... tự học của học sinh. - Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch và nhiệm vụ tự học của họcsinh - Kiểm tra đánh giá nội dung tự học của họcsinh - Kiểm tra đánh giá các hình thức tự học của họcsinh ... ý thức tự giác trong việc tự học của học sinh; Quản lý kế hoạch tự học của học sinh; Quản lý nội dung tự học của học sinh; Quản lý các hình thức tự học của học sinh; 3.3. Khảo nghiệm về ... thống hóa cơsở lý luận về tự học và quản lý hoạt động tự học của học sinh. Khái quát về hai trường Trung họccơsở (THCS) Liên Hồng và Tân Lập. Trình bày về hoạt động tự học của họcsinh và...
... HÀ NỘI 2.1. Khái quát địa bàn nghiên cứu 2.1.1. Khái quát các trường trung họccơsở được khảo sát 2.1.1.1 Trường trung họccơsở Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm 2.1.1.2 Trường trung họccơsở ... nhà trường trong giáo dục đạo đức cho học sinh trung họccơsở 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp tổ chức phối hợp giữa bảo tàng và nhà trường để giáo dục đạo đức cho học sinh trung họccơ ... dục học sinh. - Tham gia đánh giá kết quả học tập, rèn luyện cho con em và quá trình hoạt động giáo dục của họcsinh ở nhà trường lớp học. Để công tác phối hợp quản lý họcsinh giữa nhà trường...
... i. 5. Hng (2009), Nghiên cứu một số chỉ sốsinhhọc của họcsinh trung họccơ sở các dân tộc ở tỉnh Hoà Bình, Lun s Sinh hi. 6. Nguyn H ... hc sinh ng THCS Dch V m sinh dc hc sinh t 12 n 15 tui. Chƣơng 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1. CƠSỞ LÍ LUẬN CHUNG 1.1.1. Cơsở lý ... ca hc sinh nam hc sinh n, la tui 14, 15 ch s BMI ca hc sinh n li la hc sinh nam. 3. Mt s sinh hc v m d l hc sinh n...
... m.–Loại II dành cho họcsinhcó chiều cao cơ thể từ 1,10 đến 1,19 m.–Loại III dành cho họcsinhcó chiều cao cơ thể từ 1,20 đến 1,29 m.–Loại IV dành cho họcsinhcó chiều cao cơ thể từ 1,30 đến ... tôi tiến hành nghiên cứu về thể chất, một số vấn đề y tế học đường và tình hình sức khỏe của họcsinhtrường Trung họcCơsở Trần Bội Cơ tại Tp. Hồ Chí Minh.Chúng tôi hy vọng rằng những kết ... sinhtrường tiểu học Trần Bội Cơ. Dân số nghiên cứu: họcsinhtrường tiểu học Trần Bội Cơ niên học 2003-2004 đạt tiêu chuẩn:-Không mắc các bệnh mãn tính như tim bẩm sinh, suyễn, các bệnh về hệ...
... tự học môn sinhhọc cho họcsinhtrường PTDTNT thông qua giảng dạy phần sinhhọc tế bào - sinhhọc 10. 3.1 Những nguyên tắc trong việc đề xuất các biện pháp nâng cao năng lực tự học môn sinh ... cứu. Năng lực tự học của họcsinhtrường PT dân tộc nội trú trong quá trình dạy học sinh học. 5. Giả thuyết khoa học Nếu bồi dưỡng để HS trường PT DTNT có được các năng lực tự học trong khâu ... lực tự học môn sinhhọc 10 cho họcsinhtrường PT DTNT” 2. Mục tiêu nghiên cứu. - Tìm hiểu tình hình khó khăn của họcsinh dân tộc, liên qua trực tiếp đến năng lực tự học trong quá trình học...
... tăng sự hứng thú của họcsinh đối với môn học, tạo điều kiện phát triển óc quan sát ở học sinh, là phƣơng tiện rất tốt để phát triển tƣ duy của học sinh, và dạy cho họcsinh biết áp dụng kiến ... dạy và học. Đổi mới chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp dạy và học, …, phát huy khả năng sáng tạo và độc lập suy nghĩ của học sinh, sinh viên.”[42] Nhiệm vụ quan trọng đặt ra cho các môn học ... tiếp. Mặt khác, họcsinh cũng không thể quan sát đƣợc hành động trí tuệ của giáo viên mà bắt chƣớc. Bởi vậy, giáo viên có thể sử dụng những cơsở định hƣớng sau đây để giúp họcsinhcó thể tự...
... kiểm và học lực từng học kỳ, cả năm học của học sinh. Lập danh sách họcsinh đề nghị cho lên lớp, không được lên lớp; họcsinh được công nhận là học sinh giỏi, họcsinh tiên tiến; họcsinh phải ... (GDQP-AN):a) Họcsinhtrường THPT, trường THCS và trường phổ thông có nhiều cấp học được miễn học môn Thể dục, họcsinh THCS được miễn học môn âm nhạc, môn Mỹ thuật, họcsinh THPT được miễn học phần ... áp dụng1. Quy chế này quy định về đánh giá, xếp loại họcsinh trung họccơsở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) bao gồm đánh giá, xếp loại hạnh kiểm; đánh giá, xếp loại học lực;...
... phát huy năng lực tự học cho người học vẫn chưa được bàn thấu đáo. 1.2. Cơsở lý luận về tự học và năng lực tự học 1.2.1. Khái niệm về tự học và năng lực tự học 1.2.1.1. Tự học Các nhà giáo ... 1: Cơsở lý luận về quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực tự học cho học sinh THCS. Chương 2: Thực trạng công tác quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực tự học cho họcsinh ... trình học tập và tự học. HĐNGLL ở trường THCS còn giúp HS thi đua học tập, rèn luyện đạo đức; khơi dậy tinh thần đồng đội, giúp nhau tự học, nâng cao năng lực tự học cho các em. 1.3 Cơsở lý...
... coi là tình trạng phổ biến của họcsinh THPT. Đây không chỉ là nỗi lo của riêng học sinh, phụ huynh họcsinh mà còn đặt ra cho toàn xã hội : làm sao để họcsinh THPT hiểu hết được những định ... “đã lựa chọn đựơc” trường thi. Với việc đã lựa chọn được trường thi, học sinh sẽ xác định được hướng đi, cách học phù hợp, từ đó họcsinh sẽ chủ động và tự tin hơn trong cách học và cả trong khi ... quan tâm, đặc biệt là họcsinh trung học phổ thông (THPT). Trong xã hội hiện nay, họcsinh THPT có rất nhiều lựa chon sau khi tốt nghiệp: học tiếp ĐH, CĐ, học nghề , du học, đi làm Vậy họ sẽ...
... động lực thôi thúc nội tâm để tác giả, từ thực tiễn và kinh nghiệm sư phạm của mình trong nhiều năm, lựa chọn vấn đề: "Giáo dục đạo đức cho họcsinh trường trung họccơsở tại thành phố ... phát triển nhân cách của họcsinh trung họccơsở (THCS) trong điều kiện đổi mới, nêu ra những định hướng và giải pháp bảo đảm nâng cao chất lượng đạo đức cho họcsinh THCS tại TP. HCM nhằm ... HOÀ CHÍ MINH 822.1. TÁC ĐỘNG CỦA KINH TẾ THỊ TRƯỜNG VÀ ĐỔI MỚI XÃ HỘI TỚI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌCSINH TRUNG HỌCCƠSỞ 822.1.1. Kinh tế thị trường với đạo đức và giáo dục đạo đức 822.1.2....