... nghi, hứngthú ăn mặc - Hứngthú nhận thức: hứngthúhọctập đợc coi biểu đặc biệt hứngthú nhận thức Hứngthú khoa học có tính chất chuyên môn nh hứngthú toán học, văn học, sinh học, tin học ... khái niệm hứngthúhọctậpmôn t tởng HồChíMinh nh sau: Hứngthúhọctậpmôn t tởng HồChíMinh thái độ nhận thức sâu sắc học t tởng HồChí Minh, đợc đặc trng say mê với mônhọc hành động tích ... đức HồChíMinh + T tởng nhân văn HồChíMinh 36 + T tởng văn hoá HồChíMinh 1.6.3 Hứngthúhọctậpmôn t tởng HồChíMinh Dựa định nghĩa hứngthú tác giả Nguyễn Quang Uẩn, xác định khái niệm hứng...
... trọng tin tư ng Học sinh tích cực, chủ động tham gia luyện tập, bình tĩnh, tự tin hoạt động học khả chuẩn mực, xác đạt cao Giờ luyện tập sinh động, vẻ, tư i vui, thoải mái, gây hứngthú với học sinh, ... việc hồn thiện hoạt động dạy mình; phải chuẩn bị cho khả hình thành phát triển học sinh phương pháp, cách thức phát thơng tin họctập Đây khâu để tiếp tục hồn thiện tổ chức hoạt động họchọc sinh ... thực hiện: Ung Thị ThuHiền – Trường THCS Bình Minh Làm giúp học sinh có thái độ, động họctập tốt môn Tiếng Anh Việc đổi phương pháp tư hay phát huy tính tư duy, tích cực, chủ động, sáng tạo học...
... hoạt động môi trường họctập - Thích nghi với hoạt động học tập: Họctập đại họchọc nghề, nội dung họctập có tính chuyên ngành; pưhưong pháp họctập đại học chủ yếu tự học, tự nghiên cứu, đòi ... bậc đại học hướng tới việc đạo tạo người với phương trâm giáo dục lấy học thường xuyên suốt đời” làm móng, dựa mục tiêu tổng quát việc học, học để biết, học để làm, học để sống với học để làm ... biết xác định đường sống tư ng lai, tích cực nắm vững nghề nghiệp bắt đầu dấn thân, thể nghiệm lĩnh vực sống ĐỘNG CƠ HỌCTẬPCỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌC Hoạt động họctập hoạt động lĩnh hội tri...
... NÓ TỚI VIỆC HỌC NGOẠI N G Ữ II Một số định nghĩa 11.2 Động học ngoại ngữ 11.3 Mối quan hệ động họctập với kết họctập 11.4 Mối quan hệ động họctập với việc tham dự học hành vi lớp học 11.5 Mối ... hành vi lớp học 11.5 Mối quan hệ động họctập với mong muốn tiếp tục theo đuổi họctậphọctập 11.6 Mối quan hệ động họctập với trình tiếp thu ngôn ngữ 11.6.1 Những yêu tố liên quan đến tính cách ... động học tập, khảng định làm sáng tỏ thêm số sở lý luận động họctập việc học ngoại ngữ Muc đích nghiên cứu: - Tìm hiểu sâu sở lý luận động họctập - Tìm hiểu động học ngoại ngữ thực tế người học...
... nghề học sinh Lào” đưa kết luận: động họctậpchi phối trực tiếp đến kết họctậphọc sinh Những hành động biểu động họctập rõ nét mạnh mẽ trình họctập đặc biệt loại học sinh có kết họctập giỏi ... trạng động họctập sinh viên học đại họcthứ hai trường ĐHKT Tp HCM 52 2.3.1 Mục đích họctập SV ĐHTH 52 2.3.2 Hứngthúhọctập SV ĐHTH 58 2.3.3 Thái độ họctập sinh ... luận văn thạc sĩ: Những yếu tố ảnh hưởng đến động họctậphọc sinh trung học Marie Curie, quận 3, thành phố HồChíMinh đưa kết luận: trình tiến hành hoạt động học tập, động họctập hình thành...
... mục đích khách quan họctậphọc sinh Khi học sinh ý thức nhiệm vụ họctập mục đích tự giác thân lúc học sinh xuất động họctập Động họctập động lực hoạt động họctập Động họctập trạng thái nội ... động họctậphọc sinh Ngoài ra, động nói chung động họctập nói riêng thường liên hệ mật thiết tới hứngthú người Nhờ có hứngthú mà động ngày mạnh mẽ Vì vai trò hứngthúhọctập lớn Trong họctập ... cơ, hứngthúhọctập Có thể kể đến tác giả tiêu biểu có công trình nghiên cứu động họctậphọc sinh là: L.I.Bozovick (1951) nghiên cứu động cơ, thái độ họctậphọc sinh nhỏ Động họctậphọc sinh...
... den trudng?" va "Tai em cham ehi hpc tap?" Hpc sinh dupe yeu eau lira ebon miic dp ddng y ciia minh dua tren dilm (1: "khdng ddng y chiit nao", 2: "hoi ddng y", 3: "ddng y" va 4: "hoan toan ddng ... **/; < 01 (do tm cdy den I/IOO) I: gid tri diCifc bdng test t Student Test ndy dicac diing dc xdc minh i^id thuyet so sdnh diem trung binh ciui nhdtn ddi ttCOng doc lap TAPCHl'TAMLyHOC.Sd 11 (128),...
... hay việc thể tốt lớp học THẢO LUẬN Mục tiêu chung nghiên cứu kiểm tra động họctập thúc đẩy trình họctập việc sử dụng chiến thuật tạo động họctập tiếng Anh học viên cao học 4.1 Câu hỏi nghiên ... động họctập người học tham gia tích cực hoạt động họctập thân họ muốn đạt kết cụ thể Trong buổi học, thành công phương pháp sư phạm lệ thuộc vào chỗ người học có thích thú hay không, thích thú ... nhiều học viên cao học sử dụng Mặc dù nhóm đối tư ng nghiên cứu kết luận người sử dụng chiến thuật tạo động họctập mức trung bình, số 40 Tạpchí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học...
... đầu tư tối đa cho việc học M2: Tôi dành nhiều thời gian cho việc học M3: Đầu tư vào việc học ưu tiên số M4: Tôi học trình họctập M5: Nhìn chung, động họctập cao 2.2.3 Thang đo tính kiên định học ... sống họctập trường cao Tôi cố gắng đầu tư tối đa cho việc học Động Tôi dành nhiều thời gian cho việc họchọctập Đầu tư vào việc học ưu tiên số Mã hóa Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 M1 M2 M3 Tôi học trình học ... thời gian cho việc học M2 Đầu tư vào việc học ưu tiên số M3 M4 Nhìn chung, động họctập cao M5 Dù có khó khăn nữa, cam kết hoàn thành việc họchọctập Q5 Tôi học trình họctập Động Tôi hài lòng...
... động họctập sinh viên, cấu trúc động học tập, loại động họctậpbiểu chúng, nhân tố tác động tới động họctập sinh viên 5.2 Nghiên cứu thực trạng động họctập số nhân tố tác động tới động họctập ... - Hoạt động họctập sinh viên thúc đẩy nhiều loại động họctập khác Động họctập sinh viên ảnh hưởng tới hiệu họctập thành tố thiếu cấu trúc hoạt động họctập Không có động họctập đúng, sinh ... động họctậphọ thúc đẩy mạnh loại động họctập Có chênh lệch mức độ thúc đẩy loại động động họctập song không nhiều Bảng 1: Động họctập sinh viên ngành KHKT Động họctập Động nhận thức khoa học...
... 2.1.4 Kết họctập ● Khái niệm kết họctập Trong phạm vi đề tài KQHT hiểu kiến thức, kĩ năng, thái độ sinh viên đạt qua họctập rèn luyện mônhọc chương trình học trường ● Đánh giá kết họctập Tùy ... sát nhận thức SV giá trị họctập thân + Nội dung Thái độ họctập Gồm 11 biến quan sát thái độ nỗ lực, kiên định họctậpbiểu xúc cảm họctập SV + Nội dung 3: Hành vi họctập Gồm 13 biến quan sát ... việc họctập + Đa số SV có thái độ họctập mức cao Tuy nhiên, số SV có thái độ tích cực họctập thấp + Về mặt hành vi: Phần lớn SV có ý thức vươn lên họctập Bên cạnh phận SV chưa cố gắng học tập...
... cho mônhọc Đầu tư vào mônhọc ưu tiên số Tôi họchọcmônhọc Nhìn chung, động họctậpmônhọc cao PHẦN 2: Vui lòng cho biết số thông tin thân: 16 Giới tính (1) Nam (2) Nữ 17 Hệ học (1) Chính ... đến động họctập sinh viên Năng lực giảng dạy GV có kiến thức sâu mônhọc GV giảng giải vấn đề mônhọc dễ hiểu GV mônhọc chuẩn bị giảng kỹ lưỡng Tổ chức mônhọc Mục tiêu nội dung mônhọc giảng ... luận với GV họcmônhọc GV mônhọc tạo hội cho SV đặt câu hỏi lớp 2 4 5 5 2 4 5 2 4 5 GV mônhọc khuyến khích SV đưa ý tư ng, quan điểm ~5~ 12 13 14 15 Y HT1 HT2 HT3 HT4 Động họctập Tôi dành...