giáo dụchọc sinh Số hóa Trung tâm Học liệu 15...
... CHUYÊN ĐỀ Phươngpháp Kỷ luật tíchcực giáo dụchọc sinh tiểuhọc PHẦN I PHƯƠNGPHÁP KỶ LUẬT TÍCHCỰC I Những vấn đề 1.Khái niệm Phươngpháp kỷ luật tíchcực biện pháp giáo dụchọc sinh không ... TRONG DẠYHỌC VÀ GIÁO DỤCHỌC SINH I Ứng xử tíchcựclớphọc Ứng xử tíchcựclớphọc gì? - Ứng xử tíchcựclớphọc hành vi tương tác giáo viên - học sinh, học sinh - học sinh, mang tính tíchcực ... ứng xử tíchcựclớp học? - Trong dạyhọc giáo dụchọc sinh, ứng xử tíchcực có tác động tíchcựchọc sinh, giáo viên gia đình, nhà trường cững cộng đồng xã hội 2 Vì cần ứng xử tíchcựclớp học? ...
... tra - Phươngpháp thống kê Người thực :Võ Văn Danh Trang Một số biện pháp giáo dục rèn KNS cho học sinh qua mônĐạoĐức - Phươngpháp vấn - Phươngpháp phân tích tổng hợp - Phươngpháp so ... hưởng tới trình hình thành KNS cho học sinh -Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao kết giáo dục KNS cho học sinh việc giảng dạymônhọcĐạoĐức nhà trường 6/PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU : - Phươngpháp ... Người thực :Võ Văn Danh Trang Một số biện pháp giáo dục rèn KNS cho học sinh qua mônĐạoĐức lao động Tên dạy Các KNS giáo dụcPhươngphápdạyhọctíchcực có Bài 10 thể sử dụng -Kỹ thể tôn trọng...
... qua thời đại Ở bậc tiểu học, tất mônhọcmôn quan trọng, riêng mônĐạođứcmônhọc cần thiết lứa tuổi học sinh tiểuhọc Vì đạođức “ Cái gốc ” người Mônđạođức góp phần làm cho học sinh thành ... cần có loại phương tiện để nâng cao hiệu dạyhọcmônĐạo đức? Ngày phương tiện kỹ thuật đại đưa vào dạyhọctiểuhọc nói chung dạyhọcmônĐạođức nói riêng Phương tiện gồm loại sau: + Phương tiện ... chán, làm giảm hiệu giáo dục3. 5 Giáo viên nên sử dụng phươngpháp kể chuyện dạyhọcmônĐạođức ? - Phươngpháp kể chuyện phù hợp với học sinh tiểu học, giúp cho họcđạođức đến với trẻ cách...
... đứclớp 3, góp phần nâng cao hiệu việc dạyhọcmônĐạođứclớp trờng Tiểuhọc Nhiệm vụ nghiên cứu: 3. 1 Nghiên cứu sở lí luận v sở thực tiễn việc đạodạyhọcmônĐạođứclớp trờng Tiểuhọc3. 2 Khảo ... 24 85,8 3B 28 14,2 23 82 ,3 3,5 14,2 24 85,8 3C 28 17,8 23 82,2 0 17,8 23 82,2 3D 30 16.6 24 80,1 3, 3 16,6 25 83, 4 Tổng 114 18 15,7 93 81.7 2,6 18 15,7 96 84 ,3 % Kết đánh giá nhận xét mônĐạo ... 3. 2 Khảo sát thực trạng hiệu trởng đạodạyhọcĐạođứclớp số trờng Tiểuhọc3.3 Đề xuất số biện phápđạodạyhọcmônĐạođứclớp nhằm nâng cao chất lợng, hiệu dạyhọc Đối tợng v khách thể nghiên...
... kĩ sống mônĐạođức cụ hoá nội dung môn học, phươngphápdạyhọc Đe chuẩn mực đạo đức, pháp luật xã hội trở thành tình cảm 24 niềm tin, hành vi, thói quen học sinh, phươngphápdạyhọcmôn Đạp ... sinh - học sinh tăng cường học sinh tự phát chiếm lĩnh tri thức Các phươngpháp kĩ thuật dạyhọcmônĐạođức đa dạng, bao gồm nhiều phươngpháp kĩ thuật dạyhọctíchcực : học theo nhóm, theo dự ... dục kĩ sống mônĐạođứcTiếuhọc Là mônhọcdạy từ lớp đến lớp trường tiểu học, mônĐạođức nhằm giáo dụchọc sinh bước đầu biết cách sống ứng xử phù hợp với chuấn mực xã hội DạyhọcmônĐạo đức...
... tắc dạyhọc 2 .3. 2 Thực trạng thực mục tiêudạyhọc 2 .3. 3 Thực trạng đảm bảo nội dụng dạyhọc 2 .3. 4 Thực trạng sử dụng phươngphápdạyhọc 2 .3. 5 Thực trạng sử dụng hình thức tố chức dạyhọc 2 .3. 6 ... tắc dạyhọc 2 .3. 2 Thực trạng thực mục tiêudạyhọcmônĐạođứclớp 2 .3. 3 Thực trạng đảm bảo nội dung dạyhọcmônĐạođức 2 .3. 4 Thực trạng sử dụng phươngphápdạyhọcmônĐạođức 2 .3. 5 Thực trạng ... học sinh Tiểuhọc 1.2 Một số vấn đề dạyhọcmônĐạođức LÒI CAM ĐOAN 1.2.1 Nguyên tắc dạyhọc 1.2.2 Mục tiêumônĐạođức 1.2 .3 Nội dung chương trình mônĐạođức 1.2.4 Một số phươngphápdạy học...
... học sinh sợ phải họcmôn Anh văn II) Nguyên nhân: Đầu năm tiến hành điều tra với câu hỏi mônhọc bậc PTTH: Em thích môn ? Vì ? Tôi nhận thấy 80% ý kiến em thích họcmôn Thể dục, Kỹ thuật số môn ... luận Qua năm học, với cố gắng áp dụng phơng pháp hiệu vào việc hớng dẫn học sinh rèn luyện kỹ đọc hiểu, học sinh có tiến rõ rệt Tuy kết cha đều, cha cao Số học sinh thờ với mônhọc đọc đọc hiểu ... pháp không hợp lý Vì có nhiều học sinh lời họchọc lên lớp 12 hầu nh rống kiến thức lớp 10 lớp 11 +) 85% số học số học sinh nhà trờng nghỉ hè không ôn lại kiến thức học sách Vì " Chứ thầy lại trả...
... Tính toán Các phươngphápdạyhọctiểuhọc * Khái niệm phươngphápdạy học: - Phươngphápdạyhọc tổ hợp phươngphápdạyphươngpháphọc (trong đó, phươngphápdạyđạophươngpháp học) Căn vào ... luận dạyhọcmônĐạođức I Một số vấn đề trình dạyhọctiểuhọc Khái niệmvề trình dạyhọctiểuhọc Các nhiệm vụ trình dạyhọctiểuhọc Các nguyên tắc dạyhọctiểuhọc Nội dung dạyhọctiểuhọc ... trình dạyhọctiểuhọc Khái niệm trình dạyhọctiểuhọc Các nhiệm vụ trình dạyhọctiểuhọc Các nguyên tắc dạyhọctiểuhọc Nội dung dạyhọctiểuhọc 13 Các phương...
... kĩ sống mônĐạođức cụ thể hoá nội dung môn học, phươngphápdạyhọc Để chuẩn mực đạo đức, pháp luật xã hội trở thành tình cảm niềm tin, hành vi, thói quen học sinh, phươngphápdạyhọcmôn Đạp ... dục kĩ sống mônĐạođứcTiểuhọc Là mônhọcdạy từ lớp đến lớp trường tiểu học, mônĐạođức nhằm giáo dụchọc sinh bước đầu biết cách sống ứng xử phù hợp với chuẩn mực xã hội DạyhọcmônĐạođức ... sinh – học sinh tăng cường học sinh tự phát chiếm lĩnh tri thức Các phươngpháp kĩ thuật dạyhọcmônĐạođức đa dạng, bao gồm nhiều phươngpháp kĩ thuật dạyhọctíchcực : học theo nhóm, theo dự...
... giác tham gia việc lớp ,việc trường phù hợp với khả hoàn thành nhiệm vụ phân công Tuần 13 Bài 6: TÍCHCỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp HS hiểu: - Biết : HS phải ... chia sẻ với có chuyện vui buồn - Nêu vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn Tuần 12 Bài 6: TÍCHCỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp HS hiểu: - Biết : HS phải có ... sĩ quê hương đất nước - Kính trọng biết ơn quan tâm , giúp đỡ gia đình thương binh , liệt sĩ địa phương nhiều việc làm phù hợp với khả Tuần 17 Bài 8: BIẾT ƠN THƯƠNG BINH, LIỆT SỸ Tiết I MỤC TIÊU:...