... chất tình cảm II PhânloạitácphẩmtựSựphânloạitácphẩmtự dựa tiêu chí nội dung hình thức Về nội dung chia tácphẩm có chủ đề lòch sử, sự, đạo đức, đời tư Về hình thức, loại anh hũng ca, ... biểu II Phânloạitácphẩm trữ tình Có nhiều cách để phân chia thể loạitácphẩm trữ tình Hiện nhà lý luận có không thống phânloạitácphẩm trữ tình Theo tácphẩm trữ tình bao gồm số loại sau: ... phầnLoại thể văn học giáo sư Trần Đình Sử viết lại chia văn học thành năm loại: Tácphẩm trữ tình, Tácphẩmtự sự, Kòch văn học, Tácphẩm ký văn học, Tácphẩm luận4 Việc chia văn học thành năm loại...
... làm phân tích tácphẩmtự I Phân tích tácphẩmtựPhân tích tácphẩm văn học: Cách làm phân tích TP tự II Phân tích nhân vật TP tự Nhân vật vai trò nhân vật TP tự Cách phân tích nhân vật tácphẩm ... nghĩa, tác dụng TP người, xã hội ?Thế phân tích tácphẩm văn học? Cách làm phân tích tácphẩmtự sự? Cách làm phân tích TP tự *Cách làm: - Định hướng lập ý - Chọn chi tiết để phân tích - Phân tích ... người, xã hội - Phân tích để hiểu rõ, nhân vật -> để tiếp nhận nội dung tácphẩm ?Nhân vật có vai trò tácphẩmtự sự? Cách phân tích nhân vật tácphẩmtự ?Cần tìm hiểu nhân vật? Cách phân tích nhân...
... chủ yếu thuộc loại hình tự Một tácphẩmtự (truyện) tất nhiên giống tácphẩm khác, đòi hỏi phải phân tích toàn diện, cặn kẽ hướng Điều đặc biệt tácphẩm truyện cấu tạo hình tượng tácphẩm dựa vào ... phẩm chất biểu tác giả, ý nghĩa nội dung tác phẩm, vị trí vai trò tác giả, tácphẩm Cũng khâu này, ấn tượng hiểu biết tácphẩm nâng lên bước chất lượng Tới trình phân tích tácphẩm xem kết thúc ... cách phân tích tiếp nhận tácphẩm văn học theo thể loạiTừ em tự đọc, tìm hiểu khám phá tácphẩm tương tự Kết là, học sinh không lúng túng gặp tácphẩm chưa học lớp, thể loại cách tiếp cận học...
... trưng thể loại Với tácphẩmtự sự, phânloại sau : 1- Câu hỏi yếu tố văn *Câu hỏi hoàn cảnh đời tác phẩm: Hoàn cảnh xã hội chung; Hoàn cảnh cá nhân tác giả; Hoàn cảnh sáng tác cụ thể tácphẩm *Câu ... phần đọc thêm tácphẩmtự lớp 12 - Đề xuất PPDH phần đọc thêm tácphẩmtự chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn - Hiện thực hóa PPDH phần đọc thêm tácphẩmtự chương trình ... PPDH phần đọc thêm tácphẩmtự chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn 4.2 Phạm vi khảo sát -Trích đoạn tácphẩm Mùa rụng vườn nhà văn Ma Văn Kháng; tácphẩm Một người Hà Nội...
... Hegel xem kiện tiêu chí để nhận diện tácphẩmtự Ông cho loạitựtácphẩm miêu tả kiện” Những tácphẩmtự xây dựng sở đan kết kiện Còn kiện, tạo nên mạch tác phẩm, bộc lộ chất tính cách, tượng ... vật, tượng miêu tả tácphẩm Trình bày kiện xảy miêu tả, trần thuật phương tiện tạo nên tính khách quan tácphẩmtự b Miêu tả kiện mở khả phản ánh tácphẩmtự vô to lớn Tácphẩmtự trình bày giới ... việc tái đời sống tácphẩmtự tập trung phản ánh đời sống người qua yến cố, kiện Cho nên nhiều ý kiến cho tính kiện đặc điểm hàng đầu quan trọng tácphẩmtự Khi phânloạitácphẩm theo đối tượng...
... Hegel xem kiện tiêu chí để nhận diện tácphẩmtự Ông cho loạitựtácphẩm miêu tả kiện” Những tácphẩmtự xây dựng sở đan kết kiện Còn kiện, tạo nên mạch tác phẩm, bộc lộ chất tính cách, tượng ... vật, tượng miêu tả tácphẩm Trình bày kiện xảy miêu tả, trần thuật phương tiện tạo nên tính khách quan tácphẩmtự b Miêu tả kiện mở khả phản ánh tácphẩmtự vô to lớn Tácphẩmtự trình bày giới ... việc tái đời sống tácphẩmtự tập trung phản ánh đời sống người qua yến cố, kiện Cho nên nhiều ý kiến cho tính kiện đặc điểm hàng đầu quan trọng tácphẩmtự Khi phânloạitácphẩm theo đối tượng...
... loại, phương thức biểu gắn với kiểu tự ý thức người Có kiểu sáng tác văn học: kiểu sáng tác thần thoại, kiểu sáng tác truyền thống kiểu sáng tác đại a Kiểu sáng tác thần thoại sáng tác chưa tự ... thưởng thức, lúc phân tích tácphẩm văn học, cần phải có định hướng Đề tài, chủ đề, cảm hứng, nội dung triết lý, sắc điệu phẩm mỹ, văn bản, ngôn từ, giới hình tượng thể loạitácphẩm văn học - ... bình tácphẩm văn học Lý luận văn học vốn khó thú vị Nó chìa khóa vàng để học đọc tácphẩm văn học Kiểu sáng tác Kiểu sáng tác văn học kiểu văn học xuất thời đại trào lưu văn học Mỗi kiểu sáng tác...
... Như đọc hiểu tácphẩm văn chương vấn đề quan trọng phải “đẩy” học sinh vào tự khám phá tácphẩmTừ em tự tìm kiếm, chiếm lĩnh cảm thụ hay đẹp tácphẩm văn chương, tiếp nhận tácphẩm hướng cách ... đề tác phẩm, dụng ý nghệ thuật nhà văn Vì việc phân loại, phân nhóm nhân vật không năm mục đích hiểu rõ hiểu nội dung hình thức tácphẩm theo yêu cầu giáo dục nhà trường Đó xét nhân vật tácphẩm ... hạt nhân quan trọng tác phẩm, trái tim thể sống – chịu tác động quy định giới quan, vốn sống, tài tác giả, tư tưởng, chủ đề định giá trị, tầm vóc tácphẩm văn học Với tácphẩmtự cụ thể tìm tư tưởng...
... trưng thể loại Với tácphẩmtự sự, phânloại sau : 1- Câu hỏi yếu tố văn *Câu hỏi hoàn cảnh đời tác phẩm: Hoàn cảnh xã hội chung; Hoàn cảnh cá nhân tác giả; Hoàn cảnh sáng tác cụ thể tácphẩm *Câu ... phần đọc thêm tácphẩmtự lớp 12 - Đề xuất PPDH phần đọc thêm tácphẩmtự chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn - Hiện thực hóa PPDH phần đọc thêm tácphẩmtự chương trình ... Nguyên tắc thao tác hƣớng dẫn tự học tácphẩmtựphần đọc thêm 2.2.1 Về nguyên tắc 2.2.2 Hướng dẫn tự học phần đọc thêm tácphẩmtự chương trình 12 THPT 2.2.2.1 Hướng dẫn học sinh tự làm việc với...
... Nguyên tắc thao tác hƣớng dẫn tự học tácphẩmtựphần đọc thêm 2.2.1 Về nguyên tắc 2.2.2 Hướng dẫn tự học phần đọc thêm tácphẩmtự chương trình 12 THPT 2.2.2.1 Hướng dẫn học sinh tự làm việc với ... đọc thêm tácphẩmtự lớp 12 trường THPT - Đề xuất PPDH phần đọc thêm tácphẩmtự chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn - Hiện thực hóa PPDH phần đọc thêm tácphẩmtự chương ... PHẦN ĐỌC THÊM CÁC TÁCPHẨMTỰSỰ 2.1 Những tiền đề định hƣớng cho việc dạy học phần đọc thêm tácphẩmtự 2.1.1 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh qua việc tự học, tự nghiên cứu 2.1.1.1...
... Như đọc hiểu tácphẩm văn chương vấn đề quan trọng phải “đẩy” học sinh vào tự khám phá tácphẩmTừ em tự tìm kiếm, chiếm lĩnh cảm thụ hay đẹp tácphẩm văn chương, tiếp nhận tácphẩm hướng cách ... đề tác phẩm, dụng ý nghệ thuật nhà văn Vì việc phân loại, phân nhóm nhân vật không năm mục đích hiểu rõ hiểu nội dung hình thức tácphẩm theo yêu cầu giáo dục nhà trường Đó xét nhân vật tácphẩm ... hạt nhân quan trọng tác phẩm, trái tim thể sống – chịu tác động quy định giới quan, vốn sống, tài tác giả, tư tưởng, chủ đề định giá trị, tầm vóc tácphẩm văn học Với tácphẩmtự cụ thể tìm tư tưởng...
... theo đặc điểm loại thể việc đọc hiểu tácphẩmtự khác với việc đọc hiểu tácphẩm trữ tình kịch Việc tìm hiểu thi pháp tácphẩm trọng yếu tố để tạo nên phân tích tácphẩm không phân tích yếu tố ... viết tácphẩm Khi nghiên cứu thi pháp tự thể loại khám phá, phát đặc điểm hình thức thể loạitự nhằm giúp cho việc tìm hiểu tácphẩmtự trở nên đơn giản Thi pháp tự không quan tâm đến nội dung tác ... tưởng tình cảm tác giả ta có tácphẩm trữ tình, hình tượng thiên mặt biểu người, việc sống ta có tácphẩmtựTácphẩmtự tập chung, cô đọng đến mức độ thân nhân vật, việc, câu chuyện tự bộc lộ trang...
... vi cỏc tỡnh tit bin c: Thi th u ca Chớ Phốo, quỏ trỡnh tha hoỏ ca Chớ Phốo sau b Bỏ Kin y vo tự Ra tự, Chớ Phốo gp Th N Anh c mun lm ngi lng thin nhng b t chi Chớ Phốo git Bỏ Kin ri t sỏt Nh vy, ... ct ngha c tỏc phm hc Trong cựng mt tỏc phm hc, mi cỏ nhõn cú cỏch cm th, ct ngha tỏc phm riờng tựy vo s hiu bit v kinh nghim ca mi ngi Hot ng ct ngha s to cỏi nhỡn a chiu i vi mi tỏc phm ng thi,...
... kiểu, loại phương pháp sáng tác ảnh hưởng chịu tác động trực tiếp với loại hình để tạo nên tácphẩm cụ thể Vì phânloạitácphẩmtự có nhiều cách khác nhau: Theo lịch sử văn học phân chia thành: tự ... tácphẩm văn học tên tácphẩm tên thể loại liền 1.1.2.2 Vai trò thể loại trình tiếp nhận tácphẩm văn học Thể loại – hình thức chỉnh thể tácphẩm văn học có vai trò quan trọng với tiếp nhận tác ... Chương 2: Đọc – hiểu tácphẩmtự Việt Nam đại sau 1975 theo đặc trưng thể loại 2.1 Thể loạitự 18 2.1.1 Khái niệm tự 18 2.1.2 Cách phân chia thể loạitự 19 2.1.3 Đặc trưng thể loạitự Việt Nam sau...