nếu coi cường độ xm sau 28 ngày đêm là 100 mác của xm các chỉ số cường độ phát triển sau những khoảng thời gian khác nhau như sau
công nghệ sản xuất xi măng thành phần khoáng và tính chất XMP
... XM sau 28 ngày đêm 100% (mác XM) số cường độ phát triển sau khoảng thời gian khác sau: 28 90 180 360 10 15-25 Thời gian ngày Cường độ tương đối (%) ngày năm năm 35 65 100 125 140 150 ... cường độ sớm ngày( 2-3h đến 14 ngày) • Quá trình hydrat hóa tạo cường độ C 2S xảy chậm hơn, sau khoảng 14 ngày 22 Quá trình hydrat hóa khoáng C3A C4AF 23 24 Nếu coi cường độ XM sau 28 ngày đêm ... bền hóa XMP giảm Các chất tăng cường độ XMP hoạt động theo nguyên tắc làm giảm lượng lỗ xốp cấu trúc đá XMP 29 Các chất chống thấm cho XMP hoạt động Chất chống thấm có nguồn gốc vô hữu Các chất...
- 36
- 581
- 0
Các công cụ kinh tế được sử dụng nhằm bảo vệ môi trường trong phát triển công nghiệp.DOC
... nước lên khoảng 500.000-700.000m3 /ngày đêm Ô nhiễm không khí, nhiễm không khí kết thải không khí chất thải khí độc hại thể hơi, bụi, khí Làm tăng đột biến chất CO2, NOX, SOX Cùng với phát triển ... đồng thời quan tâm tới mục tiêu là: mục tiêu kinh tế, mục tiêu xã hội mục tiêu môi trường Nếu kinh tế quốc gia thục đạt mục tiêu kinh tế hướng tới phát triển bền vững Như để hướng tới phát triển ... cho tồn phát triển bền vững toàn xã hội Để bảo vệ môi trường cách hữu hiệu quốc gia cần tiến hành thường xuyên đánh giá tác động tới môi trường hoạt động phát triển, tiền tệ hóa tác động môi...
- 30
- 1,192
- 4
Xây dựng và sử dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 trung học phổ thông
... nội" số phương pháp xa lạ vào trình DH Vấn đề chỗ cần kế thừa, phát triển mặt tích cực PPDH có, đồng thời phải học hỏi, vận dụng số PPDH cách linh hoạt nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng ... quyền, áp đặt chưa thể xoá thời gian tới Việc DH tương tác người - máy, dạy theo nhóm, dạy phương pháp tư sáng tạo cho HS, dạy HS cách biết, cách làm, cách chung sống cách tự khẳng định mẻ GV đòi ... (Hoàng Phê - chủ biên), “Tích cực là: có ý nghĩa, có tác dụng khẳng định, tác dụng thúc đẩy phát triển; tỏ chủ động, có hoạt động nhằm tạo biến đổi theo hướng phát triển; hăng hái, tỏ nhiệt tình...
- 90
- 748
- 0
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương dòng điện trong các môi trường vật lý lớp 11 trung học phổ thông
... Dy hc vi BGT giỳp GV tit kim c nhiu thi gian hn, gim thi gian ghi bng, v hỡnh minh ho, cỏc thao tỏc s dng nhng loi dựng trc quan truyn thng GV cú thi gian to cỏc hot ng dy 20 hc, cho hc sinh ... Qua mi bc (step), Bng la chn ny s thay i GV tu chn thi gian hin clip, cỏc hiu ng cho video, image, text hay audio Hỡnh 1.1 Khi ng phn mm 28 4- Mn hỡnh xem trc (Preview window) Giỳp GV xem trc ... kim, chun b cú phự hp hay khụng GV d kin cỏc hot ng mt tit hc, thi gian, nhp hc Cỏc tỡnh ny sinh quỏ trỡnh dy hc Cu trỳc ca bi nh sau: Tờn bi hc Hot ng 1(tờn hot ng 1) Ni dung Hot ng (tờn hot ng...
- 126
- 287
- 0
Xây dựng website hỗ trợ dạy học chương dòng điện trong các môi trường
... vận dụng hiểu biết VL vào đời sống, hoạt động gia đình xã hội để cải thiện đời sống bảo vệ môi trường sống tự nhiên - Có thái độ khách quan, trung thực; tác phong làm việc khoa học, cẩn thận, ... HS 12 * Như c điểm BĐKN • Có thể gây lãng phí thời gian nơi HS cần giải thích rõ ràng chi tiết • Không hạn định cách giới thiệu đồ • Tốn thời gian • HS lúng túng đồ phức tạp 1.2.2 Một số đặc điểm ... học chủ động tư trình tiếp cận tri thức; dạy cho người học phương pháp tự học, tự thu nhận thông tin cách có hệ thống có tư phân tích tổng hợp; phát triển lực cá nhân ; tăng cường tính chủ động...
- 132
- 957
- 3
Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm hỗ trợ học sinh tự lực và sáng tạo trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường
... thông số nhiệt độ, cường độ điện trường, hiệu điện thế, cường độ dòng điện,…do cần phải xây dựng mô hình cho thể ảnh hưởng việc thay đổi thông số bên đến trình xảy bên thể mối quan hệ thông số điện ... mà tìm đủ cách để đưa phương án tốt 1.2.2.2 Mức độ biện pháp nhằm nâng cao NLST cho HS dạy học vật lý a) Các mức độ nâng cao NLST cho HS Có mức độ để nâng cao NLST cho HS, là: Mức độ 1: vận dụng ... cho HS, là: Mức độ 1: vận dụng biết, làm vào tình tương tự Mức độ 2: vận dụng biết vào tình có số yếu tố Mức độ 3: đề xuất vấn đề khác hẳn biết, làm Trong mức độ thấp nhất, yêu cầu tối thiểu phải...
- 163
- 1,708
- 3
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)
... suất nhiệt điện động gây dòng nhiệt điện (khi hai KL khác đợc hàn thành mạch kín giữ hai mối hàn hai nhiệt độ khác nhau) - Suất nhiệt điện động: mật độ electron tự khác KL khác nhau, electron ... kim loại khác - Điện trở phụ thuộc vào chất kim có điện trở suất khác nhau? loại: Các kim loại khác có cấu trúc mạng tinh thể khác mật độ electron tự khác Do tác dụng ngăn cản chuyển động có hớng ... lệch nhiệt độ hai đo suất điện động tơng ứng với độ chênh mối hàn lệch nhiệt độ hai mối tiếp xúc Sau đó, giữ nguyên nhiệt độ hai mối tiếp xúc, đo suất điện động mạch kín đợc làm vật dẫn khác - Giáo...
- 73
- 932
- 4
Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lí lớp 11 trung học phổ thông
... Pha thứ nhất: Chuyển giao nhiệm vụ, bất ổn hóa tri thức, phát biểu vấn đề (1) Tình có tiềm ẩn vấn đề Pha thứ hai: Học sinh hành động độc lập tự chủ, trao đổi tìm tòi giải vấn đề (3) Giải vấn ... bng ghi hỡnh, kho sỏt bi ghi phiu hc ca hc sinh cho thy hc sinh sau lm quen vi cỏc giai on ca phng phỏp mụ hỡnh bi u, cỏc bi sau ó t tin v tham gia tớch cc xõy dng kin thc hn Cú th thy: bi ... Giải vấn đề: suy đoán, thực giải pháp Pha thứ ba: Tranh luận; thể chế hóa; vận dụng tri thức (2) Phát biểu vấn đề - Bài toán (4) Kiểm tra xác nhận kết quả: xem xét phù hợp LT TN hi (5) Trình bày,...
- 17
- 933
- 0
xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lí 11 - cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh
... lao động, lao động trí óc lao động chân tay Và ta cần lao động trí óc kiêm lao động chân tay, nghĩa lao động chân tay phải có văn hoá, mà người lao động trí óc phải làm lao động chân tay Nếu ... Các yếu tố tự động hóa hình thành phát triển nghiên cứu phần khác chương trình vật lý phổ thông, từ đơn giản đến phức tạp GV cần quy luật vật lý làm sở hoạt động yếu tố thiết bị tự động hóa như: ... Chế độ làm việc đối tượng bị điều khiển thay đổi theo chương trình lập sẵn (Thí dụ: Chế độ làm việc máy cán thép, trình sản xuất hóa chất, chế độ làm việc máy giặt ) Các dạng chưong trình khác nhau: ...
- 115
- 1,132
- 0
Sử dụng BĐTD trong đổi mới PPDH và công tác quản lý trường học
... vẽ thêm bớt nhánh, người vẽ kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, cụm từ diễn đạt khác nhau, nội dung người “thể hiện” dạng BĐTD theo cách riêng việc lập BĐTD phát huy tối đa khả sáng tạo người ... giáo viên trường qua việc phát triển thêm nhánh 25 10/22/14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop BĐTD giúp cán bộ, giáo viên cách ghi chép tóm tắt, giúp phát triển ý tưởng triển khai nhanh chóng, ... giúp tiết kiệm thời gian báo cáo Thủ trưởng họp, làm cho nội dung họp ngắn gọn, góp phần khắc phục vài nơi kéo dài họp Trình bày báo cáo BĐTD làm bật trọng tâm, rõ giải pháp chủ yếu, phát huy ý tưởng,...
- 40
- 1,167
- 0
Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 cho học sinh THPT miền núi
... địa bàn tỉnh Hà Giang Sau xử lý số liệu điều tra( Phụ lục số 3) kết hợp với dự số tiết dạy vật lý, có số nhận định sau: Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Đa số GV có áp phƣơng ... thực hành, so sánh, làm việc độc lập phối hợp chúng với Kiến thức phải trình bày dạng động, phát triển mâu thuẫn Những vấn đề quan trọng tượng then chốt có lúc diễn cách đột ngột bất ngờ Sử dụng ... Mặt tự phát tính tích cực yếu tố tiềm ẩn, bẩm sinh thể tính tò mò, hiếu kì, hiếu động, linh hoạt sôi hành vi mà trẻ có, mức độ khác Cần coi trọng yếu tố tự phát này, cần nuôi dƣỡng, phát triển...
- 98
- 1,194
- 0
dòng điện trong các môi trường và ứng dụng
... thể Các nguyên nhân làm cản trở dòng chuyển động electron, cản trở dòng điện kim loại hay kim loại có điện trở Các kim loại khác có cấu tạo mạng tinh thể khác nhau, tác dụng cản trở chuyển động ... ( tượng Seebeck) Ở nhiệt độ, mạch kín gồm hai kim loại khác tiếp xúc với nhau, mạch dòng điện Nếu nhiệt độ hai mối hàn khác có dòng điện chạy mạch Độ chênh lệch nhiệt độ hai mối hàn lớn dòng điện ... điện động khoảng vài vôn Các mối hàn chẵn 2.4.6.8 đặt nhiệt độ T1 mối hàn lẻ 1.3.5.7.9 đặt nhiệt độ T2 Hiệu suất pin nhiệt điện thấp, khoảng 0.1% nên hiệu kinh tế Pin nhiệt điện làm hai dẫn khác...
- 99
- 1,676
- 1
SKKN Hệ thống kiến thức trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 với sự trợ giúp của bản đồ tư duy
... từ SGK mà đảm bảo đủ kiến thức cho HS Nhưng thời gian HS bị lãng phí mà thể rõ chổ: Nếu HS học thuộc cũ kiểm tra tiết, thi học kì… HS thời gian gần với thời gian mà HS bỏ học ban đầu - Về ghi nhớ ... tưởng có liên quan Những ý tưởng hình thành sau lại kích thích đời ý tưởng khác Vì vậy, hoạt động học thực chất trình hình thành liên tưởng, phát triển trí nhớ người học Hoạt động học có hiệu người ... thu kiến thức 1.2.2.2 Những bất lợi trình ghi chép môn vật lí THPT HS - Về mặt thời gian: Liệu phương pháp ghi chép, ghi kiểu truyền thống có giúp HS cắt giảm khoảng thời gian không cần thiết?...
- 22
- 2,683
- 19
nghiên cứu sự phân bố về thành phần loài của lưỡng cư, bò sát trong các môi trường sống ở khu bảo tồn thiên nhiên thần sa - phượng hoàng tỉnh thái nguyên
... mũi; 2.Mắt; 3.Màng nhĩ; 4.Gờ sau mũi; 5.Mí mắt trên; 6.Rộng mí mắt trên; 7 .Gian mi mắt; 8 .Gian mũi; Khoảng cách trước mắt; 10 Khoảng cách mút mõm- mũi; 11 Khoảng cách mút mõm- mắt; 13.Dài màng ... khả làm ruộng nước dọc trục đường giao thông Số người độ tuổi lao động chiếm 44,6% dân số, chủ yếu lao động NN (85,7% số lao động), chất lượng lao động chưa cao, tập quán sản xuất phụ thuộc vào ... sát gồm: Ngày, giờ, địa danh (tên khe, suối tên thôn, xóm, xã), độ cao tuyệt đối, tọa độ điểm khảo sát (có thể lưu số liệu vào máy định vị) Điều kiện thời tiết: độ ẩm nhiệt độ không khí thời điểm,...
- 100
- 734
- 0
Nghiên cứu sự phân bố về thành phần loài của lưỡng cư, bò sát trong các môi trường sống ở khu bảo tồn thiên nhiên Thần Sa Phượng Hoàng tỉnh Thái Nguyên Phạm Đình Khánh.
... mũi; 2.Mắt; 3.Màng nhĩ; 4.Gờ sau mũi; 5.Mí mắt trên; 6.Rộng mí mắt trên; 7 .Gian mi mắt; 8 .Gian mũi; Khoảng cách trước mắt; 10 Khoảng cách mút mõm- mũi; 11 Khoảng cách mút mõm- mắt; 13.Dài màng ... khả làm ruộng nước dọc trục đường giao thông Số người độ tuổi lao động chiếm 44,6% dân số, chủ yếu lao động NN (85,7% số lao động), chất lượng lao động chưa cao, tập quán sản xuất phụ thuộc vào ... sát gồm: Ngày, giờ, địa danh (tên khe, suối tên thôn, xóm, xã), độ cao tuyệt đối, tọa độ điểm khảo sát (có thể lưu số liệu vào máy định vị) Điều kiện thời tiết: độ ẩm nhiệt độ không khí thời điểm,...
- 100
- 997
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25