... sở lí luận về đạođức và giáo dụcđạo đức 1- Khái niệm giáo dụcđạođức và chuẩn mực đạođức theo các thời kì của xà hội51.1- Khái niệm đạo đức 51.2- Một số phạm trù của đạođức cơ bản51.3- ... của đạo đức 52- Giáo dụcđạo đức, mục đích, nội dung, phơng pháp giáo dụcđạođức cho học sinh trong trờng trung học cơ sở62.1- Khái niệm giáo dụcđạo đức 62.2- Mục đích giáo dụcđạo đức 62.3-Nội ... đạođức trong trờng Trung học cơ sở8Chơng 2Thực trạng tình hình đạođứchọc sinh và các hoạt động giáo dụcđạođức cho học sinh1 Đôi nét về địa phơng và trờng sở tại82 Thực trạng đạo đức...
... ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH. 1.1. Đạođức và các chức năng của đạo đức 1.1.1. Khái niệm đạo đức Theo quan niệm phương Đông, trong các học thuyết của Phật giáo, của Đạo giáo, của Nho giáo đều l yđạo ... môn học, bậc học, ngành học. Phương pháp giảng d y của th y cô phải làm cho trò th y hay say mê học tập, mọi đối tượng học sinh, giỏi, khá, trung bình, y u, kém gì cũng phải nắm được bài. Th y ... đã có lời d y chúng ta về rèn luyện đạođức cách mạng, đạođức công dân: “ … Giáo viên phải chú ý cả tài, cả đức, tài là văn hóa chuyên môn, đức là chính trị. Muốn cho học sinh có đức thì giáo...
... giá phải giúp đỡ học sinh th y rõ được năng lực học tập môn học của bản thân, động viên khuyến khích học sinh học tập môn học và giúp giáo viên th y rõ năng lực học tập của từng học sinh để điều ... trọng học sinh, thể hiện lòng tin đối với học sinh là một y u tố tinh thần có sức mạnh động viên học sinh không ngừng vươn lên rèn luyện hành vi đạo đức. Khi học sinh tiến bộ về đạođức cần ... trọng. Vì Hồ Chủ Tịch đã nêu: “ d y cũng như học, phải biết chú trọng cả tài lẫn đức. Đức là đạođức Cách mạng, đó là cái gốc rất quan trọng, nếu không có đạođức Cách mạng thì có tài cũng vô...
... đạođức cho học sinh cá biệt ở tiểu học nói trên , bản thân tôi đã áp dụng cho lớp chủ nhiệm của mình . Tôi th y kết quả đạođức của học sinh đạt tốt , không còn học sinh cá biệt về đạođức ... dụcđạođức cho học sinh cá biệt , tôi rút ra bài học sau: a) Bài học về tư cách giáo viênMuốn giáo dụcđạođức cho học sinh, giáo viên cần phải là người chuẩn mực, là tấm gương sáng cho học ... về đạođức của học sinh. PHẦN II : PHẦN CƠ BẢNQua thực tế nhiều năm làm công tác chủ nhiệm và giảng d y , tôi có thể phân loại và xác định nguyên nhân như sau: a) Học sinh cá biệt về đạo đức...
... d y đúng đủ bài, giờ d y có hiệu quả cao. * Tạo điều kiện đầu t về cơ sở vật chất cho việc d yhọc môn đạo đức. T duy của học sinh tiểu học là t duy trực quan hình ảnh. Vì v y để giờ d y ... giáo dụcđạođức cho học sinh. Một số th y cô giáo chỉ quan tâm đến việc truyền thụ kiến thức văn hoá, cha thực sự chú trọng đến việc giảng d y tốt môn họcđạođức cho các em. Nếu có d y chỉ cung ... chăm lo giáo dụcđạo đức cách mạng" cho học sinh. Việc giáo dụcđạođức cho học sinh, không đơn thuần trên lý thuyết, truyền thụ trang bị cho các em nguồn tri thức khoa học về tự nhiên...
... vực khác nhau của đời sống. Trong đạođức học, quan hệ đạo đức, ý thức đạođức và thực tiễn đạođức là những thành tố cấu thành nên đạođức xã hội.Quan hệ đạo đức: Là một bộ phận hợp thành của ... pháp d y học, hội giảng, thao giảng chuyên đề, rèn luyện học sinh y u, bồi dưỡng học sinh giỏi và giao khoán chất lượng học tập của học sinh cho giáo viên nhưng việc giáo dụcđạođức cho học ... hoạch chỉ đạo tới đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh?6. X y dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các môn học? 7. Tổ chức chỉ đạo giáo dụcđạo đức thông...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 1KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤCBIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG……… CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCBÀI TẬP NGHIÊN CỨU KHOA HỌCNgười hướng ... thành cảm ơn!TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 1KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤCNGUYỄN QUỐC TRỊBIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG……… BÀI TẬP NGHIÊN CỨU KHOA HỌCHà Nội, năm 2011 ... Phòng GD&ĐT huyện Thuận Thành, tập thể cán bộ giáo viên trường… đã tạo điều kiện cho tôi được tham gia học tập trong thời gian vừa qua.Tôi xin gửi tới tất cả các th y cô giáo và các bạn...
... nêu: “ d y cũng như học, phải biết chú trọng cả tài lẫn đức. Đức là đạo đức Cách mạng, đó là cái gốc rất quan trọng, nếu không có đạođức Cách mạng thì có tài cũng vô dụng ”Giáo dụcđạođức còn ... với học sinh là một y u tố tinh thần có sức mạnh động viên học sinh không ngừng vươn lên rèn luyện hành vi đạo đức. Khi học sinh tiến bộ về đạođức cần kịp thời có y u cầu cao hơn để thúc đ y ... đã có lời d y chúng ta về rèn luyện đạođức cách mạng, đạođức công dân: “ … Giáo viên phải chú ý cả tài, cả đức, tài là văn hóa chuyên môn, đức là chính trị. Muốn cho học sinh có đức thì giáo...
... với các chuẩn mực đạođức xã hội qui định. Từ đó giúp các em x y dựng niềm tin đạođức và bước đầu thực hiện được các hành vi đạođức đúng đắn phù hợp với lứa tuổi.- Mỗi học sinh đều có những ... giáo dụcđạo đức, lối sống không chỉ dừng lại ở việc hình thành thói quen, hành vi đạo đức, qua thực tế cuộc sống mà giáo viên phải x y dựng và hình thành cho các em niềm tin đạođức để học sinh ... Giúp rèn luyện phẩm chất đạođức cho học sinh ở trường THCS Ninh Điền.- Nâng cao chất lượng hoạt động, tạo điều kiện tốt giúp học sinh phát triển năng khiếu, rèn luyện phẩm chất đạo đức, kĩ năng...
... GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 822.1.1. Kinh tế thị trường với đạođức và giáo dụcđạođức 822.1.2. Đổi mới xã hội và dân chủ hóa giáo dục với vấn đề giáo dụcđạođức trong ... giáo dụcđạođức và x y dựng môi trường giáo dụcđạođức 1663.2.4. Tăng cường những đảm bảo cơ sở vật chất cho giáo dụcđạođức 1703.2.5. Lãnh đạo và quản lý công tác giáo dụcđạođức trong ... Hồ Chí Minh hiện nay 982.2.2. Thực trạng đạođức và giáo dụcđạođức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở của thành phố Hồ Chí Minh hiện nay 1082.2.2.1. Những chuyển động tích cực và...
... chất “ cưỡng bách đạođức bên ngồi ” để điều chỉnh, khuyến khích những “ động cơ kích thích bên trong” của học sinh nhằm x y dựng đạođức cho học sinh.- Những nội quy, quy chế trong nhà trường ... GD Đạođức cho HS THCS trong giai đoạn hiện naySố học sinh gặp khó khăn trong rèn luyện đạođức vẫn cịn nhiều, một số giáo viên chưa thật sự quan tâm đến giáo dụcđạođức thơng qua bài học ... đạođức giữ một vị trí hết sức quan trọng. Hồ Chủ Tịch đã nêu: “ d y cũng như học, phải biết chú trọng cả tài lẫn đức. Đức là đạo đức Cách mạng, đó là cái gốc rất quan trọng, nếu khơng có đạo...
... lượng giáo dụcđạođức cho học sinh.- Phụ huynh học sinh và ban đại diện cha mẹ học sinh cũng đã th y rõ trách nhiệm của mình, có sự quan tâm hơn đến việc học và rèn luyện đạođức của con em ... việc giáo dụcđạođức cho học sinh.2.3. Thực trạng công tác giáo dụcđạođứchọc sinh ở trường THCS Ngô Quyền, xã Ia ga , huyện Chư prông 2.3.1. Chỉ đạo công tác giáo dụcđạođức của Hiệu trưởng:Hàng ... giáo dụcđạođức cho học sinh của trường ng y một cao hơn, và đã đi vào nề nếp. Kết quả như sau:Bảng 7: Kết quả giáo dụcđạođứchọc sinh của trường năm học trước:Năm học Tổng số học sinhTốt...
... Cuối cùng ở học sinh hình thành đợc những khái quát sơ đẳng đầu tiên về chuẩn mực đạo đức. - Vì v y trong quá trình d yhọcđạođức tiểu học, khi d y một chuẩn mực hành vi đạo đức nào đó có ... giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu học cần tập trung vào luyện tập cho các em những chuẩn mực và quy tắc đạođức đơn giản , hình thành thói quen , hành vi đạo đức. Đối với học sinh tiểu học cần ... dụcđạođức 0202 Mục đích của việc giáo dụcđạođức 0203 Nhận thức về giáo dụcđạođức 0204 Phơng pháp rèn luyện đạođức 0305 Hình thức giáo dụcđạođức 0306 Tự đánh giá kết quả giáo dục đạo...