... NH-TC Ngoi ng kinh t P.Qun tr thit b o to t xa Qun tr kinh doanh Dch v Thng mi Thng kờ B MễN P.Mỏy tớnh&Qun tr mng Tin hc kinh t Kinh t u t Phũng Bo v Toỏn kinh t Bo him Trm Y t VIT-B Kinh t nụng ... ỏp ng cho nn kinh t NNL dy dn kinh nghim, nhng chuyờn gia kinh t trỡnh cao iu ny núi Sinh viên: Nguyễn Thế Long Quản trị nhân lực 45 30 Luận văn tốt nghiệp Khoa Kinhtế Lao động & Dân số lờn kh ... Long Quản trị nhân lực 45 29 Luận văn tốt nghiệp Khoa Kinhtế Lao động & Dân số kinh t Cú th núi õy l k hoch o to bỏm rt sỏt vo k hoch phỏt trin kinh t m ng v Nh nc ó vch õy cng chớnh l s chuyn mỡnh...
... 2.1 : Số lớp học bậc THCS Quận Gò vấp từnămhọc 2004 – 2005 đếnnămhọc 2008 – 2009 49 Biểu đồ 2.2 : Số lượng học sinh bậc THCS Quận Gò Vấp từnăm 2004 – 2005 đến HKI nămhọc 2008 – 2009 ... Bảng 2.1 : Tình hình pháttriểntrường lớp giáo dục THCS từnămhọc 2004 – 2005 đếnnămhọc 2008 – 2009 .48 Bảng 2.2 : Tình hình đội ngũ cán quản lý trường THCS Quận Gò Vấp năm 2008 ... thể phương pháp” phương pháp” hình thành, chọn lọc pháttriển qua thực nghiệm Nhìn lại q trình pháttriểnphương pháp dạy ngoại ngữ từ trước đến nay, ta thấy xuất nhiều quan điểm, nhiều phương...
... truang cSp them kinh phi hang nam cho Hgi the thao Doan nien, t6 chuc nhilu han niJa cac hoat dgng ngoai khoa cho can bg sinh vien - Dh nghi Ban giam hieu Phong khoa hgc cong nghe cap kinh phi hang ... Dia chi: 334 Nguyen trai Thanh Xuan - Ha Noi Tel: 8581419 Tong kinh phi thirc chi: 20.000.000d Trong dd: - Tir ngan sach Nha nirdc: - Kinh phi cua trudng: - Vay tin dung: - Vdn tired: - Thu hoi: ... cap them kinh phi hang nam cho Hgi the thao, Doan y nien, td chirc nhieu hon nira cac hoat dgng ngoai khoa cho can bg sinh vien - D I nghi Ban giam hieu, Phdng khoa hgc cdng nghe cap kinh phi...
... 2.1 : Số lớp học bậc THCS Quận Gò vấp từnămhọc 2004 – 2005 đếnnămhọc 2008 – 2009 49 Biểu đồ 2.2 : Số lượng học sinh bậc THCS Quận Gò Vấp từnăm 2004 – 2005 đến HKI nămhọc 2008 – 2009 ... Bảng 2.1 : Tình hình pháttriểntrường lớp giáo dục THCS từnămhọc 2004 – 2005 đếnnămhọc 2008 – 2009 .48 Bảng 2.2 : Tình hình đội ngũ cán quản lý trường THCS Quận Gò Vấp năm 2008 ... thể phương pháp” phương pháp” hình thành, chọn lọc pháttriển qua thực nghiệm Nhìn lại q trình pháttriểnphương pháp dạy ngoại ngữ từ trước đến nay, ta thấy xuất nhiều quan điểm, nhiều phương...
... trọng đến tính sáng tạo, lực thực hành hướng nghiệp cho học sinh; chưa gắn bó chặt chẽ với nhu cầu thực tiễn pháttriểnkinhtế - xã hội nhu cầu người học Giáo dục trí dục chưa kết hợp hữu với ... điều kiện để pháttriển lực học sinh, nâng cao lực tư duy, kỹ thực hành, tăng tính thực tiễn Xây dựng thái độ học tập đắn, phương pháp học tập chủ động, tích cực, sáng tạo; lòng ham học, ham hiểu ... Pháttriểnhọc sinh lực tư logic, biện chứng, khái quát độc lập, thông minh sáng tạo c.Ý nghĩa giáo dục: Rèn luyện cho học sinh đức tính xác, kiên nhẫn, trung thực lòng say mê khoa học Hóa học...
... thời, năm kể từ 2020 có 8,4 triệu người chết thuốc 70% nạn nhân nước pháttriển Số người chết thuốc tăng lên khoảng 10 triệu người hàng năm kể từnăm 2030 - Ở Việt Nam, theo điều tra y tếquốc ... kinh làm giảm số lượng tế bào thần kinh não làm giảm trí nhớ, giảm trí thông minh khả học tập…Nghiên cứu nhà khoa học gần cho thấy rằng, người có hút thuốc thời kì mang thai tỉ lệ chậm pháttriển ... người học tập, góp phần đưa trườnghọc tiến tới “ môi trườnghọc đường không khói thuốc” Tôi xin chân thành cảm ơn III Đề nghị Để nâng cao hiệu công tác “ phòng chống tác hại thuốc lá” trường học...
... có phương phápdạy học sử dụng triệt để phương tiện dạy học (bản đồ, lược đồ, biểu đồ) giúp học sinh nắm bắt kiến thứ nhiều hoạt động, nhiều phương pháp chủ yếuphát huy tính tích cực học tập Từ ... giá 5 .Phương pháp hỗ trợ.o 6 .Phương pháp đàm thoại VI/LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: Xuất pháttừ đặc điểm môn, tình hình học tập học sinh rèn luỵên kỹ sử dụng đồ, lược đồ học sinh trường Trong trường ... phóng dân tộc, tốc độ pháttriểnkinhtế châu lục đặc biệt quốc gia lớn mạnh kinhtế lẫn trị Toàn chương trình phân phối 66 tiết dạy kỳ tương ứng với 33 tuần học 2.Cơ sở thực tế: a) Thuận lợi: *Cơ...
... TS: Nguyễn Thị Phương Hoa – Lí luận dạy học đại; 6) PGS-TS: Lê Đức Ngọc Giáo dục đạihọcphương pháp dạy học, Nxb ĐạihọcQuốc gia Hà Nội, 2005; 7) PGS-TS: Vũ Hồng Tiến Chuyên đề phương pháp giảng ... môn Tin Học khoa học gắn liền với Công nghệ, dạy học Tin Học mặt trang bị cho học sinh kiến thức khoa học Tin Học, pháttriểntư thuật toán, rèn luyện kĩ giải vấn đề, mặt khác phải trọng đến rèn ... quan tâm Chi Bộ BGH nhà trường công đổi phương pháp dạy học - Phần lớn em học sinh có ý thức tựhọc cao, tìm tòi học hỏi kiến thức học tập hứng thú với môn Tin học Nhà trường tạo điều kiện thuận...
... vấn đề - Dạy họcphương pháp tích cực luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu, học sinh có nhiều phương pháp học: cá nhân, nhóm… Qua học sinh tự tin vào thân, sáng tạo học tập, linh ... sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học ” Định hướng pháp chế hoá điều 24.2 Luật giáo dục : “ Phương pháp giáo dục phổ thông phảI phát huy tính ... 14 TRƯỜNG THCS PHƯỢNG VĨ PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CẨM KHÊ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHƯƠNG XÁ o0o - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN SINH HỌC...
... ô nhiễm môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường trường, lớp, địa phương III Đối tượng dạy họchọcHọc sinh khối trường THCS Tân Mai IV Ý nghĩa học Nâng cao ... thức học môn để áp dụng vào trình tìm hiểu nội dung học liên hệ với thực tiễn sống Qua nâng cao chất lượng học tập học sinh, học sinh có phương pháp học tập tốt phù hợp với yêu cầu Trong thực tế ... là: Môn Hóa học: - Biết chất hóa học, biến đổi hóa học, trình hóa học ảnh hưởngđến người, đến ô nhiễm môi trường - Tạo say mê, nghiên cứu tìm tòi, yêu thích môn học sinh Môn Địa lí: Biết ảnh hưởng...
... ĐẠIHỌCQUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤC LÊ HỒNG VÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCỦA GIẢNG VIÊN BỘ MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ KINHTẾ - KHOA QUỐCTẾĐẠIHỌCQUỐC GIA HÀ ... Quốctế - ĐạihọcQuốc gia Hà Nội Bộ môn Khoa học Xã hội Nhân văn Kinhtế trực thuộc Khoa Quốctế 2.1.1 Quá trình hình thành pháttriển Khoa Quốctế ĐHQGHN Được thành lập tháng 7/2002, Khoa Quốc ... pháttriển thành TrườngĐạihọcQuốctếTừ đơn vị thực chương trình đào tạo đạihọc tiếng Nga, Khoa xây dựng triển khai thành công chương trình đào tạo liên kết bậc đạihọc sau đạihọc thứ tiếng...
... Nội dung thực Từđến Kiểm tra cũ, kiểm tra phút chuẩn bị học sinh theo phiếu học tập Từđến Giáo viên giới thiệu phút Từ 28 đến 31 Giáo viên dạy nội dung phút theo phiếu học tập Từđến Giáo viên ... từ đầu nămhọc Kết phản ánh mức độ tiếp thu học, áp dụng tập học sinh phù hợp với phân hóa từ đầu năm a3 Rút kinh nghiệm: - Có 12/138 HS điểm (suy nghĩ nhiều phương pháp giảng dạy hay số IQ học ... chọn xếp tập, sử dụng phương pháp dạy học phù hợp, gây hứng thú cho học sinh tiết học, học sinh tự tin kiến thức chiếm lĩnh tiết học làm cho học sinh có tâm chuẩn bị cho tiết học sau, đồng thời...
... DẠY HỌCCỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: Chủ đề RECYCLING Mục tiêu dạy học a Kiến thức: - GDCD ( Bài 14): “Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên”;, giúp học sinh hiểu môi trường -Văn học 9: ... môn học vào giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt môn học Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy khả suy nghĩ, tìm tòi, tư sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời ... dạy tiết học, học sinh hiểu bài, có hứng thú học tập, kết học tập có nhiều khả quan Nếu học trước, kiểm tra kiến thức cũ, học sinh có hiểu chưa sâu, học sinh mức điểm trung bình chí có học sinh...