... GIA)HOADON (SOHD, NGHD, MAKH, MANV, TRIGIA)CTHD (SOHD,MASP,SL)Khoa HTTT-Đại học CNTT 173.5.3 Phép trừ (Set Difference)Ký hiệu: R-SĐịnh nghĩa: trong đó R,S là hai quan hệ khả hợp.Ví dụ: Học ... tự nhiênNếu θ là phép sosánh bằng (=), phép kết gọi là phép kết bằng (equi-join). Ký hiệu: Nếu điều kiện của equi-join là các thuộc tính giống nhau thì gọi là phép kết tự nhiên (natural-join). ... Khoa HTTT-Đại học CNTT 31. Giới thiệuĐại số quan hệ (ĐSQH) có nền tảng toán học (cụ thể là lý thuyết tập hợp) để mô hình hóa CSDL quan hệ. Đối tượng xử lý là các quan hệ trong cơ...
... thoại được cấu tạo nên từ hành vi ngôn ngữ. Hành vi ngônngữ (còn gọi là hành động phát ngôn, hành động ngôn ngữ) là hành động được thực hiện bằng các phát ngôn. Tóm lại, lý thuyết về hội ... tuệ mà nó còn là một hiện tượng ngôn ngữ. Ngônngữ chính vừa là sản phẩm của hoạt động tri nhận vừa là công cụ của hoạt động tri nhận của con người. Nói theo quan điểm của ngônngữhọc tri nhận, ... 1.3.2. Hành vi ngônngữ Nói cũng là một loại hành động. Khi chúng ta nói năng là chúng ta hành động. Austin - người khởi xướng ra lý thuyết hành vi ngônngữ - cho rằng hành động ngônngữ có ba...
... Á có bốn dòng ngônngữ tộc người:- Ngônngữ Tạng - Miến;- Ngônngữ Tày - Thái;- Ngônngữ Nam Á;- Ngônngữ Nam Đảothì ở Việt Nam có đủ cả bốn dòng ngônngữ nói trên, còn ở Lào chỉ có ba dòng ... Lào Thơng (Lào giữa) và Lào Xủng (Lào vùng cao). Nhưng tất cả đều là Lào.a) Nhóm tộc người Lào Lùm Nhóm tộc người Lào Lùm (Lào, Thái) nói ngônngữ Lào -Thay tức là cộng đồng người Lào quen ... quan văn hoá - xã hội Việt Nam - Lào. Chương 2: Sosánh nội dung tục ngữ Việt và tục ngữ Lào.Chương 3: Sosánh nghệ thuật tục ngữ Việt và tục ngữ Lào.Kết luậnChương 1 nhằm cung cấp một bức tranh...
... thoại được cấu tạo nên từ hành vi ngôn ngữ. Hành vi ngônngữ (còn gọi là hành động phát ngôn, hành động ngôn ngữ) là hành động được thực hiện bằng các phát ngôn. Tóm lại, lý thuyết về hội ... tuệ mà nó còn là một hiện tượng ngôn ngữ. Ngônngữ chính vừa là sản phẩm của hoạt động tri nhận vừa là công cụ của hoạt động tri nhận của con người. Nói theo quan điểm của ngônngữhọc tri nhận, ... ĐỘ NGÔNNGỮHỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔNNGỮHỌC THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Cấu trúc của thể song...
... tâm lý, ngôn ngữ học. Xã hội ngônngữhọc và ngônngữhọc nhận thức tính chất đã cải thiện hiện đại ngônngữ tới việc giải thích tâm lý ngônngữ của chúng . Tuy nhiên sử dụng tâm lý học xã ... sự sosánh xuyên ngữ. Cách lập luận ưu điểm của thuộc loại hình học cho sự sosánh xuyên ngữ chính là nhà ngônngữhọc nên di chuyển sự khái quát hoá một cách trực tiếp để nắm được ngônngữ ... chào lưu ngônngữ tiêu biểu cho một thời đại, ngành hình vị đối vị trong đó nghiên cứu tất cả các loại biến thiên của ngônngữ - xuyên ngữ (loại hình học) , bên trong ngônngữ (ngôn ngữhọc xã...
... vi không phải là ở chỗ không làm việc gì cả, mà là giỏitrong việc ta làm - "vô vi" ấy chính là không cần làm cái mà ta không cần làm, không làm cái vốn khôngcần làm, là hợp với nhân ... Cóthể nói, từ trong ngônngữ châu Âu không phải là hình tượng trực tiếp của cái sở chỉ mà chỉ là cái hìnhtượng vỏ ngữ âm của nó mà thôi. Ngônngữ châu Âu căn bản làngônngữ để nghe. Bởi vì, ... chính là bản thân sự vật (chú ý quan hệ giữa ngônngữ và thế giới khách quan; quan hệ giữatừ và vật) - làm một việc như thế chẳng thà dùng không phải làngônngữ (hoặc là nói không dùng ngôn ngữ...
... 1.2.1. Chuyên ngành Ngônngữhọc (A): Sinh viên nắm vững các kiến thức và kĩ năng chuyên về ngônngữhọc (ngôn ngữhọc lí thuyết, ngônngữhọc ứng dụng và ngôn ngữ học đối chiếu) và có khả ... quan đến ngônngữ học: kĩ năng nghiên cứu, giảng dạy về ngôn ngữ học, Việt ngữhọc và ngônngữ các dân tộc thiểu số; kĩ năng dạy tiếng Việt như bản ngữ và như một ngoại ngữ; kĩ năng biên so n các ... Thảo luận 49 Ngữ nghĩa học 2 20 2 4 4 44 50 Ngữ dụng học 2 20 2 4 4 46 51 Dẫn luận ngônngữhọc ứng dụng 2 20 2 4 4 42 52 Ngônngữhọc xã hội 2 20 2 4 4 42 53 Ngônngữhọc đối chiếu 2 20 2...
... còn là của sosánh luận lý. Sự khác nhau ở chỗ, nếu sosánh luận lý là sự sosánh giữa những sự vật, đối tượng cùng loại và đó là sự sosánh có thể hoán đổi giữa hai đối tượng thì Sosánh ... loại, hàm ngôn cũng thường được chia làm hai loại: hàm ngôn ngữ nghĩa và hàm ngônngữ dụng. Hàm ngônngữ nghĩa là hàm ngôn được suy ra từ nội dung ngữ nghĩa tường minh của phát ngôn, từ những ... gic ngônngữhọc , đã có lý khi cho rằng: “Ngụ ý là cái hồn của ngônngữ văn học- nghệ thuật, thứ ngôn ngữ mà lời ít ý nhiều. Nhiều khi ngụ ý chính là nội dung ý nghĩa hay nhất và cũng là quan...
... 51). Đây là hai lớp có chất lượng học sinh là tương đương nhau. Quá trình thực nghiệm chúng tôi tiến hành phân phối thời gian học như sau: 1/2 số giờ để học sinh tự học và thảo luận nhóm học sinh, ... tượng làhọc sinh lớp 12 Ban tự nhiên. Lớp đối chứng là lớp 12A2 có 51 học sinh, dạy theo tiến trình cũ, truyền thống, không có sự hỗ trợ của phần mềm toán học Matlab. Lớp thực nghiệm là lớp ... của học sinh trong dạy học Vật lý Tính tích cực, tự giác trong quá trình dạy học Vật lý được tạo ra do mối liên hệ giữa hoạt động của giáo viên và học sinh trong giờ học môn Vật lý , học...
... đã học. * Tình hình học tập ở lớp thực nghiệm: Chúng tôi tiến hành thực nghiệm sư phạm trên đối tượng làhọc sinh đã được làm quen với phương pháp mới, nên khi làm việc theo phương pháp học ... kiến thức, người học tiếp thu kiến thức một cách thụ động sang phương pháp dạy học hiện đại, lấy người học làm trung tâm. Ở đây, giáo viên là người đóng vai trò hướng dẫn người học chủ động tiếp ... học vẫn phổ biến đơn thuần chỉ là thông báo lượng kiến thức được định sẵn trong sách giáo khoa, học sinh học một cách thụ động. Tình trạng chung trong các trường học hiên nay phổ biến vẫn là...
... niệm về cảnh huống ngônngữ 1.2.1. Định nghĩa cảnh huống ngônngữ Cảnh huống ngônngữlà một khái niệm quan trọng bậc nhất của ngôn ngữ học xà hội, lí do là vì ngônngữhọc xà hội nghiên cứu ... điều kiện đa ngữ chỉ học đợc một trong các ngônngữlàngônngữ thứ nhất. - Theo André Martinet, nếu chỉ lấy cảm giác để gán cho một ngônngữ nào đó làngônngữ thứ nhất là một việc làm không ... xảy ra ở những cá nhân song ngữ, còn ở cộng đồng song ngữ thì khuynh hớng chung là các ngônngữ mạnh ảnh hởng đến các ngônngữ yếu hơn. Khái niệm ngônngữ mạnh hay ngônngữ yếu ở đây có liên...