Đang tải... (xem toàn văn)
Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động ngoại khoá
Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI - Tên đề tài: :“Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền” - Họ tên tác giả: Trương Hùng Phong - Chức vụ: TPT Đội - Đơn vị công tác: Trường THCS Ninh Điền Lý chọn đề tài: - Giúp rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh trường THCS Ninh Điền - Nâng cao chất lượng hoạt động, tạo điều kiện tốt giúp học sinh phát triển khiếu, rèn luyện phẩm chất đạo đức, kĩ sống - Tìm giải pháp việc xây dựng tổ chức tiết hoạt động ngồi mang tính giáo dục đạo đức cho học sinh Đối tượng phương pháp nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu giáo viên chủ nhiệm, phận nhà trường, học sinh trường THCS Ninh Điền - Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu tài liệu, đưa biện pháp tiến hành, sau đánh giá, rút kinh nghiệm cho thân Đề tài đưa giải pháp mới: - Xây dựng kế hoạch, đề giải pháp phối hợp đồng lực lượng giáo dục - Giúp người có nhìn tầm quan trọng hoạt động giáo dục lên lớp, giáo viên trọng việc tổ chức thực Phạm vi áp dụng: Đề tài thực chuyên đề áp dụng rộng rãi cho tất lớp trường THCS Ninh Điền Ninh Điền , ngày 02 tháng 04 năm 2011 NGƯỜI THỰC HIỆN Trương Hùng Phong Trang Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong thời đại công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, giáo dục nước ta phải chuyển theo mục tiêu đào tạo nhằm tạo cho xã hội người động sáng tạo, có phẩm chất đạo đức tốt phù hợp với yêu cầu thực tế Muốn từ cấp học sở, đội ngũ giáo viên phải thể hết vai trò mình, phải không ngừng nghiên cứu tìm phương pháp giáo dục học sinh có hiệu Giáo dục đạo đức cho học sinh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu nhà trường nói riêng, gia đình xã hội nói chung Thông qua hoạt động giáo dục lên lớp môi trường, giải pháp tốt để giáo dục đạo đức cho học sinh Tuỳ theo khả tổ chức, điều khiển phối hợp hoạt động giáo viên tổ chức tiết học mang lại kết tích cực hay giảm tác dụng trình giáo dục học đường Muốn nâng cao hiệu tối ưu giáo viên chủ nhiệm lớp phải biết tổ chức, điều khiển, phối hợp đồng bộ, hài hoà yếu tố chủ quan khách quan, lực lượng giáo dục bên bên nhà trường, đặc biệt lứa tuổi em, em thích tự tổ chức thực công việc mang tính vui chơi Thực tế chứng minh nơi có phối hợp đồng bộ, xây dựng tốt kế hoạch mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm, đoàn thể, ban hoạt động nơi học sinh có tác phong đạo đức tốt Trường ban hoạt động giờ, giáo viên chủ nhiệm quan tâm đến tiết hoạt động giáo duc lên lớp nơi gặt hái nhiều thành công Song song với việc dạy học kiến thức đòi hỏi người giáo viên cần phải trọng đến việc tổ chức hoạt động vui chơi cho học sinh, tình hình học sinh có xu hùng suy giảm nhân cách cách rõ rệt bộä phận quan trọng hỗ trợ đắc lực nhà trường ban hoạt động giờ, giáo viên chủ nhiệm lớp Với vai trò phó ban hoạt động giờ, không khỏi băn khoăn việc trọng rèn luyện nhân cách cho học sinh, phải làm để em trở thành người hoàn thiện trước bước vào đời? Đây vấn đề không đơn giản chút Nhưng với tinh thần trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp cao , với quan tâm giúp đở BGH nhà trường nên mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm :“ Biện pháp Trang Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền”chính kinh nghiệm mà thu thập ý kiến để đồng nghiệp tham khảo rút kinh nghiệm cho thân trình công tác sau II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Bản thân chọn tề tài để nghiên cứu muốn tổng kết lại biện pháp mà thân thực việc thực hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền thời gian qua Qua đối chiếu lại lý luận thực tiễn, rút ưu điểm cần phát huy khuyết điểm cần khắc phục để bước cải tiến, hoàn thiện trình giáo dục đạo đức cho học sinh thời gian tới nhằm đạt kết cao III/ NHIỆM VỤ CẦN GIẢI QUYẾT CỦA ĐỀ TÀI: Tìm hiểu vai trò, tầm quan trọng hoạt động giáo dục NGLL, nhiệm vụ ban hoạt động, giáo viên chủ nhiệm đoàn thể nhà trường Tìm hiểu biện pháp tích hợp nộïi dung có liên quan đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh Đề xuất số ý kiến đổi hình thức hoạt động buổi sinh hoạt, tiết hoạt động lớp Bản thân thực nhiệm vụ trường THCS Ninh Điền- Châu Thành IV/ PHƯƠNG PHÁP: 1/ Nghiên cứu tài liệu: a Mục đích: Xác định tầm quan trọng hoạt động giáo dục NGLL biện pháp phối hợp, nhiệm vụ hướng đề tài, làm sở đối chiếu lý luận thực tiễn b Cách tiến hành: sưu tầm nghiên cứu tài liệu có liên quan đến vịêc thực đề tài 2/ Quan sát: a Mục đích: khảo sát hoạt động thực tiễn, kết phương pháp giúp ta thu thập thông tin từ thực tế, xem xét tính chất khả thi điều chỉnh cho hợp lý b Cách tiến hành: Phối hợp quan sát việc thực biện pháp phối hợp ban hoạt động NGLL, giáo viên chủ nhiệm, chi đoàn giáo viên Trang Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền môn Quan sát hoạt động, hành vi, tác phong học sinh ghi chép đầy đủ thông tin để rút nhận xét xác thực V/ CƠ SỞ NGHIÊN CỨU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: Trường THCS Ninh Điền thuộc vùng sâu biên giới, cách xa trung tâm huyện 10 km Địa bàn thuộc vùng kinh tế chủ yếu nông nghiệp làm thuê sống nhiều khó khăn, dân cư sống rãi rác không tập trung, dân tộc kinh có phận dân tộc khơme chủ yếu tập trung địa bàn ấp Bến Cừ Tình hình đội ngũ: Tổng số cán giáo viên- công nhân viên: 30/19 nữ Trong đó: - Ban giám hiệu: 2/1 nữ - Tông phụ trách: 1/0 nữ - Chuyên trách phổ cập: 1/0 nữ - Giáo viên: 24/ 16 nữ - Nhân viên: 2/1 nữ - Số Đảng viên: 9/6 nữ Cơ sở vật chất: Tổng số 10 phòng cho 10 lớp với 349 học sinh Trong đó: Khối 6: lớp-86 học sinh Khối 7: lớp-91 học sinh Khối 8: lớp-102 học sinh Khối 9: lớp-70 học sinh +Phòng học: 07 phòng +Văn phòng: 01 phòng +Thư viện: 01 phòng +Thiết bị: 01 phòng - Bàn ghế trang bị đầy đủ với qui định Trang thiết bị tương đối đầy đủ đại, đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập - Với 07 phòng học đảm bảo cho học sinh học 02 ca ngày - Quan cảnh trường rộng rải, thoáng mát sẽ, cách xa khu dân cư đường lộ nên yên tónh thuận lợi cho việc dạy học - Trường sử dụng triệt để sở vật chất có Học sinh: Trường thành lập từ năm 1997 đến có đủ khối từ khối đến khối Kết rèn luyện học sinh hai năm vừa qua cụ thể sau: Trang Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền Năm học 2008-2009 2009-2010 Tổng số HS 342 355 Tốt TS 172 215 Khá % TS 50,3 125 60,6 105 TB % 36,5 29,6 TS 45 35 Yếu % TS % Kém TS % 13,2 9,8 Các tổ chức đoàn thể: a Ban hoạt động giáo dục NGLL: 03 ( Hiệu Trưởng làm trưởng ban, Tổng phụ trách làm phó ban Bí Thư Chi Đoàn thành viên) b Đội THTP Hồ Chí Minh: 01 tổng phụ trách, ban huy liên đội 05 em, 10 chi đội c Đoàn niên: Ban chấp hành chi đoàn trường 03/ 01 nữ, đoàn viên giáo viên: 22/17 nữ d Công đoàn: Ban chấp hành 03/02 nữ, công đoàn viên 30/20 nữ Đánh giá chung tình hình trường lớp: a Thuận lợi: - Được quan tâm nhiệt tình Đảng ủy, ủy ban, lãnh đạo ngành giáo dục ban ngành đoàn thể nhân dân địa phương, tạo động lực thúc đẩy phong trào trường - Lãnh đạo trường có lực, đội ngũ sư phạm trẻ, nổ, đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật cao - Ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hoạt động - Học sinh trường có truyền thống hiếu học, ngoan, hiền, có ý thức rèn luyện hành vi đạo đức, biết lời cha mẹ thầy cô - Quang cảnh khuôn viên trường rộng rãi, tháng mát b Khó khăn: - Đa số học sinh em gia đình nông dân chủ yếu làm nông nghiệp làm thuê nên em phụ giúp gia đình nhiều, số phụ huynh lo kiếm sống thời gian quan tâm đến cái, nắm bắt thông tin chưa kịp thời - Hệ thống tường rào chưa đảm bảo gây khó khăn cho công tác quản lý bảo vệ học sinh, niên bên dễ trà trộn vào trường - Một số giáo viên xem trọng chuyên môn chưa ý đến phong trào, tiết hoạt động Trang Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền PHẦN II: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU A/ VỊ TRÍ, ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠT ĐỘNG GDNGLL VÀ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM: I/CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1/ Vị trí vai trò, tầm quan trọng hoạt động GDNGLL việc giáo dục đạo đức cho học sinh: Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động quan trọng việc giúp giáo viên phát mặt mạnh, yếu, tìm thấy tâm tư nguyện vọng học sinh, để từ biết em muốn gì, thích có giáo viên áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp với thực tế nhằm đem lại hiệu cao Ngoài hoạt động giáo dục lên lớp giúp cho học sinh tự chủ động học tập, rèn luyện cho em tính mạnh dạn trình giao tiếp, giúp cho em hình thành đựợc ý thức đạo đức mức độ sơ giản số quy định pháp luật Định hướng cho em cách tự giác hành vi thói quen hành vi đạo đức tương ứng bước đầu hiểu biết pháp luật 2/ Đặc điểm công tác giáo dục đạo đức: - Hình thành chuẩn mực hành vi thể giá trị đạo đức dân tộc Việt Nam , tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, thể thống tính truyền thống với tính đại.Trên sở hình thành tri thức hành vi đạo đức, giúp cho em có sở đạo đức để phân biệt, phân tích, phê phán hành vi không phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội qui định Từ giúp em xây dựng niềm tin đạo đức bước đầu thực hành vi đạo đức đắn phù hợp với lứa tuổi - Mỗi học sinh có khả riêng, thái độ, thói quen, niềm tin riêng, không tính đến vốn nhân cách cụ thể học sinh công tác giáo dục diễn nhiều tình cụ thể đa dạng nên công tác giáo dục đòi hỏi phải có tính sáng tạo cao phối kết hợp đồng người làm công tác giáo dục lên lớp Vì hoạt động tổ chức cách máy móc rập khuôn thường không mang lại hiệu mà có dẫn đến thất bại - Hoạt động giáo duc lên lớp đa dạng phong phú: Bao gồm hoạt động sân trường, lớp học, địa điểm mang tính lịch sử… Trang Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền - Kết hoạt động giáo dục đòi hỏi thời gian lâu dài xác định Bởi xây dựng niềm tin, lý tưởng, thói quen đạo đức… Phải qua thời gian dài em thấm nhuần, qua tập luyện đấu tranh sống có Muốn đòi hỏi phải biết linh hoạt, đề hoạt động có tính hấp dẫn xây dựng phương pháp cách khoa học có thống Tóm lại: Hoạt động giáo dục NGLL thực dựa chủ điểm, chủ đề xây dựng dựa mục tiêu giáo dục Nói cách khác yêu cầu chủ điểm, chủ đề phải nhằm góp phần quan trọng vào việc giáo dục đạo đức cho học sinh 3/ Nhiệm vụ công tác giáo dục đạo đức: - Hoạt động giáo dục NGLL hoạt động tổ chức học môn học lớp, đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành động học sinh - Thông qua hoạt động nhằm giúp cho học sinh thấm nhuần nguyên tắc chuẩn mực đạo đức xã hội chủ nghóa lối sống: chủ nghóa yêu nước, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm, tinh thần kỷ kuật, tinh thần quý trọng bảo vệ công, ý thức bảo vệ môi trường sống, có động thái độ học tập đắn… Cùng với phẩm chất tốt đẹp truyền thống tốt đẹp dân tộc: kiên cường, dũng cảm, đoàn kết, giản dị, lạc quan… - Xây dựng cho học sinh tính tích cực tham gia hoạt động xã hội, hình thành tình cảm chân thành, niềm tin sáng với sống, với quê hương đất nước II/ VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA BAN HOẠT ĐỘNG NGLL VÀ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP: Trong hoạt động giáo dục NGLL trách nhiệm phối kết hợp chặt chẽ giáo viên, phận nhà trường, hội cha mẹ học sinh ban hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trò quan trọng việc xây dựng kết hoạch 1/ Vai trò ban hoạt động giáo dục NGLL: - Hơn hết ban hoạt động phải nắm mục đích công việc làm có phối hợp nhằm thực tốt mục tiêu đề Xác định rõ trách nhiệm Trang Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền thành viên hội đồng sư phạm Các lực lượng xã hội để việc tổ chức hoạt động diễn cách đồng hiệu - Xây dựng chương trình, hoạt động phù hợp, đạo thực hiện, tổ chức hoạt động tuyên truyền đạo Ban Giám Hiệu hỗ trợ lực lượng khác Giúp cho học sinh hiểu rõ vai trò, nhiệm vụ quyền hạn việc tham gia hoạt động NGLL 2/ Nhiệm vụ ban hoạt động NGLL: - Cùng với hiệu trưởng xây dựng đội ngũ hoạt động có hiệu quả, muốn làm điều ban hoạt động mà đặc biệt phó ban (TPT Đội) phải tìm hiểu hoàn cảnh, thái độ, khả giáo viên, sở thích học sinh - Tổ chức hoạt động ngoại khoá với nhiều hình thức đa dạng theo chủ điểm mà kế hoạch đề - Sau hoạt động ban hoạt động phải tổng kết theo dõi kết thực giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn kết rèn luyện học sinh Đánh giá trình thực nhiệm vụ rút ưu, khuyết điểm để có biện pháp khắc phục kịp thời +Tóm lại: Ban hoạt động phải củng cố nâng cao nhận thức phận, lực lïng giáo dục làm tăng thêm tinh thần trách nhiệm, huy động nguồn lực khác chăm lo cho việc giáo dục đạo đức cho học sinh Luôn hỗ trợ giáo viên việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Thường xuyên theo dõi kiểm tra đánh giá hành vi đạo đức học sinh, nắm học sinh cá biệt để có biện pháp uốn nắn kịp thời 3/ Vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp: Đây lực lượng quan trọng giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp thường xuyên gặp gỡ trao đổi hướng dẫn hoạt động học sinh, giáo dục nhân cách, đạo đức cho em, người trực tiếp giải xử lý tình huống, uốn nắn thói quen em 4Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp: Muốn tổ chức hoạt động có hiệu yêu cầu bắt buộc giáo viên phải thiết kế hoạt động, yêu cầu có tính nguyên tắc Thiết kế phải thể đầy đủ bước có tính cụ thể, không nên soạn cách chung chung, trước soạn giáo viên cần ý đảm bảo bước sau đây: +Lựa chọn đặt tên cho hoạt động +Xác định yêu cầu giáo dục +Xác định nội dung hình thức hoạt động Trang Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền +Chuẩn bị cho hoạt động +Tiến hành hoạt động +Kết thúc hoạt động Ngoài giáo viên cần ý đến việc đặt tên cho hoạt động, tên phải hấp dẫn lôi em, tạo thoải mái hoạt động - Giáo viên chủ nhiệm cầu nối tập thể với tổ chức xã hội nhà trường, người trực tiếp giúp đở em tổ chức tham gia hoạt động - Cần xây dựng chuẩn, thang đánh giá đồng thời thông qua nhiều kênh đánh giá - Sau chủ điểm giáo viên chủ nhiệm cần phải đánh giá kết hoạt động học sinh báo cáo cho ban hoạt động NGLL Giáo viên chủ nhiệm cần tránh cách nhìn thiên vị, quan điểm khắc khe, định kiến, cần có thái độ nghiêm túc, tôn trọng nhân cách học sinh với lòng thương yêu, vị tha em B/ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN: 1/Đối với hoạt động qui mô trường ban hoạt động giáo dục NGLL tổ chức: Khi xây dựng kế hoạch cần ý đến yếu tố sau: - Tổ chức hoạt động phải phù hợp với yêu cầu, nguyện vọng khả học sinh - Cần bám sát mục tiêu giáo dục, đặc biệt phải rèn cho học sinh tác phong làm việc kó năng, kó xảo người lao động thời đại - Lựa chọn hoạt động phải phù hợp với đặc điểm, điều kiện nhà trường địa phương - Hoạt động phải có tính thu hút lực lượng nhà trường tham gia - Ngoài kế hoạch cần ý đến hoạt động tự chọn, không bắt buộc hoạt động gắn với thực tế dễ thu hút em tham gia Ví dụ tổ chức hôïi trại cho hoc sinh: Để tổ chức thành công hội trại hình thức dù lớn hay nhỏ đòi hỏi người tổ chức, điều hành phải có phương pháp cách tiến hành theo chương trình, kế hoạch định Trang Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền a/ Công tác chuẩn bị: * Chuẩn bị kế hoạch chương trình hoạt động: Kế hoạch chương trình hoạt động phải xây dựng sớm, phải xác định rõ mục đích, yêu cầu, nội dung hội trại gì? Số thiếu nhi tham gia bao nhiêu, thời gian bao lâu, địa điểm điều kiện khác cần có Bản kế hoạch phải dự kiến, sau tư vấn cho em người có liên quan để đóng góp xây dựng * Khảo sát chuẩn bị lựa chọn địa điểm cấm trại: Yêu cầu địa điểm: phải dựng lều tổ chức hoạt động theo chương trình đề ra, quang cảnh đẹp mang tính giáo dục, có bóng mát… * Thành lập ban tổ chức gồm: - Trại trưởng: người phụ trách quán xuyến công việc chung hội trại công tác thi đua - Trại phó: phụ trách hoạt động, người trực tiếp điều hành, phân công tổ chức hoạt động hội trại - Ủy viên: phụ trách tiểu ban, tổ chức hoạt động cụ thể trại * Chuẩn bị chương trình hoạt động: Xây dựng chương trình hoạt động trại tốt đảm bảo mức độ định cho thành công Toàn chương trình, nội dung phải vào mục đích, yêu cầu, thời gian Chương trình thiết phải phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh Nội dung hoạt động khác tiết hóa thời gian, dụng cụ, người phụ trách, địa điểm tổ chức… b/ Hướng dẫn cho giáo viên học sinh: - Các vật dụng cần thiết cách thức dựng lều trại, yêu cầu nôïi dung trang trí… - Các hoạt động trò chơi, số người tham gia, thể lệ , cách chơi… c/ Chuẩn bị chương trình lửa trại: Lửa trại hình thức hoạt động em ưa thích, tổ chức tốt đêm lửa trại có tác dụng giáo dục sâu sắc Bằng hoạt động phong phú đa dạng hát, múa, thơ, hò vè, kịch, trò chơi nhỏ… Các em đoàn kết gắn bó 2/ Đối với hoạt động qui mô lớp giáo viên chủ nhiệm tổ chức: Trang 10 Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền - Đây hoạt động mang tính thường xuyên thực theo chủ điểm, giáo viên phải lựa chọn hoạt động phù hợp, mang tính giáo dục cao, nội dung hoạt động phải hấp dẫn, dễ thực nhằm thu hút em tham gia - Ví dụ tổ chức hội thi “vẽ đẹp đội viên” * Mục đích – ý nghóa – tác dụng: - Biểu dương thành tích, xây dựng chuẩn mực vẽ đẹp đôïi viên để em hướng tới rèn luyện phấn đấu - Giúp đội viên nâng cao niềm vinh dự tự hào tổ chức đội - Giáo dục toàn diện vai trò, nhiệm vụ, kó công tác người đội viên - Hội thi dịp để em học tập kinh nghiệm bạn bè tự rút sai lầm, hiểu biết chưa đầy đủ thân * Những điều cần lưu ý: - Thời gian: nên tổ chức vào ngày kỷ niệm lớn - Địa điểm: tổ chức lớp học - Các yếu tố phụ trợ: Chuẩn bị thêm số trò chơi, tiết mục vui xen giũa nội dung thi Hệ thống câu hỏi với nội dung xoay quanh nhận thức hiểu biết: + Cái đẹp tự nhiên người sống, ứng xử người với người, tiêu chuẩn ngoan, trò giỏi, đội viên tốt… + Các tổ chức đoàn đội + Nếp sống văn minh, gia đình, xã hội, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương + Ngoài câu hỏi kiểm tra kiến thức, đưa số tình để em đưa cách ứng xử thích hợp, đủ khả phản ứng - Những nội dung thi cần tiến hành: + Trình diễn trang phục học trang phục sinh hoạt đội + Trình diễn trang phục tự chọn + Trả lời câu hỏi giao tiếp ứng xử (có thể bắt thăm giám khảo trực tiếp hỏi) + Thi khiếu (văn hóa, văn nghệ, TDTT, kể chuyện, ngâm thơ…) - Phần thưởng: giải I,II,III thêm số giải độïng viên mặt mạnh Qua hội thi giáo dục cho em biết cách ăn mặc đẹp, phù hợp, rèn cho em hành vi ứng xử, tác phong đạo đức sống thường ngày Trang 11 Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền C/ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ – KẾT QUẢ THỰC HIỆN – BÀI HỌC KINH NGHIỆM: 1/ Nhận xét đánh giá: Trong năm học vừa qua ban hoạt động giáo dục NGLL trường THCS Ninh Điền thực tốt vái trò việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp Đã xây dựng kế hoạch hoạt động, xem trọng tiết hoạt động giáo dục NGLL Xây dựng tiêu chí thi đua cụ thể qua phong trào lớn, xử lý khắc phục kịp thời khó khăn Đồng thời tổ chức phối kết hợp tốt với lực lượng giáo dục xã hội tham gia công tác Luôn hỗ trợ đắc lực ban giám hiệu trường tổ chức đoàn thể Xây dựng kế hoạch tổ chức nhiều hoạt động hấp dẫn, lạ cho học sinh 2/ Kết thực hiện: - Ngay đầu năm học ban hoạt động xây dựng kế hoạch hoạt động cho tất khối lớp từ đến - Thành lập ban hoạt động gồm 13 thành viên - Đầu năm ban hoạt động triển khai kế hoạch cho tất giáo viên trường - Ban hoạt động tổ chức thành công hoạt động qui mô trường như: Vui trung thu, phần hội ngày khai giảng, hoạt động vui chơi nhân ngày 20-11, chào mừng 80 năm thành lập đoàn 26-3, thăm viếng quét dọn đài tưởng niệm liệt só xã - Giáo viện chủ nhiệm thực đầy đủ hoạt động theo qui mô lớp kế hoạch ban hoạt động NGLL đề ra, sau chủ điểm có báo cáo kết cho ban hoạt động NGLL - 100% cán giáo viên nhà trường thấy tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL, chăm lo đến công tác giáo dục đạo đức cho học sinh mình, thành viên có ý thức tham gia tham gia tốt - Các hoạt động ý hướng tới việc giáo dục đạo đức mang lại hiệu cao - Chất lượng kết tham gia thực học sinh đạt: Trang 12 Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền Năm học 2010-2011 (HKI) Tổng số HS 349 Tốt TS Khá % 239 68.5 TS 87 TB Yếu % TS % 24.9 23 TS Keùm % TS % 6.6 - Dù có nhiều cố gắng song số học sinh cá biệt chưa tích cực, chưa mạnh dạn tham gia 3/ Bài học kinh nghiệm: Để việc tổ chức hoạt động giáo dục NGLL để giáo dục đạo đức cho học sinh trường để có hiệu cao thân rút học cụ thể sau: +Nâng cao nhận thức ban hoạt động, giáo viên chủ nhiệm lớp đoàn thể nhà trường, để người quan tâm đến hoạt động giáo dục NGLL +Luôn thể đoàn kết tạo nhiệt tình công tác, chịu khó bám trường, bám lớp, tìm hiểu cặn kẽ tâm tư nguyện vọng học sinh, kiên trì nhẫn nại công tác +Tạo phối hợp nhịp nhàn chặt chẽ ban giám hiệu trường, ban hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp +Luôn đẩy mạnh đổi hình thức hoạt động, nâng cao vai trò GVCN, phận nhà trường +Sau chủ điểm giáo viên chủ nhiệm báo cáo kết xếp loại học sinh cho ban hoạt động +Ban hoạt động NGLL phải thường xuyên dự rút kinh nghiệm để giúp đỡ em học sinh khâu tổ chức + Giáo viên chủ nhiệm nên phân công cho tất em tham gia, tránh tình trạng có số em tham gia lại không tham gia hoạt động em học yếu, không mạnh dạn 4/ Kiến nghị: - Phòng giáo dục nên tạo điều kiện tập huấn công tác chủ nhiệm cho tất giáo viên tham gia Trang 13 Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền PHẦN III: KẾT LUẬN Thực tốt mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh, nhà trường nhận thức tầm quan trọng hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Ban hoạt động giờ, giáo viên trường THCS Ninh Điền nhận thức tầm quan trọng hoạt động giáo dục NGLL nhằm thực tốt mục tiêu giáo dục toàn diện Bản thân xác định vị trí, vai trò việc góp phần nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh Do tạo phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm lớp phận nhà trường Để việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh đạt hiệu cao, nhà trường phải phối kết hợp hoạt động giáo dục, đặc biệt hoạt động lên lớp, ngoại khoá, hoạt động chủ điểm tổ chức tốt giúp cho học sinh hiểu tính xã hội, tính cộng đồng việc làm hành vi Trong trình giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THCS, người giáo viên phải quán triệt việc giáo dục đạo đức, lối sống không dừng lại việc hình thành thói quen, hành vi đạo đức, qua thực tế sống mà giáo viên phải xây dựng hình thành cho em niềm tin đạo đức để học sinh làm sở cho việc giao tiếp ứng xử sống hàng ngày tương lai Thông qua việc phối kết hợp ban hoạt động phát huy vai trò chủ động, sáng tạo, đề phương hướng, kế hoạch hoạt động kiểm tra tổ chức thực Thấy tiềm đóng góp to lớn đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đoàn thể, xây dựng mối quan hệ chặt chẽ, gắn bó phận tinh thần tôn trọng, tham gia giúp đỡ lẫn nhau, tất nghiệp giáo dục, học sinh thân yêu Bản thân phó ban hoạt động tham mưu tích cực với ban giám hiệu hỗ trợ đắc lực việc đạo thực hiện, kiểm tra, đôn đốc… Sau hai năm áp dụng thực cho thấy tiết hoạt động ngày có chất lượng, giáo viên thực nghiêm túc, học sinh tham gia nhiệt tình mạnh dạn Chất lượng hoạt động ngày nâng cao Tuy nhiên trường thuộc vùng sâu biên giới gặp nhiều khó khăn năm qua ban hoạt động xây dựng kế hoạch 02 hoạt động tháng Trang 14 Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền Qua “Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục NGLL” giúp cho học sinh hình thành nhân cách, phẩm chất đạo đức, phát triển toàn diện trở thành người có ích cho xã hội mai sau Do thời gian lực hạn chế nên đề tài chắn thiếu sót mong bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến để đề tài hoàn chỉnh Chân thành cảm ơn ! Ninh Điền, ngày 02 tháng 04 năm 2011 Người viết Trương Hùng Phong Trang 15 Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền TÀI LIỆU THAM KHẢO Thực hành tổ chức hoạt động giáo dục NGLL Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông –Hà Nhật Thăng – NXB giáo dục Tài liệu BDTX hoạt động giáo dục NGLL chu kỳ 20042007 Quyễn Tài liệu BDTX hoạt động giáo dục NGLL chu kỳ 20042007 Quyễn Chương trình THCS môn: Lịch sử, địa lý, GDCD, hoạt động giáo dục NGLL Năm 2002 Tài liệu BDTX Tổng Phụ Trách Đội chu kỳ 1997-2000 Một số vấn đề giáo dục trung học sở – Nguyễn Sinh Huy – NXB giáo dục – 1998 Hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp 10 Hoạt động giáo dục lên lớp 11 Hoạt động giáo dục lên lớp Trang 16 Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền MỤC LỤC BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU III/ NHIỆM VỤ CẦN GIẢI QUYẾT CỦA ĐỀ TÀI Trang IV/ PHƯƠNG PHÁPNGHIÊN CỨU V/ CƠ SỞ NGHIÊN CỨU Trang Trang Trang Trang Trang PHẦN II : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU A/ VỊ TRÍ, ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠT ĐỘNG GDNGLL VÀ BIỆN PHÁP PHỐI KẾT HP GIỮA BAN HOẠT ĐỘNG- GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM: Trang I/Cơ sở lý luận: Trang6 II/ Vai trò, nhiệm vụ: Trang B/ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGLL Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN: Trang C/ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ – KẾT QUẢ THỰC HIỆN – BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Trang 12 PHẦN C: KẾT LUẬN Trang 14 Trang 17 Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền PHIẾU ĐIỂM TIÊU CHUẨN NHẬN XÉT ĐIỂM Tiêu chuẩn (Tối đa 25 điểm) Tiêu chuẩn (Tối đa 50 điểm) Tiêu chuẩn (Tối đa 25 điểm) Tổng cộng : điểm Xếp loại : Ninh Điền, ngày tháng năm 2008 Họ tên chữû ký giám khảo Giám khảo :……………………………………………………………………………Chữ ký: ……………………………… Trang 18 Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền Giám khảo :……………………………………………………………………………Chữ ký: ……………………………… Giám khảo :……………………………………………………………………………Chữ ký: ……………………………… Ý KIẾN NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Cấp trường: -Nhận xét: -Xếp loại: Chủ tịch hội đồng khoa hoïc Cấp phòng: -Nhận xét: -Xếp loại: Chủ tịch hội đồng khoa học Cấp ngành: -Nhận xét: -Xếp loại: Trang 19 Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền Chủ tịch hội đồng khoa hoïc _ Trang 20 ... hoạch 02 hoạt động tháng Trang 14 ? ?Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền Qua ? ?Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục. .. giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp 10 Hoạt động giáo dục lên lớp 11 Hoạt động giáo dục lên lớp Trang 16 ? ?Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS... tên cho hoạt động +Xác định yêu cầu giáo dục +Xác định nội dung hình thức hoạt động Trang ? ?Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động NGLL trường THCS Ninh Điền +Chuẩn bị cho hoạt