... KiẾN, TƯ BẢN, XHCN ĐẠO ĐỨCY HỌCLÀ NHỮNG CHUẨN MỰC ĐẠOĐỨC ÁP DỤNG CHO NGƯỜI HÀNH NGHỀ Y Y ĐỨC XuẤT HiỆN SỚM THỜI HIPPOCRATE ( 460-377TCN ) THÁNG 2 /1955 THƯ GỬI CBYTNGƯỜI BỆNH PHÓ ... ĐỰNG MỌI HY SINH GIAN KHỔHẾT SỨC CỨU CHỮA VÀ PHỤC VỤ BỆNH NHÂN MỘT SỐ TẤM GƯƠNG VỀ YĐỨC TRONG LÂM SÀNG Y HỌCHIPPOCRATE ÔNG ĐƯỢC THẾ GiỚI YHỌC SUY TÔN LÀ BẬC THÁNH Y LÀM ViỆC ... THIỆNĐỨC LÀ SỰ LÀM ĐiỀU THIỆN NẮM 1947 HiỆP HỘI YHỌC THẾ GiỚI ( WMA ) ĐÃ X Y DỰNG CÁC CHUẨN MỰC CHUNG VỀ YĐỨC VÀ ĐÃ ĐƯỢC ÁP DỤNG RỘNG RÃI TRÊN TOÀN THẾ GiỚINĂM 1948 TUYÊN NGÔN...
... mực đạo đức xã hội . Nội dung của môn đạođức trong nhà trường tiểu học được quy định trong chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học . đối với việc d y và học môn đạođức các th y cô giáo ... nay đến cuối năm họcbản thân tôi bản thân tôi sẽ thực hiện thường xuyên việc rèn phẩm chấtđạođức cho học sinh . đặc biệt là cho học sinh của lớp tôi qua những bài học , tiết học và việc làm ... tắc đạođức và trừng phạt , song đôi lúc còn được coi là giá trị đạođức . Đạo đức gắn liền với văn hoá , chủ nghĩa nhân văn triết học và pháp luật của một xã hội . Hay nói một cách dễ hiểu đạo...
... d y đúng đủ bài, giờ d y có hiệu quả cao. * Tạo điều kiện đầu t về cơ sở vật chất cho việc d yhọc môn đạo đức. T duy của học sinh tiểu học là t duy trực quan hình ảnh. Vì v y để giờ d y ... v y công tác giáo dụcđạođức trong nhà trờng tiểu học là một y u cầu hết sức cấp bách và cần thiết. Việc giáo dụcđạođức tốt sẽ góp phần tạo ra những con ngời có nhân cách phẩm chấtđạođức ... giáo dụcđạođức cho học sinh. Một số th y cô giáo chỉ quan tâm đến việc truyền thụ kiến thức văn hoá, cha thực sự chú trọng đến việc giảng d y tốt môn họcđạođức cho các em. Nếu có d y chỉ cung...
... cao chất lượng giáo dụcđạođức cho học sinh.- Phụ huynh học sinh và ban đại diện cha mẹ học sinh cũng đã th y rõ trách nhiệm của mình, có sự quan tâm hơn đến việc học và rèn luyện đạođức ... giáo dụcđạođức cho học sinh của trường ng y một cao hơn, và đã đi vào nề nếp. Kết quả như sau:Bảng 7: Kết quả giáo dụcđạođứchọc sinh của trường năm học trước:Năm học Tổng số học sinhTốt ... việc giáo dụcđạođức cho học sinh.2.3. Thực trạng công tác giáo dụcđạođứchọc sinh ở trường THCS Ngô Quyền, xã Ia ga , huyện Chư prông 2.3.1. Chỉ đạo công tác giáo dụcđạođức của Hiệu trưởng:Hàng...
... Cuối cùng ở học sinh hình thành đợc những khái quát sơ đẳng đầu tiên về chuẩn mực đạo đức. - Vì v y trong quá trình d yhọcđạođức tiểu học, khi d y một chuẩn mực hành vi đạo đức nào đó có ... giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu học cần tập trung vào luyện tập cho các em những chuẩn mực và quy tắc đạođức đơn giản , hình thành thói quen , hành vi đạo đức. Đối với học sinh tiểu học cần ... đạođức 0203 Nhận thức về giáo dụcđạođức 0204 Phơng pháp rèn luyện đạođức 0305 Hình thức giáo dụcđạođức 0306 Tự đánh giá kết quả giáo dụcđạođức 02Tổng số 14 19 Đề tài khoa học...
... lòng y u nớc là nhận thức và tình cảm đạođức thì trung với nớc,hiếu với dân là hành vi đạo đức. Nhận thức, tình cảm đạođức là cơ sở củahành vi đạo đức. Với ngời cách mạng, đ y là chuẩn mực đạo ... sáng của mình. Đạo đức cách mạng của con ngời Việt Nam theo t tởng Hồ Chí Minh đólà đạođức mới - đạođức cách mạng. Và theo cách diễn đạt bình dị của Ngời: Đạođức nh gốc của c y, ngọn nguồn ... Phần nội dungI. Phẩm chấtđạođức cơ bản của con ngời Việt Nam* Những phẩm chấtđạođức cơ bản của con ngời theo t tởng Hồ ChíMinh đó là: Trung với nớc, hiếu với dân - Y u thơng con ngời -...
... Nghĩa vụ đạođức của người thanh niên b, Nghĩa vụ đạođức của người thanh niên Việt Nam hiện nay.Việt Nam hiện nay.1.Chăm lo rèn luyện đạo đức. 1.Chăm lo rèn luyện đạo đức. 2. Không ngừng học ... người:Đối với mọi người:- Thường xuyên rèn luyện tư tưởng, đạođức theo quan điểm tiến bộ, cách mạng và tự giác thực hiện các hành vi đạo đức. - Thực hiện đ y đủ nghĩa vụ bản thân.- Bồi dưỡng tình ... hiện nay có nghĩa vụ đạođức có nghĩa vụ đạođức như thế nào?như thế nào? - Hoạt động nuôi con của loài vật - Hoạt động nuôi con của loài vật thể hiện bản năng loài vật.thể hiện bản...
... Thường xuyên rèn luyện tư tưởng , đạođức theo quan điểm tiến bộ , tự giác thực hiện các hành vi đạođức hàng ng y . - Thực hiện đ y đủ nghĩa vụ đạođức của bản thân một cách tự nguyện , phấn ... phạm trù cơ bản của đạođức .Mục tiêu :1- Học sinh hiểu được thế nào là nghĩa vụ , lương tâm , nhân phẩm , danh dự và hạnh phúc .2- Biết thực hiện các nghĩa vụ đạođức liên quan đến bản thân ... củaLương tâm . b) Nghĩa vụ của người thanh nien Việt Nam hiện nay . - Chăm lo rèn luyện đạođức của bản thân . - Không ngừng học tập để nâng cao trình độ văn hoá , tiếp thu KHKT và công nghệ...
... sinh.Chương 2: Thực trạng đạođứchọc sinh và quá trình giáo dụcđạođức học sinh THPT:1. Thực trạng đạođứchọc sinh THPT:Trong những năm gần đ y, tình trạng đạođứchọc sinh trở thành vấn đề ... dụcđạođức của học sinh, đó là tấm gương phản chiếu tư cách , đạođức , để cho học sinh soi rọi hình thành và nâng cao mọi nhân cách và phẩm chất giáo dụcđạođức của học sinh.1.1 Ngay bản ... niệm đạo đức: 4 chất lượng giáo dụcđạođứchọc sinh của giáo viên, cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội khác.-Tổ chức bồi dưỡng trang bị kiến thức cơ bản về công tác giáo dụcđạođức học...
... không được y n ổn . b)Làm thế nào để trở thành người có lương tâm ? - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng , đạođức theo quan điểm tiến bộ , tự giác thực hiện các hành vi đạođức hàng ng y . - Thực ... có m y loại ? Bản năng khi có vật nóng chạm vào tay rụt tay lại . Động cơ đi học . Hành vi- Hành vi đạođức : Là những hành vi của con người có động cơ bên trong phù hợp với các y u cầu ... phạm trù cơ bản của đạođức .Mục tiêu :1- Học sinh hiểu được thế nào là nghĩa vụ , lương tâm , nhân phẩm , danh dự và hạnh phúc .2- Biết thực hiện các nghĩa vụ đạođức liên quan đến bản thân...
... Phải tu dưỡng đạođức suốt đời.II. VẬN DỤNG NHỮNG PHẨM CHẤTĐẠOĐỨC CƠ BẢN THEOTƯ TƯỞNG HCM VÀO X Y DỰNG ĐẠOĐỨC CHO SINH VIÊN (SV) VIỆT NAM HIỆN NAY2.1 Thực trạng phẩm chấtđạođức của SV Việt ... DỤNG NHỮNG PHẨM CHẤTĐẠOĐỨC CƠ BẢN THEOTƯ TƯỞNG HCM VÀO X Y DỰNG ĐẠOĐỨC CHO SINH VIÊN(SV) VIỆT NAM HIỆN NAY2.1 Thực trạng phẩm chấtđạođức của SV Việt Nam hiện nayHiện nay, ở vào thời kì ... PHẨM CHẤTĐẠOĐỨCĐẠOĐỨC CƯ BẢN THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH.1.1 Khái niệm, vị trí, vai trò của đạođức theo tư tưởng Hồ Chí Minh.I.1.1 Khái niệm về đạo đức I.1.2 Vị trí, vai trò của đạo đức...
... tới công tác chuyên môn cụ thể: - Đầu năm học x y dựng các tiết d y mẫu ở tất cả các khối lớp cho cả trờng d y. Qua giờ d y mẫu n y cần thống nhất đợc phơng pháp d yhọc môn đạođức để từ đó ... đó x y dựng nề nếp cho giáo viên có tính kỷ luật thực hiện d y đúng đủ bài, giờ d y có hiệu quả cao. * Tạo điều kiện đầu t về cơ sở vật chất cho việc d yhọc môn đạo đức. T duy của học sinh ... theo đúng các văn bản chỉ đạo hớng dẫn của Bộ Giáo dục và đào tạo. Tóm lại: trong công tác chỉ đạo giáo dụcđạođức cho học sinh, thông qua việc chỉ đạo giảng d y môn đạođức trong nhà trờng...
... d y đúng đủ bài, giờ d y có hiệu quả cao. * Tạo điều kiện đầu t về cơ sở vật chất cho việc d yhọc môn đạo đức. T duy của học sinh tiểu học là t duy trực quan hình ảnh. Vì v y để giờ d y ... bị d y học, tài liệu tham khảo, đồ dùng d y học, tăng cờng đầu sách, truyện đọc cho học sinh. - Đầu năm học x y dựng các tiết d y mẫu ở tất cả các khối lớp cho cả trờng d y. Qua giờ d y mẫu ... v y công tác giáo dụcđạođức trong nhà trờng tiểu học là một y u cầu hết sức cấp bách và cần thiết. Việc giáo dụcđạođức tốt sẽ góp phần tạo ra những con ngời có nhân cách phẩm chấtđạo đức...
... công tác chuyên môn cụ thể: - Đầu năm học x y dựng các tiết d y mẫu ở tất cả các khối lớp cho cả trường d y. Qua giờ d y mẫu n y cần thống nhất đựơc phương pháp d yhọc môn đạođức để từ đó ... b) Nâng cao chất lượng giảng d y môn đạo đức. * Chỉ đạo việc thực hiện nội dung chương trình môn đạo đức. Chỉ đạo thực hiện đúng nội dung chương trình sách giáo khoa môn đạo đức ở từng khối ... đó x y dựng nề nếp cho giáo viên có tính kỷ luật thực hiện d y đúng đủ bài, giờ d y có hiệu quả cao. * Tạo điều kiện đầu tư về cơ sở vật chất cho việc d yhọc môn đạo đức. Tư duy của học...