0

ngữ văn 11 tập 1 cơ bản

GIAO AN NGU VAN 11- TAP 1-2

GIAO AN NGU VAN 11- TAP 1-2

Ngữ văn

... năng:- Rèn kỹ năng đọc hiểu văn bản văn học3. Thái độ:- Học sinh thái độ trân trọng tài năng, nhân cách của Tú Xơng.B. Phơng tiện dạy học:- SGK, SGV ngữ văn 11 chuẩn- Giáo ánC. Cách thức ... vào phủ chúa đề bắt mạch, kê đơn cho Trịnh Cán. B. Đọc hiểu văn bản I. Đọc văn bản - Giải thích từ khóII. Tìm hiểu văn bản 1. Cảnh sống xa hoa đầy uy quyền của chúa Trịnh và thái độ của ... bài viết s 1 Tiết 21+ 22+23 Ngày soạn: Đọc văn Ngày giảng: Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Nguyễn Đình Chiểu-A.Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: Giúp HS - Nắm đợc những kiến thức bản về thân...
  • 85
  • 5,847
  • 107
Giáo án ngữ văn 12- tập 2 ( cơ bản)

Giáo án ngữ văn 12- tập 2 ( bản)

Ngữ văn

... bài tập thực hành.d.Tiến trình dạy học- Kiểm tra bài cũ- Bài mớiTiết 1 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cầu cần đạtHoạt động 1: Phân tích các ngữ liệu 1. GV gọi 1 HS đọc ngữ liệu 1 (SGK) ... của nhà văn ở giai đoạnsáng tác thứ hai. Truyện ngắn lúc đầu đợc in trong tập Bến quê (19 85), sau đợc nhà văn lấy làm tên chung cho mộttuyển tập truyện ngắn (in năm 19 87).46điểm bản cần ... mồ côi cha từ năm 10 tuổi, mẹ đi bớc nữanên vất vả, tủi cực từ nhỏ. Năm 19 43, Nguyễn Thitheo ngời anh vào Sài Gòn, năm 19 45, tham giacách mạng, năm 19 54, tập kết ra Bắc, năm 19 62,trở lại chiến...
  • 137
  • 4,239
  • 67
Tiếp cận hệ thống theo hướng văn hóa trong dạy học tác phẩm văn tế nghĩa sĩ cần giuộc của nguyễn đình chiểu (ngữ văn 11 tập 1)

Tiếp cận hệ thống theo hướng văn hóa trong dạy học tác phẩm văn tế nghĩa sĩ cần giuộc của nguyễn đình chiểu (ngữ văn 11 tập 1)

Khoa học xã hội

... 10 2 50 /10 2 (49%) 52 /10 2 ( 51% )  ni dung th hai: Lp Tng s phiu  1 ln 2 ln 3 ln tr  11 A1 50 8/50 (16 %) 31/ 50 (60%) 12 /50 (24%) 0 11 A3 52 0 25/52 (48 ,1% ) ... lt ln. Lp 11 A1: 60%, lp 11 A3: 48 ,1% . Ngay trong s c mt ln i vim mi ht, thi 2. 2.3 .1.  ... h n Giun thit 11 / 15 (73,3%) * V   u tra hai lp 11 A1 (ban T i) di...
  • 12
  • 1,519
  • 1
Sử dụng câu hỏi trong dạy học văn bản đàn ghi ta của lor ca (thanh thảo) (ngữ văn 12   tập 1)

Sử dụng câu hỏi trong dạy học văn bản đàn ghi ta của lor ca (thanh thảo) (ngữ văn 12 tập 1)

Khoa học xã hội

... 2008 16 . Phan Trọng Luận, Thiết kế bài học Ngữ văn 12 - tập 1, NXB Giáo dục, 2009 17 . Phan Trọng Luận, Ngữ văn 12 (tập 1) , Nxb Giáo dục, 2008 18 . Phan Trọng Luận (tổng chủ biên), Ngữ văn 12 (Sách ... 4 .1. Khách thể nghiên cứu Hệ thống câu hỏi trong dạy học văn bản Đàn ghi ta của Lor-ca (Thanh Thảo) (Ngữ văn 12 – tập 1) 4.2. Đối tượng nghiên cứu - sở lí luận về câu hỏi trong dạy học văn. ... câu hỏi trong dạy học văn bản “Đàn ghi ta của Lorca” (Thanh Thảo) (Ngữ văn 12 – tập 1) 2. Lịch sử vấn đề Ngay khi được đưa vào giảng dạy trong chương trình Ngữ văn 12 , Đàn ghi ta của Lor-ca...
  • 7
  • 1,684
  • 12
SGK Ngữ văn 12 tập 1

SGK Ngữ văn 12 tập 1

Ngữ văn

... đời, nhng thơ còn là thơ nữa". Luyện tập 20 SáCH GIáO KHOA NGữ VĂN 12 NÂNG CAO TậP 1 TậP 2Khái quát văn học việt namtừ cách mạng tháng tám 19 45đến hết thế kỉ xx(*)kết quả cần đạtã ... đặc điểm bản của văn họcViệt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám qua hai giai đoạn : 19 45 - 19 75 và từ năm 19 75 đến hết thế kỉ XX.ã Hiểu đợc thành tựu bản và ý nghĩa to lớn của văn học giai ... nền văn học mới đà ra đời.Cho đến nay, nền văn học mới đà phát triển qua hai giai đoạn : giai đoạn 19 45 - 19 75và giai đoạn từ năm 19 75 đến hết thế kỉ XX.A Văn học Việt Nam giai đoạn 19 45 - 19 75Văn...
  • 197
  • 34,387
  • 393
SGV Ngữ văn 12 tập 1

SGV Ngữ văn 12 tập 1

Ngữ văn

... SGK Ngữ văn 10 Nâng cao, Ngữ văn 11 Nâng cao đà những bài Tổng kết đọc - hiểu văn bản văn học. GV cần lu ý phân biệt : ở SGK Ngữ văn 10 Nâng cao tập trung trình bày các tri thức về văn bản ... về văn bản và đọc - hiểu văn bản ; Ngữ văn 11 Nâng cao, tập trung chú ý vào việc đọc - hiểu thể loại văn học ; Ngữ văn 12 Nâng cao lu ý tổng hợp các phơng diện từ văn bản thể loại đến cách phân ... Văn bản tổng kết là dạng văn bản đợc xếp vào kiểu văn bản hành chính -công vụ (văn bản điều hành). Dạng văn bản này rất quen thuộc trong đời sốnghọc tập và công tác (trong nhiều trờng hợp văn...
  • 74
  • 2,487
  • 15
Một thời đại trong thi ca. Ngữ văn 11. tập 2

Một thời đại trong thi ca. Ngữ văn 11. tập 2

Sinh học

... vấn đề chặt chẽ, sắc sảoII. Đọc hiểu văn bản: I. Tìm hiểu chungI. Tìm hiểu chung 1) Tác giả (19 09 -19 82) - Nhà phê bình văn học xuất sắc nhất của văn học Việt Nam hiện đại - Sự nghiệp ... sôi nổi vừa tha thiếtNgôn ngữ khúc chiết,giản dị 2. Đoạn trích: Phần II: 16 9 bài thơ của 46 nhà thơ ( 19 32 - 19 41) THI NHÂn VIệT NAM Phần III: Nhỏ to Lời tác giả Nguồn gốc và quá ... thiết thaNói trong tiếng nói ông cha thuở nào” (Huy Cận)Em hãy tìm 1 vài câu thơ ẩn chứa bi kịch cái Tôigửi vào Tiếng Việt? 1. Nguyên tắc để xác định tinh thần thơ mới* Phng phỏp lun ca Hoi...
  • 27
  • 4,173
  • 35
ngữ văn 12 tập 1

ngữ văn 12 tập 1

Ngữ văn

... Nho-4-Thiết kế bài giảng Ngữ văn bản 12 Ngy son: 12 /09/2008c thờm:MY í NGH V TH(Nguyn ỡnh Thi)Tit 11 Hot ng giỏo viờnv hc sinhYờu cu cn tI. Tỡm hiu chung 1. Tiu dn- Gii thiu tỏc gi ... (19 56), bi th Hc Hi (19 58), Dũng sụng trong xanh (19 74), Tia nng (19 83).* Kch: Con nai en (19 61) , Hoa v ngn (19 75), Rng trỳc (19 78), Nguyn Tri ụng Quan (19 79), Hũn Cui (19 87)Giáo viên: Trần ... chng ng lch s t 19 45 -19 54, 19 55 19 64, 19 65 19 75. Em hóy nờu khỏi quỏt v yờu cu ca cuc sng t ra vi vn ngh nh th no?Nờu nhn nh khỏi quỏt v thnh tu ca vn hc giai on 19 45 19 54Chng minh...
  • 260
  • 3,684
  • 36
ngữ văn 12 tập 1

ngữ văn 12 tập 1

Ngữ văn

... giảng Ngữ văn bản 12 Hot ng giỏo viờnv hc sinhYờu cu cn t(HS c SGK)- Nờu hon cnh v mc ớch sỏng tỏc.+ Nm 19 29 b bt y ra Cụn o+ Nm 19 36 ra tự tip tc hot ng+ Tham gia chớnh ph lõm thi nm 19 45Sau ... tip tc gi chc: B trng b ngoi giao (19 54), Phú th tng, Th tng chớnh ph (19 55 - 19 81) . Ch tch Hi ng b trng (19 81 - 19 87). i biu quc h t khoỏ I n khoỏ VII.Mt nm 20 01. c. Tỏc phm tiờu biu: T quc ta, ... THPT Nguyễn Quán Nho-40-Thiết kế bài giảng Ngữ văn bản 12 Ngy son: 20/08/2008KHI QUT VN HC VIT NAM T CCH MNG THNGTM 19 45 N HT TH K XXTit 1, 2A, MC TIấU BI HC- Nm c mt s nột tng quỏt...
  • 242
  • 3,381
  • 40

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25