... Phm vi nghiờn cu 10 í nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 10 Phng phỏp nghiờn cu 10 Cu trỳc lun 11 Chng 1: Cơ sở lí luận quảnlítrìnhdạyhọc tr-ờng trung học sở 12 1.1 Tng quan nghiờn cu 12 1.2 ... Phm vi nghiờn cu 10 í nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 10 Phng phỏp nghiờn cu 10 Cu trỳc lun 11 Chng 1: Cơ sở lí luận quảnlítrìnhdạyhọc tr-ờng trung học sở 12 1.1 Tng quan nghiờn cu 12 1.2 ... 27 27 1.3.2 Qun lớ thc hin chng trỡnh, ni dung dy hc 28 1.3.3 Qun lớ i ng giỏo viờn 28 1.3.4 Quảnlíhọc sinh 29 1.3.5 Qun lớ c s vt cht 30 1.3.6 Qun lớ hỡnh thc dy hc 31 1.3.7 Qun lớ ch o i mi...
... giáo dục trẻ nhà trường , cho cảnh quan nhà trường không đẹp hình thức mà phương tiện nuôi dạy trẻ có hiệu cao Trên sở kế hoạch hoàn thiện tổng thể cảnh quan môi trường giáo dục trường , chọn đạo ... bình, 5% học sinh yếu - Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm xuống mức thấp 3% III/ Bài họckinhnghiệm : Trong trình đạo xây dựng môi trường giáo dục giáo dục môi trưòng, bước đầu rút số họckinhnghiệm ... giáo dục môi trường nhà trường Kết đánh giá cho ban giám hiệu giáo viên thấy điểm chưa việc tổ chức môi trường Giáo Dục , từ đưa kế hoạch cụ thể xây dựng , bổ sung hoàn thiện nhà trường cách hợp...
... niệm môi trườnghọc tập Môi trườnghọc tập yếu tố cótác động đến trìnhhọc tập học sinh, bao gồm: - Môi trường vật chất: Là không gian diễn trìnhdạyhọc gồm có đồ dùng dạyhọc bảng, sách vở, nhiệt ... tỉnh có 338 37 37 trường với 3472lớp, 66658 học sinh Trong đó: Bậc học mầm non có 116 trường, với 1036 lớp, 16333 học sinh; Tiểu họccó 110 trường, 1504 lớp, 22971 học sinh; Trung học sở có 97 trường, ... chỉnh, có 52 trườngcó thư viện, có 18 trường tiểu họccó phòng học môn Do địa hình đồi núi cao nên trườnghọc nói chung, trường tiểu học nói riêng có diên tích hẹp, khuân viên mặt ít, có trường...
... tỉnh Quảng Ninh - Tổng kết kinhnghiệm xây dựng môi trườnghọc tập thân thiện trường tiểu học năm học - Thu thập xử lý báo cáo, kết nghiên cứu biệp pháp đạo xây dựng môi trườnghọc tập thân thiện ... Tiểu học: toàn huyện cótrường xã thị trấn, xã lại có cấp học TH trường PTCS Toàn huyện có 72 điểm trường với 352 lớp, 4098 HS Huyện cótrườnghọc bán trú, cótrường đạt Số hóa Trung tâm Học liệu ... tố môi trường hình thành pháttriển nhân cách người Tiếp vấn đề nghiên cứu, xây dựng môi trường với mục đích để có ảnh hưởng tốt đến dạyhọc giáo dục nhân cách hệ trẻ Về môi trườngdạy - học, trước...
... hƣởng đến vận mệnh quốc gia Vì cần phải có hiểu biết cần thiết quản lý, kinhnghiệmquản lý không ngừng bồi dƣỡng lực quản lý *Quan niệm quản lý tác giả Việt Nam: 12 Ở nƣớc ta, phát huy kinhnghiệm ... với tiến trình lịch sử, giáo dục pháttriển thành trình hoạt động tự giác, có ý thức, có mục đích, có định hƣớng, cókế hoạch Giáo dục có vai trò to lớn trình tái sản xuất sức lao động phát huy ... thống kết học tập học sinh, lƣu giữ kết trìnhhọc tập họ tiến sau trƣờng +Thực việc chăm sóc đặc biệt học sinh có hoàn cảnh khó khăn thể lực, trí lực Giúp đỡ học sinh nghèo học giỏi học sinh có...
... giáo dục, dạyhọc nhà trường) môi trường tinh thần (bầu không khí tâm lý, đạo đức, trí tuệ tình dạy học; Các mối quan hệ xã hội nhà trường tạo nên) - Môi trườngdạy môi trườnghọc - MT học tập ... lớp học Môi trường lớp học thân thiện - Lên kế hoạch hoạt động học cho ngày đầu để đảm bảo tối đa thành công học tập học sinh, để học sinh có bước tiến tích cực năm học - Sẵn lòng, nhiệt tình có ... giáo dục thân thiện trường trung học • Nội dung : Biện pháp xây dựng MTGD thân thiện trường trung học • Nội dung 1: Tìm hiểu MTGD trường trung học Môi trường gì? “Môi trườngcó nguồn gốc từ...
... i gn a c hcác nâhn àv y d gn ig hcác a c gn h hn od u me a c uáb ýuq hcác hnít tén gn hn gnùc oá c n ul p l hcác n irt táhp àv hnàht hnìh c iv ,p t c h úht gn h ,a s yas iáhT me a c hcác nâhn ... gnohp S hnìm a c u ih hcác oeht c h iàb b nàot yàb hnìrt àm hníhc ý oàv a d ,hníhc ý t b m n ,t t mót màl ,iàb nàd p l hcác t ib i hp àm ,iàb gn t c uht c h ht gnôhk me cáC c h hcác i yaht i h iò ... hnì aig ohc hníhc nâhc hcác t m uàig màl ,có írt àv yat nâhc gn oal c c hcít ,ýuq uêy i gn àl gn c c o óc i gN hcác nâhn a c iõl t c t hc m hp gn hn àl gn oal àv c o ”hcác nâhn n irt táhp hnìrt...
... nôm b a c cóg ,i h ãX — nêihn T cóg ,náoT cóg ,t i V gn it cóg( nôm b gn t a c p t c h ,y d gn ig gnùd , b t iht yàb gn rt hnàd t ib nêyuhc c v uhk àl c h gnòhp gnort nôm b cóG nôm ộb cóg gnựd ... írt b hcáC SH ohc naig gnôhk gn ohk àv VG a c naig gnôhk gn ohk ar hn ,SH àv VG a ig hcác gn ohk ar o t yàn írt b hcáC VG a c c iv màl hc àl — nàb ,gn ig c b óc i hp c h p l gnort hgn hcác neuq ... a c gn n c hc v cáC …gn hp a gn m hcác ,áoh n v , s hc l hcít id rt áig yuh táhp àv cós m hc ,u ih mìt aig maht SH …SH a c cáig t ,gn hc aig maht s hcíhk n yuhk ,c ht t iht hcác t m oaht ht ,...
... MTHTTT giúp cho học sinh: - Tr nên tự tin pháttriển lòng tự trọng tốt - Hãnh diện về thành qu đạt đ ợc học cách học cách độc lập c bên bên nhà tr - Học cách ứng dụng đư học tr - Học cách thích thú ... dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực” tr ng phổthông giai đoạn 2008-2013, kèm theo kế hoạch triển khai số 307/KH-BGDĐT đạo S Giáo dục Đào tạo h ớng dẫn tr ng phổthông xây dựng kế hoạch ... 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực” trườngphổthông giai đoạn 2008-2013 Phong trào thi đua đ ợc triển khai gắn với kế hoạch năm học ngành...
... Sáng kiến kinhnghiệm : Xây dựng môi trườnghọc tập thân thiện Giáo viên thực : Lê Thò Thúy Vân Sáng kiến kinhnghiệm : Xây dựng môi trườnghọc tập thân thiện Giáo viên thực : Lê...
... GV dành nhiều quan tâm trình chuẩn bị cho tiết dạy 3.2 Các bước thiết kếkế hoạch học theo hướng dạyhọcphát huy tính tích cực người học: Xây dựng kế hoạch dạyhọc cho học cụ thể thể mối quan ... Trước đây, trìnhdạyhọc nói chung, dạyhọc tiểu học nói riêng có cân đối rõ rệt hoạt động dạy thầy hoạt động học trò GV thường truyền đạt, giảng giải tri thức có sẵn cho HS, HS học tập cách thụ ... quy định Bộ GD & ĐT Các bước, yêu cầu thiết kếkế hoạch học theo hướng dạyhọcphát huy tính tích cực người học: 3.1 Tìm hiểu tiêu chí “giờ dạy tích cực” “Đổi phương pháp dạyhọc (PPDH)”, “tích...
... toàn diện cho học sinh THPT Luật Giáo dục rõ “Giáo dục trung họcphổthông nhằm giúp học sinh củng cốpháttriển kết giáo dục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổthôngcó hiểu biết thông thường ... quản lý liên kết trường trung họcphổthông với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục cho học sinh THPT 5.2 Khảo sát, đánh giá, phân tích thực trạng quản lý liên kết trường trung học ... hệ liên kết lực lượng trường THPT Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỰ LIÊN KẾT CỦA CÁCTRƯỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNG TỈNH VĨNH PHÚC VỚI CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC HIỆN NAY...
... Tiểu họccó 110 trường, 1504 lớp, 22971 học sinh; Trung học sở có 97 trường, với 649 lớp, 16911 học sinh; Trung họcphổthôngcó 15 trườngcó 264 lớp, 9994 học sinh Chất lượng giáo dục có bước ... Hoạt động lên lớp Học sinh Môi trườnghọc tập thân thiện Nhân viên NXB Nhà xuất PPDH Phương pháp dạyhọc PTCS Phổthông sở TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung họcphổthông TW UBND Trung ... 2.1.3.1 Về quy mô trường, lớp, học sinh Toàn tỉnh có 110 trường tiểu học 20 trườngPhổthông sở (Liên cấp tiểu học THCS) với 1504 lớp Toàn xã địa bàn tỉnh cótrường tiểu họctrường tiểu học vùng cao,...
... THPT - Môi trườngcó vai trò pháttriển nhân cách? - GD có vai trò việc xây dựng môi trường giáo dục học sinh? Môi trườngcó vai trò pháttriển nhân cách? - Không cópháttriển nhân cách MT (TN, ... THPT? Tại nhà trường phải xây dựng trườnghọc thân thiện? Trườnghọc thân thiện trườnghọc nào? Đánh giá tình hình thực tiễn môi trường giáo dục nhà trường đơn vị công tác? Làm để nhà trường nơi ... lớp học Môi trường lớp học thân thiện - Lên kế hoạch hoạt động học cho ngày đầu để đảm bảo tối đa thành công học tập học sinh, để học sinh có bước tiến tích cực năm học - Sẵn lòng, nhiệt tình có...
... thần hưng phấn - Tiếp tục hoàn thiện thân cách tham gia khoá học, mở rộng mạng lưới quan hệ, bắt kịp với xu hướng mới… - Ai có sai lầm bạn Điều quan trọng bạn rút học từ sai lầm - Bạn phải nhận ... phải có sống công việc Nếu đời bạn xoay quanh nơi làm việc, chắn bạn người không hạnh phúc Bạn cần đa dạng cân Hãy tìm sở thích, kết bạn với người công sở, cho phép thân nghỉ ngơi Bạn trở lại ... môi trường công sở không lành mạnh - Không to tiếng, phản ứng gay gắt bị người khác nói xấu Hãy nói đơn giản “Tại anh/ chị lại nói Tôi người thế” Sự tức giận bạn làm cho mối quan hệ nơi công sở...
... đẹp cho công sở Tuy nhiên, không công sở người đến giao dịch thường nhận câu giao tiếp chất vấn để xe không chỗ, hỏi trống không: Có việc không?”, “Đi đâu đó”, “Đến có việc gì” cách trả lời ... công chức, viên chức phải có thái độ lịch sự, hoà nhã, văn minh Khi giao tiếp phải sử dụng ngôn ngữ nhằm đảm bảo tính xác, tính khoa học tính phổthông hoạt động hành công sở Giao tiếp ứng xử với ... nghiệp, cán bộ, công chức, viên chức phải có thái độ trung thực, thân thiện, hợp tácỞ đây, phải xây dựng cho môi trường văn hoá, giao tiếp, ứng xử nơi công sở Mỗi cán bộ, công chức thể gương đẹp...
... việc trang trí lớp học trờng Tiểu học Cẩm Vân rút số kết luận sau đây: 1/Trang trí lớp học "xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" có nhiều tác dụng trìnhdạyhọc Trang trí lớp học tạo không khí ... đổi thông tin lớp -Tôn vinh học sinh, tôn vinh sản phẩm học sinh -Tạo môi trờng học tập phát huy tính tích cực, chủ động , sáng tạo học sinh -Trao đổi thông tin tạo hứng thú cho trìnhdạyhọc ... nghiệp số kinhnghiệm mà thực có hiệu việc xây dựng "môi trờng lớp học thân thiện " Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân Mọt số kinhnghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện trờng...
... a Edward Deci Nhóm A Nhóm B Không có ph n Có ph ng Không có ph n ng Không có ph Không có ph ng Không có ph ng ng ng Ngu n: T ng h p c a nhóm nghiên c u Gi a trình này, nhà khoa h c cho m i nhóm ... c a DNNVV vào n n kinh t Trong nh i s phát tri t b c c v s n quan tr ng vào m c; góp ph ngu n v ng ch t ng kinh t vi ng i dân cho phát tri n kinh t xã h i C th Th nh t, kh kinh t ng vào GDP ... tr n s phát tri n c a t ch c 36 Th hai, s ng kinh t v s ng c ng nh ng v l m phátcó ng l n d ng, thu nh ng l i n sách qu n tr nhân l c nh t u ki n vi ng công ngh , k thu t thông tin S phát tri...
... KH.QT/B32/14.11.2008 UBND TỈNH QUẢNG TRỊ SỞ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên đề tài: Xây dựng môi trường làm việc qua mạng tin họctriển khai ứng dụng hệ thốngthông tin dành cho ... mạng tin họctriển khai ứng dụng hệ thốngthông tin dành cho cán bộ, công chức tỉnh” đư ợc triển khai thực với kết sau: - Thiết kế phần mềm xây dựng môi trường làm việc qua mạng tin học - Triển ... nhận văn qua mạng đơn vị sở ban ngành, UBND huyện, thành phố, thị xã với nhau,… 1.2 Phần mềm Quản lý Quản lý thông tin kinh tế - xã hội UBND tỉnh thông tin kinh tế xã hội Sở Ban ngành, UBND huyện,...