... dõn vic thc hin KHHG ú l yờu cu, l bin phỏp vic thc hin KHHG, khụng mt c quan, t chc, cỏ nhõn no c cn tr, cng bc vic thc hin KHHG Bt c hnh vi no gõy cn tr, cng bc vic thc hin KHHG u b coi l vi ... ch thc trng nhn thc, thỏi v hnh vi ca CBLQL i vi vic tip thu, thc hin PLDS v nhng bn cú liờn quan - Xỏc nh nhng yu t tỏc ng n nhn thc, thỏi v hnh vi ca CBLQL i vi PLDS - D bỏo xu hng v xut mt ... hnh vi ca CBLQL vic c th hoỏ v thc hin cú hiu qu PLDS i tng, khỏch th v phm vi nghiờn cu ca lun * i tng nghiờn cu: Nhn thc, thỏi v hnh vi ca CBLQL cỏc cp tnh, huyn v c s xó, phng ca Yờn Bỏi vi...
... vi hon cnh thỡ gi l hnh vi Theo t in Ting vit, hnh vi l ton b núi chung nhng phn ng, cỏch c x, biu hin ngoi ca mt ngi hon cnh c th nht nh [36, tr.25] Hnh vi l s chuyn ti nhn thc, thỏi thnh vic ... dõn vic thc hin KHHG ú l yờu cu, l bin phỏp vic thc hin KHHG, khụng mt c quan, t chc, cỏ nhõn no c cn tr, cng bc vic thc hin KHHG Bt c hnh vi no gõy cn tr, cng bc vic thc hin KHHG u b coi l vi ... hnh vi ca CBLQL vic c th hoỏ v thc hin cú hiu qu PLDS i tng, khỏch th v phm vi nghiờn cu ca lun * i tng nghiờn cu: Nhn thc, thỏi v hnh vi ca CBLQL cỏc cp tnh, huyn v c s xó, phng ca Yờn Bỏi vi...
... vi hon cnh thỡ gi l hnh vi Theo t in Ting vit, hnh vi l ton b núi chung nhng phn ng, cỏch c x, biu hin ngoi ca mt ngi hon cnh c th nht nh [36, tr.25] Hnh vi l s chuyn ti nhn thc, thỏi thnh vic ... dõn vic thc hin KHHG ú l yờu cu, l bin phỏp vic thc hin KHHG, khụng mt c quan, t chc, cỏ nhõn no c cn tr, cng bc vic thc hin KHHG Bt c hnh vi no gõy cn tr, cng bc vic thc hin KHHG u b coi l vi ... hnh vi ca CBLQL vic c th hoỏ v thc hin cú hiu qu PLDS i tng, khỏch th v phm vi nghiờn cu ca lun * i tng nghiờn cu: Nhn thc, thỏi v hnh vi ca CBLQL cỏc cp tnh, huyn v c s xó, phng ca Yờn Bỏi vi...
... 3: Nhận thức, tháiđộ người dân sinh vi n vi c phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt 3.1 Nhậnthứctháiđộ người dân sinh vi n vi c phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt Điều tra vi c ... trung vào “ tìm hiểu thái độ, nhậnthứchànhvi người dân vi c phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt”, từ đề xuất biện pháp nhằm nâng cao nhậnthức người dân, đồng thời, bước thay đổi thái ... hoạt Điều tra vi c nhậnthứctháiđộ người dân vi c bảo vệ môi trường vi c phức tạp đòi hỏi người làm điều tra phải khách quan có hiểu biết môi trường vấn đề Nhậnthứctháiđộ vấn đề khó đo lường,...
... tác giả đưa tranh chung nhận thức, tháiđộhànhvi người dân vấn đề môi trường 1.2 Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: 11 Nhận thức, tháiđộhànhvi người dân vấn đề phân ... Nhận thức: Nhờ hoạt động nhậnthức mà người phản ánh thực xung quanh ta thực thân ta, sở người tỏ tháiđộ tình cảm hành động Trong vi c nhậnthức giới, người đạt tới mức độnhậnthức khác nhau, từ ... thời hoạt động tâm lý thân mình, hiểu biết trực tiếp vi c thân làm Sự nhậnthức đắn, biểu thái độ, hành động cần phải có 1.3.4/ Hành vi: - Theo Từ điển Tiếng Vi t Phổ Thông, vi n Ngôn ngữ học, NXB...
... dục học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn: Nhận thức: Nhờ hoạt động nhậnthức mà người phản ánh thực xung quanh ta thực thân ta, sở người tỏ tháiđộ tình cảm hành động Trong vi c nhậnthức ... thực vào tư Sự nhậnthức trực tiếp, thời hoạt động tâm lý thân mình, hiểu biết trực tiếp vi c thân làm Sự nhậnthức đắn, biểu thái độ, hành động cần phải có 1.3.4/ Hành vi: - Theo Từ điển Tiếng Vi t ... tác giả đưa tranh chung nhận thức, tháiđộhànhvi người dân vấn đề môi trường 11 1.2 Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Nhận thức, tháiđộhànhvi người dân vấn đề phân...
... tác giả đưa tranh chung nhận thức, tháiđộhànhvi người dân vấn đề môi trường 1.2 Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Nhận thức, tháiđộhànhvi người dân vấn đề phân ... Nhận thức: Nhờ hoạt động nhậnthức mà người phản ánh thực xung quanh ta thực thân ta, sở người tỏ tháiđộ tình cảm hành động Trong vi c nhậnthức giới, người đạt tới mức độnhậnthức khác nhau, từ ... thời hoạt động tâm lý thân mình, hiểu biết trực tiếp vi c thân làm Sự nhậnthức đắn, biểu thái độ, hành động cần phải có 1.3.4/ Hành vi: - Theo Từ điển Tiếng Vi t Phổ Thông, vi n Ngôn ngữ học, NXB...
... LTQĐTD 2.3 Thái độ, hànhviHS THPT huyện Yên Khánh SKSS 2.3.1 TháiđộHS QHTD trước hôn nhân có thai trước hôn nhân Biểu đồ 2.4: TháiđộHSvi c có bạn tình Biểu đồ 2.5: TháiđộHSvi c QHTD ... hiểu rõ thực trạng, tháiđộhànhviHS vấn đề để có biện pháp tác động phù hợp Xuất phát từ lí trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Tìm hiểu thực trạng nhận thức, tháiđộhànhvihọc sinh THPT sức ... mà có bạn tình, 71.8% HS không chấp nhậnvi c học mà QHTD 64% HS không chấp nhậnvi c học THPT mà có thai Có 40.1% HS cho vi c có bạn tình, 6.6% cho vi c QHTD học 9.3% cho vi c có thai trước hôn...
... trung vào “ tìm hiểu thái độ, nhậnthứchànhvi người dân vi c phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt”, từ đề xuất biện pháp nhằm nâng cao nhậnthức người dân, đồng thời, bước thay đổi thái ... chung nhận thức, tháiđộhànhvi người dân vấn đề môi trường Phần II – kết nghiên cứu Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn đề tài a- Ý nghĩa lí luận: Vi c nghiên cứu “Tìm hiểu nhận thức, tháiđộhành ... cực hạn chế mặt tiêu cực người dân vi c phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt Cho thấy ý thức cộng đồng người dân qua nhận thức, tháiđộhànhvi người dân vi c phân loại, thu gom xử lý rác...
... THỨC,THÁI ĐỘ, HÀNHVICỦA CÁC BÀ MẸ VỀ 19 CHỦNG NGỪA BỆNH SỞI .19 3.2.1 Hiểu biết bà mẹ bệnh sởi .19 3.2.2 Nhậnthức bà mẹ mức độ nguy hiểm bệnh sởi .21 3.2.3 Tháiđộhànhvi bà mẹ ... tài: "Tìm hiểu nhận thức, tháiđộhànhvi bà mẹ có từ 5-10 tuổi chủng ngừa bệnh sởi lần Phường Đúc thành phố Huế" với mục tiêu sau: Tìm hiểu nhận thức, tháiđộhànhvi bà mẹ có từ 5-10 tuổi chủng ... Nhận xét: Nhóm bà mẹ có trình độhọc vấn đại học, có mức độ hiểu biết chủng ngừa sỏi lần cao ( 95,7% ), cao nhiều so với nhóm bà mẹ có trình độtrunghọc (68,3%) nhóm bà mẹ có trình độ tiểu học...
... gian học tập sinh vi n Bên cạnh đó, đề tài hướng đến tìm hiểu hànhvihọc tập sinh vi n với nhóm hànhvihọc tập sau: - Hànhvihọc tập tích cực - Hànhvihọc tập thụ động - Hànhvi phản học tập ... pháp học tập theo tín - Nhậnthức hoạt động học tập lớp - Nhậnthức hoạt động học tập nhà, thư vi n -Nhận thức hoạt động biểu tính tích cực học tập sinh vi n Tháiđộ sinh vi n trường Đại học Hồng ... góc độ sau: + Hànhvihọc tập tích cực + Hànhvihọc tập thụ động + Hànhvihọc tập lệch chuẩn 1.5.4 Hànhvi lệch chuẩn: Trong nghiên cứu này, hànhvi lệch chuẩn hànhvi không thực hoạt động học...
... gian học tập sinh vi n 12 Bên cạnh đó, đề tài hướng đến tìm hiểu hànhvihọc tập sinh vi n với nhóm hànhvihọc tập sau: - Hànhvihọc tập tích cực - Hànhvihọc tập thụ động - Hànhvi phản học ... Hànhvihọc tập sinh vi n phương pháp học tập hệ thống đào tạo tín 53 Hoạt động học tập sinh vi n tạo thành từ nhiều hànhvihọc tập khác Nghiên cứu hànhvihọc tập sinh vi n đưa 18 hànhvihọc ... phòng học, ánh sáng, âm thanh, hệ thống thư vi n Nhận thức, thái độ, hànhvi sinh vi n trường Đại học Hồng Đức với phương pháp học tập theo học chế tín Nhậnthức sinh vi n trường Đại học Hồng Đức...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀNHÂN VĂN - LẠI PHƢƠNG DUNG NHẬN THỨC, THÁIĐỘVÀHÀNHVICỦAHỌC SINH TRUNGHỌC PHỔ THÔNG VỀ BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG (Nghiên ... xảy học đƣờng Nhận thức, tháiđộhànhvi trình liên hệ logic với Bằng vi c nghiên cứu từ trình nhận thức, đến tháiđộ cuối hànhvi vấn đề bạo lực học đƣờng, nắm cách tổng thể vấn đề bạo lực học ... lực học đường Hànhvi bạo lực học đƣờng phần hànhvi bạo lực, dùng để hànhvi bạo lực môi trƣờng học đƣờng hànhvi bạo lực lứa tuổi học đƣờng Các hànhvi bạo lực học đƣờng thể dƣới nhiều hình thức...
... ĐỘNG TỚI NHẬN THỨC, THÁIĐỘVÀHÀNHVICỦA NGƢỜI DÂN QUA CUỘC VẬN ĐỘNG “NGƢỜI VI T NAM ƢU TIÊN SỬ DỤNG HÀNG VI T NAM” 79 3.1 Tác động phƣơng thức truyền thông đến nhận thức, thái độ, hànhvi ... với hành động xã hội 20 - Hành động xã hội vi c đồng hànhvi với loại hànhvi thống tương tự giống người; hành động xã hội vi c đồng với hànhvi bị ảnh hưởng hànhvi người khác Dựa vào động hành ... định hướng vào hành động người khác theo ý nhậnthức chủ thể hành động Hành động xã hội có đặc điểm sau: - Không phải hành động hành động xã hội vi c thựchành động phải định hướng vào người khác...
... nước, tháiđộ trị,…; cá nhân lao động như: lòng u lao động, cần cù, sáng tạo, tiết kiệm,… Mặt hình thức cách cư xử, biểu cụ thể bên ngồi tháiđộ cử chỉ, lời nói, hànhvi với chi phối tháiđộVà ... trung, ý vào hình thành người khuynh hướng có tác động tích cực lớn hứng thú nhiều • Động cơ: Khái niệm: Động sinh lực thúc đẩy, định hướng trì hànhvi người hoạt động nhằm thỏa mãn nhu cầu Động ... chương Chương 1: Đặt vấn đề Nêu lên cần thiết vi c tìm hiểu nhận thức, thái độ, hànhvi người lao động mục tiêu nghiên cứu Chương I trình bày phạm vi nghiên cứu, cấu trúc hạn chế đề tài Chương...
... hƠnh vi v năđ ăđ HƠnh vi d aătrênăvƠăh căd aătrênăk tăn iăc a thái đ ăvƠăhƠnh vi. ă ngăd năc aăbaălo iăni mătinăvƠăk tăqu ănh năth c 2.4.2 Lý thuy t v hànhvi d ki n (Theory of planned behavior ... năth căki măsoát hànhvi vƠoămôăhìnhăTRAă(TRAăb ăgi iăh năkhiăd ăđoán vi căth căhi năcácăhƠnh vi c aăng iătiêuădùngămƠăh ăkhôngăth ăki măsoátăđ c;ăy uăt ăv thái đ ăđ iă v iă hƠnhă vi vƠă chu nă ... ngăđ năhƠnh vi tiêuădùngăcáănhơn 2.4.1 Lý thuy t hànhvi v n đ (Theory of problems behavior) Cácălýăthuy tăv ăhƠnhăđ ngălýălu năchoăr ngăýăđ nhă(đ ngăl c)ăđ ăth că hi năm tăhƠnh vi nh tăđ nhăph...
... Nhân văn: Nhận thức: Nhờ hoạt động nhậnthức mà ngƣời phản ánh thực xung quanh ta thực thân ta, sở ngƣời tỏ tháiđộ tình cảm hành động Trong vi c nhậnthức giới, ngƣời đạt tới mức độnhậnthức khác ... tác giả đƣa tranh chung nhận thức, tháiđộhànhvi ngƣời dân vấn đề môi trƣờng 1.2 Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: 11 Nhận thức, tháiđộhànhvi ngƣời dân vấn đề phân ... hoạt động tâm lý thân mình, hiểu biết trực tiếp vi c thân làm Sự nhậnthức đắn, biểu thái độ, hành động cần phải có 33 1.3.4/ Hành vi: - Theo Từ điển Tiếng Vi t Phổ Thông, vi n Ngôn ngữ học, ...