... lớn là: Về chất tượng vật lý, học sinh không hiểu đổ nước vào bình mà vị trí mặt thoáng không thay đổi, kiện cho không gắn kết với Ứng với mặt kỹ thuật tính toán, học sinh không tìm cách xác ... chiếu tia tới vào mặt trụ phải hướng tới tâm chung (0,5 điểm) *** Câu (6 điểm) a) Giải: Gọi ρ khối lượng riêng nước, S diện tích tiết diện bình Khi đổ thêm vào bình lượng nước có độ cao ∆h lò xo ... kính phân kì (thí nghiệm thực hành) * Xác định chiết suất nước (thí nghiệm thực hành cho chương trình nâng cao) d) Trình tự bước thí nghiệm biểu diễn phản xạ toàn phần: (1 điểm) * Lắp ráp dụng...
... đọc : a) b) c) 7,5 d) 3,75 19 Cách phân tích sau đùng cho tiếng “thương” a) th n g b) th ng c) th ươ n g d) t ươ ng h 20 Hình thức kiểm tra đònh kỳ môn đánh giá nhận xét : a) Kiểm tra miệng c) ... giáo viên thường xuyên cho điểm sai đề nghò kỷ luật d) Đó quyền giáo viên, người khác không nên tham gia -17 Trong hình thức kiểm tra đánh giá ... nhằm : a) Hình thành sở ban đầu cho phát triển toàn diện trẻ b) Hình thành sở ban đầu cho phát triển trí tuệ, đạo đức, thể chất, thẩm mỹ c) Hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài trí...
... 2,67 > Do , hai andehit phải HCHO rượu tương ứng CH3OH : Rượu Metylic 0,5đ Phần 2: có phản ứng CH3OH + CuO → HCHO + Cu + H2O a a R’CH2OH + CuO → R CHO + Cu + H2O b b HCHO + 2Ag2O → CO2↑ + H2O + ... ; R = 9n n R 18 Kết luận Loại Loại 27 Nhận 36 Loại 0,25đ => n = 3, y = 0,09/3 = 0,03; R = 27 => R Nhôm (Al) Vậy: Hỗn hợp A gồm Fe : 0,12 mol, Al :0,03 mol Các phương trình phản ứng : 2Al + 3Cu(NO3)2 ... → 4Al + 3O2↑ Fe2O3 + 3CO → 2Fe + CO2↑ + CO2↑ 0,25đ + 3NH4Cl 0,25đ Câu (1điểm) Cho từ từ đến dư dung dịch Ba(OH)2 vào mẫu thử đun nóng Dung dịch ban đầu tạo kết tủa keo trắng, sau kết tủa tan...
... dung Phần 1: Nhậnthức chung chủ trơng, đờng lối, định hớng đổi Giáo dục đạo ngành: ( điểm) Câu (0,5 điểm): Bộ GD&ĐT xác định Chủ đề năm học 2010-2011 Năm học tiếp tục đổi quản lý nângcao chất ... cầu thái độ, kiến thức, kỹ chơng trình - Tổ chức hoạt động nhằm: Tăng cờng GD đạo đức, kỹ sống phát triển khiếu - Củng cố kiến thức, kỹ năng, thực hành kiến thức học tổ chức HS tham gia hoạt động ... nhằm hỗ trợ cho việc học tập - Giúp đỡ HS yếu, bồi dỡng HS khiếu, tổ chức học môn tự chọn, Tổ chức hoạt động GD lên lớp, ngoaị khóa, câu lạc - Việc xác định nội dung, thời lợng hình thức dạy học...
... a) Góp phần tạo ý thức tự chủ, độc lập cho học sinh b) Tạo hội để học sinh hoà nhập cộng đồng, tập lắng nghe ý kiến người khác, tập thể ý kiến thân c) Tạo hội để học sinh nângcao lực hợp tác, ... góp phần quan trọng vào hình thành phát triển nhân cách toàn diện học sinh c/ Cả hai ý Câu 16: Về mặt dạy học, phương pháp đàm thoại giúp giáo viên đạt mục đích sau: a) Tạo khả cho giáo viên hiểu ... để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức b) Là hình thức dạy học theo kiểu phân chia đối tượng học sinh thành nhóm có sở thích Ở đó, học sinh chọn lựa nội dung kiến thức vừa trình độ, nhằm tạo môi...
... a) Góp phần tạo ý thức tự chủ, độc lập cho học sinh b) Tạo hội để học sinh hoà nhập cộng đồng, tập lắng nghe ý kiến người khác, tập thể ý kiến thân c) Tạo hội để học sinh nângcao lực hợp tác, ... góp phần quan trọng vào hình thành phát triển nhân cách toàn diện học sinh c/ Cả hai ý Câu 16: Về mặt dạy học, phương pháp đàm thoại giúp giáo viên đạt mục đích sau: a) Tạo khả cho giáo viên hiểu ... để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức b) Là hình thức dạy học theo kiểu phân chia đối tượng học sinh thành nhóm có sở thích Ở đó, học sinh chọn lựa nội dung kiến thức vừa trình độ, nhằm tạo môi...
... Phần 2: Phần thi giáo viên giảng dạy môn Mĩ thuật Kiến thức môn ( điểm) Câu (2 điểm) Đồng chí trình bày cách đánh giá xếp loại học lực môn Mĩ thuật tiểu học Câu (2 điểm) Đồng...
... đoạn văn mẫu cho học sinh) II Kiến thức Môn Toán ( điểm) Đồng chí giải toán sau theo phơng pháp tiểu học Câu1: (1 điểm) Cho bốn chữ số: 0; 3; a.Viết đợc tất số có chữ số khác từ chữ số cho? b.Tìm ... chữ số cho? b.Tìm số lớn nhất, số nhỏ có chữ số khác đợc viết từ chữ số cho? c.Tìm số lẻ lớn nhất, số chẵn nhỏ có chữ số khác đợc viết từ chữ số cho? Câu2: (1 điểm)Một mảnh đất hình chữ nhật có ... Phần 2: Phần thi giáo viên dạy văn hóa khối 1,2,3 Kiến thức môn Toán Tiếng Việt (6 điểm) I Kiến thức môn Tiếng Việt ( điểm): Câu 1: (1điểm) Xác định chức ngữ pháp (làm chủ...
... 2 Vậy phương trình có tập nghiệm S = ; − 1 Bài 3: Cho biểu thức C = 15 x − 11 x − 2 x + + − x + x − 1− x x +3 a) Rút gọn biểu thức b) So sánh giá trị C với x ≥ x ≥ Giải: ĐKXĐ: x ... Do MH vừa đường cao, vừa phân giác ∆BMD nên ∆BMD cân M 0 · · µ H µ 180 − 2AMD = 180 − 2ABC = A không đổi c) Ta có D = M 2 µ O A D chạy cung tròn chứa góc dựng đoạn BC B C Bài 5: Cho số thực a, ... a) Chứng minh AMD = ABC b) Chứng minh ∆BMD cân · c) Khi M di động cung nhỏ AC D chạy đường ? Có nhận xét độ lớn BDC vị trí điểm M thay đổi · · D Giải: a) Từ giác ABCM nội tiếp nên ABC + AMC =...
... trình mp(P) chứa trình − Lấy điểm A (cụ thể) thuộc d − Tính khoảng cách từ A đến (P) kết luận thêm Cách 3: Khoảng cách đt chéo khoảng cách mp song song lần 1đ lượt chứa đt (quy trình tương tự) Câu ... học sinh nhớ lại kiến thức biết Câu hỏi giải thích , minh họa Câu hỏi gợi mở tìm tòi học sinh Hệ thống câu hỏi xếp hợp lý để hướng học sinh bước phát kiến thức ( Tùy vào cách giải để có hệ thống ... chung viết hệ phương trình trình − Giải hệ phương trình − Tính độ dài MN kết luận Cách 2: Khoảng cách đt chéo khoảng cách từ điểm đt đến mp song song với chứa đt Nêu Quy trình 2: quy d1 song song...