nghiên cứu mối quan hệ thể chế với đối tượng vị vị trí tương đối giữa hai đường thẳng trong dạy học hình học không gian ở trường phổ thông
BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... Hằng TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY 33 II.1 Hình thức kiểm tra, đánh giá dạy học lịch sử trƣờng phổ thông 33 II.2 Thực trạng kiểm tra đánh giá kết học tập dạy học ... quan đánh giá thành học tập học sinh chƣa đƣợc nghiên cứu nhiều Ở Việt Nam, TS Dƣơng Thiệu Tống ngƣời nghiên cứu sâu hình thức trắc nghiệm khách quan Tiến sĩ ngƣời giảng dạy môn cho lớp cao học ... SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG Ở nhà trƣờng phổ thông môn lịch sử có vai trò ý nghĩa lớn việc giáo dục học sinh Trong đời sống xã hội, lịch sử có tác dụng quan trọng không trí tuệ mà tình cảm, tƣ tƣởng...
- 107
- 1,308
- 2
Nghiên cứu vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học môn toán ở trường phổ thông
... THPT Vấn đề Nghiên cứu quy trình mô hình hóa dạy học môn toán trường phổ thông 4.1 Quy trình mô hình hóa dạy học môn toán trường phổ thông - Toán học hóa - Giải toán - Thông hiểu - Đối chiếu 4.2 ... pháp dạy học môn toán trường phổ thông trung học Nội dung Vấn đề Nghiên cứu tính cấp thiết đề tài Vấn đề Nghiên cứu sở lý luận 2.1 Tổng quan tình hình vận dụng phương pháp mô hình hóa dạy học ... phương pháp mô hình hóa trường phổ thông 3.4 Hội thảo chuyên đề “Vận dụng phương pháp mô hình hóa dạy học môn toán trường phổ thông - Mô hình hóa tiểu học - Mô hình hóa trung học sở - Mô hình hóa...
- 9
- 1,121
- 11
SKKN xây dựng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông bài 20, xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc
... trực quan quy ước dạy học lịch sử trường phổ thơng Trong dạy học lịch sử trường THPT thường sử dụng loại ĐDTQQƯ sau: * Niên biểu: bảng thống kê hệ thống hóa kiện quan trọng theo thứ tự thời gian, ... cho thấy GV ngày nhận thức đầy đủ tầm quan trọng đồ dùng dạy học dạy học, nhiều GV xác định dạy học đảm bảo tính trực quan ngun tắc q trình dạy học Việc dạy học khơng làm cho q trình nhận thức ... (cơ) dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh có nghĩa là: a Dạy học thơng qua tổ chức hoạt động học tập học sinh b Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học c Tăng cường học tập cá thể, ...
- 46
- 603
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt lý 12 nâng cao
... dụng hệ thống BT xây dựng cách hợp lý dạy học vật lý chất lượng hiệu dạy học chương nói riêng dạy học vật lý trường phổ thông nói chung nâng lên NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU * Nghiên cứu lý luận dạy học ... PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng - Các sở lý luận tập vật lý phương pháp dạy học tập vật lý nói chung - Quá trình dạy học vật lý trường phổ thông 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Dạy học chương “Dòng ... tập dạy học vật lý trường phổ thông nay, chọn nghiên cứu đề tài: Xây dựng sử dụng hệ thống tập trắc nghiêm tự luận trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý trường phổ thông...
- 117
- 1,150
- 0
một nghiên cứu didactic về vị trí tương đối giữa hai đường thẳng trong không gian
... HAI ĐƯỜNG THẲNG TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.1 Mục đích chương Mục đích chương làm rõ m quan hệ thể chế với đối tượng VTTĐ hai đường thẳng ối không gian trường phổ t hông ... từ đối tượng hình học sang hình vẽ Bước chuyển từ đối tượng hình học không gian sang hình vẽ thể thực thông qua việc thể số tính chất hình học đối tượng thành quan hệ không gian hình vẽ Chức tương ... HHP với đối tượng HHKG nhờ phép chiếu lên mặt phẳng hình vẽ biểu diễn vật liệu phép chiếu Đối tượng hình học không gian Đối tượng hình học phẳng Hình vẽ Mô hình đối tượng hình học 1.4.2 Đường thẳng...
- 74
- 1,608
- 2
ĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG”
... PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trong nhiều năm qua, đổi phương pháp dạy học nói chung, phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thông nói riêng trở thành yêu cầu cấp bách giải pháp quan ... sử vào trường phổ thông Vị trí môn sử học trường phổ thông chưa thật coi trọng, giáo viên học sinh có nhìn nhận chưa môn sử học Thái độ học môn lịch sử em học sinh mang tính chất chống đối, thời ... “đổi phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thông , nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - học lịch sử trường phổ thông Tuy nhiên để tiến hành đổi phương pháp dạy học lịch sử gặp không khó khăn...
- 19
- 2,984
- 18
Các khuynh hướng xây dựng hệ thống thiết bị dạy học địa lý ở trường phổ thông ppt
... chiếu hình, máy videô, mô hình giúp học sinh hình thành biểu tượng, khái niệm, kỹ năng, kỹ xảo 4/ Tăng cường thiết bị giúp học sinh tự liên hệ kiến thức, tự rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, tự khai thác ... dẫn học sinh làm số đồ dùng dạy học đơn giản vẽ số đồ, sơ đồ , thu thập tranh ảnh CÂU HỎI Thế phương tiện, thiết bị dạy học? Cho biết phân loại phương tiện dạy học 2 Hãy kể tên số phương tiện dạy ... điều kiện nhà trường Hầu chưa có thiết bị làm sẵn hoàn chỉnh tới mức tối đa cho tất nội dung kiến thức chương trình Người giáo viên trình dạy phải tìm cách tạo điều kiện cho môn học có hệ thống thiết...
- 3
- 657
- 1
skkn xây dựng đồ dùng trực quan trong một tiết dạy học lịch sử ở trường phổ thông
... thú học tập môn học sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử trường trung học phổ thông Trong khuôn khổ xin trình bày đề tài: “XÂY DỰNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG MỘT TIẾT DẠY HỌC LỊCH ... sử dụng kênh hình sách giáo khoa Tuy nhiên chưa có công trình nghiên cứu cụ thể chủ đề: “XÂY DỰNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG MỘT TIẾT DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.”phục vụ việc dạy 14: Phong ... phương pháp phương tiện dạy học khác nhằm nâng cao hiệu dạy học NỘI DUNG 2.1 XÂY DỰNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG MỘT TIẾT DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.” phục vụ việc dạy 14: Phong trào cách...
- 28
- 567
- 1
đổi mới nội dung và phương pháp dạy học các môn ở trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học
... Sinh hc 12 Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tài liệu tham khảo - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: áp dụng vào giảng dạy số bi chơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ ... Phơng pháp: Kiểm tra - đánh giá - Phơng pháp thu thập thông tin PHN HAI: NI DUNG NGHIấN CU I TNG QUAN SNG KIN KINH NGHIM Lch s nghiờn cu 1.1.Tm quan trng ca vic i mi phng phỏp ging dy Quỏ trỡnh dy ... phng tin, thy vi hot ng dy, trũ vi hot ng hc Quan im mi ca lớ lun dy hc sinh hc hin cho rng quỏ trỡnh dy hc Sinh hc l mt quỏ trỡnh bao gm hai mt liờn quan mt thit vi nhau: Hot ng dy ca thy v hot...
- 16
- 566
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường TH
... đề tài Mục tiờu nghiên cu Đối tợng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học .6 Nhiệm vụ nghiên cứu 6 Phơng pháp nghiên cứu 7 Kết đóng góp ... cm mõu thun Trong lp lun v mt i tng no ú khụng gian, thi gian v mi quan h xỏc nh, khụng th cú hai phỏn oỏn trỏi ngc (mt khng nh, mt ph nh)v cựng mt thuc tớnh hay quan h ca i tng m c hai chõn thc ... chớnh xỏc lp lun Quy lut bi trung Trong cựng thi gian, khụng gian v mi quan h xỏc nh, hai phỏn oỏn mõu thun vi nhau( ph nh ln nhau) khụng th cựng gi di, mt hai phỏn oỏn ú phi chõn thc Cú th biu...
- 83
- 548
- 2
Nghiên cứu khoa học " NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC NHÂN TỐ ĐIỀU TRA CÂY RIÊNG LẺ VỚI ĐƯỜNG KÍNH GỐC, LÀM CƠ SỞ TRUY TÌM THỂ TÍCH NHỮNG CÂY KEO TAI TƯỢNG (Acacia mangium) BỊ MẤT Ở RỪNG TRỒNG THUẦN LOÀI ĐỀU TUỔI TẠI HÀM YÊN, TUYÊN QUANG " potx
... điều tra thân với đường kính gốc cho thấy: đường kính ngang ngực với đường kính gốc tồn mối quan hệ chặt chẽ (R > 0,9), chiều cao với đường kính gốc đường kính ngang ngực có mối quan hệ mức chặt ... 0,7), thể tích thân quan hệ chặt chẽ với đường kính gốc (R > 0,9) Kết kiểm nghiệm cho phép sử dụng phương trình quan hệ thể tích thân với đường kính gốc để truy tìm thể tích Keo tai tượng bị với ... đề tài: Nghiên cứu mối quan hệ nhân tố điều tra riêng lẻ với đường kính gốc, làm sở truy tìm thể tích Keo tai tượng (Acacia mangium) bị rừng trồng loài tuổi Hàm Yên – Tuyên Quang ĐỐI TƯỢNG, SỐ...
- 23
- 1,133
- 1
Báo cáo khoa học: Nghiên cứu mối quan hệ giữa hoạt tính ức chế gốc tự do NO với cấu trúc của các hoạt chất cô lập từ cúc hoa trắng docx
... tính tương đối mạnh so với momo-caffeoyl (19, 21, 22) > (16, 17) Nhóm caffeoyl vị trí R2 có hoạt tính mạnh vị trí R4 (16 > 17) Đặc biệt, nhóm caffeoyl hai vị trí R3, R4 có hoạt tính mạnh hẳn vị trí ... tử có nhóm đường hoạt tính ức chế giảm hẳn (6 – > (14 – 13) Đặc biệt nhóm OH vị trí B-4' có hoạt tính lớn hẳn so với B-3' (12 > 11) Khi nhóm OH diện hai vị trí B-3', B-4' hoạt tính ức chế NO mạnh ... hoạt tính ức chế NO yếu (IC50 > 100 μM) Trong cấu trúc nhóm flavonoid, nhóm OH nằm vị trí B-3' B-4' cho hoạt tính ức chế cao vị trí lại (4, 5, 9, 11, 12) > (1, 8, 10), (14 > 13) Đối với chất mà...
- 9
- 598
- 1
nghiên cứu mối quan hệ giữa tỷ lệ tf tr có trong chè đen với chất lượng sản phẩm
... 0918.775.368 Đối với trình công nghệ chế biến chè, hàm lợng nớc chè có ý nghĩa quan trọng, ảnh hởng đến việc định mức tiêu hao nguyên liệu đơn vị sản phẩm mà trực tiếp định đến việc lựa chọn chế độ ... chè thiết quan âm v.v Chè đen đợc chế biến chủ yếu theo hai công nghệ Orthodox C.T.C (Crushing- Tearing- Curling) Trong tỷ lệ chè C.T.C ngày nhiều lên cụ thể: năm 1975 chiếm 37,98% so với tổng ... Viện Nghiên Cứu chè xây dựng năm 1988, nghiên cứu khép kín toàn diện chè: GiốngKĩ thuật canh tác- Bảo vệ thực vật đến công nghệ chế biến sản phẩm cuối phục vụ cho ngành chè toàn quốc b Tình hình...
- 93
- 332
- 0
Nghiên cứu mối quan hệ giữa cấu trúc điện tử và hiệu suất ức chế ăn mòn của các dẫn xuất 2-Hydroxyacetophenone - Aroyl Hydrazone đối với sự hoà tan đồng kim loạ150118
... lliích lăng hiệu ứng án ngữ k hông gian phân lử ức chế Ớ vị U'í para hiệu ứng án ngữ không gian lớn nhái 3.2.3.3 Ả n h hưóvg cùa chất nhóm t h ế vị trí p a id (lôi với hiệu suất hảo vệ ‘ liốn án ... khoa học: PGS.TS P h m V ăn Nhiêu Hà NỘỈ-2C03 đai hoc quốc g ia h hổi trường đai hoc k h o a hoc t ự n h iẽ n KHOA HOÁ HOC n g u y ễ n t h a n h b ìn h TONG HỢP VÀ NGHIÊNCỨU MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA ... Sư PHẠM - v ũ PHƯƠNG LIÊN r tà i ‘ TỔNG HỢP VÀ NGHIÊN c ứ u MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA CẤU TRÚC PHÂN TỬ VÀ KHẢ NĂNG ứ c CHẾ ÀN MÒN KIM LOẠI Cu TRONG MÔI TRƯỜNG AXIT HNOj 3N CỦ A MỘT SỐ HỢP CHẤT 2,5-ĐIHYĐROXYAXETO...
- 36
- 498
- 0
Nghiên cứu mối quan hệ giữa các đặc tính nhà đầu tư cá nhân Việt Nam với hiệu ứng ngược vị thế và tự tin quá mức Luận văn thạc sĩ
... m c hình c GI I THI U 1.1 Lý ch tài 1.2 M c tiêu nghiên c u 1.3 Câu h i nghiên c u 1.4 u 1.5 ng nghiên c u 1.6 Ph m vi nghiên ... bi n t tin m c 59 DANH M C HÌNH Hình 2.1: Hàm giá tr lý thuy t tri n v ng 10 Hình 3.1: Ch s th n nghiên c u 36 c Nghiên c c ti n hành d a d li u giao d ch ... gi trí, kì ngh kho n séc, ti t ki quan tr c th hi ng tài p (ti ng) Chú ý m n (tài m ng nh i m t tài kho n th c Ch ng h n, h u h t không thi t l p h n m t tài kho n ngân hàng cho vi c gi i trí Trong...
- 94
- 529
- 0
NGHIÊN cứu mối QUAN hệ GIỮA CHẾ độ cắt với độ NHÁM bề mặt KHI GIA CÔNG PHAY CAO tốc
... Mục đích nghiên cứu: + Nghiên cứu thực nghiệm xác định mối quan hệ chế độ cắt với độ nhám bề mặt gia công gia công phay cao tốc dạng hàm toán học - Đối tượng phạm vi nghiên cứu: + Nghiên cứu gia ... hưởng móng máy - Ảnh hưởng điều khiển lắp đặt - Ảnh hưởng mối lắp ghép phận máy - Ảnh hưởng nhiệt độ làm việc máy Vị trí tương đối dụng cụ cắt phôi định hướng lực cắt nên tùy thuộc vào vị trí tương ... thuộc vào nhiều yếu tố, ảnh hưởng yếu tố vật liệu dụng cụ cắt thông số hình học dụng cụ hãng chế tạo dụng cụ cắt nghiên cứu chứng minh [16] Đối với hệ thống công nghệ định suất hay chất lượng bề...
- 81
- 557
- 0
Nghiên cứu mối quan hệ giữa mòn và tuổi bền của dao gắn mảnh PCBN theo chế độ cắt khi tiện thép 9XC qua tôi
... tui bn mnh 60 PCBN vi gúc trc n Hỡnh v 3.9 Quan h gia thi gian, tc v mũn ca dao 60 Hỡnh v 3.10 Quan h gia tc ct V v tui bn T ca dao 61 Hỡnh v 3.11 Quan h gia V v T ( th lụgarit) 61 Hỡnh v 4.1 ... 4.6 (a), Phụi thộp 9XC qua tụi ng, (b,c) nh quang c 67 hc cu trỳc t vi thộp 9XC theo hai phng song song v vuụng gúc vi trc Hỡnh v 4.7 th quan h gia thi gian ct v nhỏm Ra, Rz 71 Hỡnh v 4.8 1(a,b) ... nghi m xỏc nh quan h mũn ca mnh dao theo ch ct 68 4.4.1 Quy trỡnh tin hnh thớ nghim 68 4.4.2 X lý kt qu thớ nghim 69 4.4.2.1 Xỏc nh thi gian ct c bn cỏc ln ct 69 4.4.2.2 Xõy d ng quan h g thụng...
- 103
- 1,487
- 3
Nghiên cứu mối quan hệ giữa cấu trúc và khả năng ức chế ăn mòn kim loại của một số hợp chất hữu cơ
... mật độ electron , điện tích hiệu dụng 13 phần hai: Đối tợng phơng pháp nghiên cứu I Đối tợng nghiên cứu Năm dãy hợp chất hữu với nhóm khác vị trí khác nhau: + Dãy 1,2,4-triazol ( T) : phân tử ... : Với kim loại, với nớc, với ion khác * Phân loại chất ức chế: Có nhiều cách phân loại + Theo chế tác dụng: ức chế vật lí: Chất ức chế hấp phụ lên bề mặt vật liệu lực Vandervan ức chế hóa học: ... trên, tiếp tục tìm hiểu quan hệ khả ức chế ăn mòn thông số lợng tử khác phân tử chất ức chế nh phân tử phức hình thành trình hấp phụ chất ức chế lên bề mặt kim loại 25 III Quan hệ mật độ điện tích,...
- 57
- 1,426
- 3
NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA TEAFLAVIN VÀ TEARUBIGIN TRONG CHÈ ĐEN THEO PHƯƠNG PHÁP OTD ĐẾN CHẤT LƯỢNG CHÈ
... lửa -Thoáng vị lạ 35 CHÈ FBOP CHÈ ĐEN P Điểm Chỉtiêu Ngoại hình Mầu nước Mùi Vị 3,75 3,5 3,25 2,75 Xoăn tương Xoăn, tương đối đều, đối đều, đen chắc, đen , ngắn ngắn OP OP Tương đối đều, đen ... lạ 45 Vị Ngoại hình 2,00 2,50 Màu sắc Mùi Vị FBOP2 Ngoại hình Màu sắc Mùi 2,25 2,50 2,25 2,50 2,50 2,00 Vị Ngoại hình Màu sắc Mùi Vị Ngoại hình 2,25 2,25 2,25 2,00 2,00 2,25 Màu sắc Mùi Vị FBOP3 ... vai trò không đáng kể vào hình thành vị chè 1.4.4 Ảnh hưởng thời gian lên men đến hàm lương Teaflavin Tearubigin Trong trình chế biến chè đen, sau giai đoạn vò giai đoạn lên men chè Ở giai đoạn...
- 66
- 473
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25