... 17TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, Số 23, 2004 VỀ GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT SỰ GẶP GỠ GIỮA QUAN ĐIỂM VĂN NGHỆ CỦA HẢI TRIỀU VỚI LÝ THUYẾT TIẾP NHẬN HIỆN ĐẠI Trần Thái Học Trường Đại họcSư phạm, ... Hải Triều về văn học nghệ thuật. Nxb văn học, H.(1969). 2. Trường Chinh về văn hóa và nghệ thuật. T1. Nxb văn học, H. (1986). 3. Trường Chinh về văn hóa và nghệ thuật. T2. Nxb văn học, H. (1986). ... triết học và mỹ học khác nhau, thậm chí đối lập nhau. Lịch sử văn học Việt Nam còn ghi nhớ cuộc phê bình luận chiến về duy tâm và duy vật, về nghệ thuật vị nghệ thuật và nghệ thuật vị nhân...
... thao tác trong SPSSKiểm định thang đo 1: Nhân tố “Nhận thức về tác động môi trường” MÔN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG QUẢN TRỊĐề tài: Minh họa bằng SPSS về việc kiểm tra độ tin cậy của thang đoGVHD: ... đo 3: Nhân tố “Nhận thức về vấn đề quốc gia” Scale: Nhận thức về vấn đề quốc gia Các thao tác trong SPSSKiểm định thang đo 1: Nhân tố “Nhận thức về tác động môi trường” Lý thuyết về kiểm ... niệm của 1 nhân tố nào đó Nhóm 7 giả định có 3 nhân tố như sau: Nhân Thảo luậnCẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ THEO DÕI Các thao tác trong SPSSKiểm định thang đo 1: Nhân tố “Nhận thức về tác động...
... NCKH bằng cách nào ? 5/3/20121SEMINARNGHIÊN CỨUKHOAHỌC TRONGQUẢN TRỊ KINH DOANH PGS.TS. Lê Nguyễn HậuTrưởng khoaQuản Lý Công nghiệpĐại học Bách khoa – ĐHQG TPHCM5/2012 5/3/201283. ... nghề nghiệpThu nhậpƯa thích cá nhân 5/3/2012124. Làm NCKH bằng cách nào ?1. Nhận dạng và xác định vấn đề nghiên cứu 2. Xác định mục tiêu và phạm vi nghiên cứu 3. Tìm tòi và tổng quan các ... diễnVấn đề nghiên cứu Quy nạp 5/3/201217Xin chân thành cám ơn !!!vàMời bạn đặt câu hỏi. 5/3/201241. NCKH là gì ?Bằng cách áp dụng các ý tưởng, phương pháp và chuẩn mực khoa học Dựa trên...
... sách các thành viên MÔN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG QUẢN TRỊĐề tài: Kiểm Định Tham Số (t-Tests)GVHD: Thầy Trần Quang TrungNhóm 2TpHCM, 08/2012 Mục lục Nghiên cứu các công cụ trong Compare ... tiêu nghiên cứu: Có sự khác biệt hay không về mức độ đánh giá tầm quan trọng của nghe nhạc dân gian đối với cuộc sống của một con người ở những độ tuổi khác nhau?* Giả thiết:Ho: Không có sự ... thiết:Ho: Không có sự khác biệt vềsự đánh giá tầm quan trọng của nghe nhạc dân gian giữa các nhóm tuổi khác nhau (độ tuổi không có liên hệ với sự đánh giá về tầm quan trọng của nhạc dân gian).*...
... động khoahọc của tổ chức đăng ký chủ trì đề tài khoahọc xã hội và nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số 11/2007/QĐ-BKHC 4. Lý lịch khoahọc cá nhân thực hiện đề tài khoahọc xã hội và nhân ... đề tài; 4. Lý lịch khoahọc của cá nhân chủ trì, các cá nhân đăng ký thực hiện chính đề tài; 5. Văn bản xác nhậnvềsự đồng ý tham gia của các tổ chức phối hợp nghiêncứu thực hiện đề tài; ... đăng ký chủ trì thực hiện đề tài khoahọc xã hội và nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số 11/2007/QĐ-BKHC 2. Thuyết minh đề tài nghiêncứukhoahọc xã hội và nhân văn cấp Nhà nước Quyết...
... nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiêncứukhoahọc xã hội và nhân văn độc lập cấp nhà nước Thông tin Lĩnh vực thống kê:Hoạt động khoahọc và công nghệCơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Khoa ... trì đề tài 4. Lý lịch khoahọc của cá nhân chủ trì, các cá nhân đăng ký thực hiện chính đề tài 5. Văn bản xác nhậnvềsự đồng ý tham gia của các tổ chức phối hợp nghiêncứu thực hiện đề tài ... tổ chức, cá nhân trúng tuyển, cơ quan chủ quản của tổ chức trúng tuyển và công bố trên Báo Khoahọc và Phát triển, trên trang tin điện tử của Bộ Khoahọc và Công nghệ. Tổ chức, cá nhân trúng...
... khoahọc nước nhà. Tạo điều kiện thuận lợi về mọi mặt để trí thức Việt kiều về nước, tạo cho họ cơ hội tốt nhất để cống hiến về tài năng khoahọc và công nghệ, không thành kiến, hạn chế về ... chuyên nghiệp”, về tư tưởng tức là những kẻ truyền đạt tư tưởng của người khác như: các tư tưởng triết học, văn hoá, tôn giáo, học thuyết chính trị, 19 học thuyết khoa học, tư tưởng nghệ ... nước ta, trí thức vừa là nhân tố trực tiếp tham gia vào quá trình xây dựng phát triển văn hoá, khoa học, vừa là người đại diện cho tiến bộ của sự phát triển khoahọc và văn hoá dân tộc, là...
... khi bàn vềnhân cách phần lớn các nhà nghiêncứusử dụng mô hình Đức (các phẩm chất đạo đức) – Tài (các năng lực của nhân cách). Sự đa dạng của các cách tiếp cận và mô hình cấu trúc nhân cách ... vụ cụ thể mà nhà nghiêncứu giải quyết. Trong điều kiện của công tác tham vấn tâm lý và giáo dục nhân cách ngày nay, việc nghiêncứu và đề xuất các mô hình mới về cấu trúc nhân cách có ý nghĩa ... Để dễ thao tác các nhà nghiêncứu đề xuất luận điểm cấu trúc nhân cách dưới dạng những mô hình cấu trúc nhân cách. Mô hình cấu trúc nhân cách, như vậy, là sự giả định về các yếu tố tương đối...
... CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4(39).2010 241Như vậy, kết quả đánh giá chất lượng của các file nhạc nén bằng MP3 và AAC bằng thực nghiệm là phù hợp với các kết quả nghiêncứu ... số tỷ lệ và trong giá trị của các vạch phổ lượng tử hóa. - Bitstream multiplexer: tương tự MP3, dòng bit AAC được định dạng thành TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4(39).2010 ... phải hiệu chỉnh độ lợi. Nếu không đồng thời thỏa mãn được yêu cầu về tốc độ bit và chất lượng TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4(39).2010 236 gây ảnh hưởng sâu sắc đến các...
... 2008 Trang 5 VỀ ĐỘ TIN CẬY TRONG BÀI TOÁN BẢO HIỂM NHÂN THỌ Ung Ngọc Quang, Tô Anh Dũng, Nguyễn Minh Hải Nguyễn Đức Phương, Phan Trọng Nghĩa Trường Đại họcKhoahọc Tự nhiên, ĐHQG-HCM ... hiểm nhân thọ. Từ khóa: Độ tin cậy, bảo hiểm nhân thọ, kiểm định giả thiết. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Bảo hiểm là vấn đề thời sự hiện nay. Từ đầu thế kỷ XX, lý thuyết xác suất và thống kê toán học đã ... bảo hiểm nhân thọ. Trước hết, ta đưa ra khái niệm căn bản về bảo hiểm nhân thọ và lý thuyết độ tin cậy (Xem [4]). 2. SƠ LƯỢC VỀ BẢO HIỂM NHÂN THỌ VÀ ĐỘ TIN CẬY 2.1.Định nghĩa 2.1 Gọi 0t =...
... thuộc về quá khứ, nặng về khách quan vật thể; tri thức là ý nghĩa của đối tượng, thuộc về hiện tại, nặng về chủ quan cá nhân còn thông tin là ứng dụng của đối tượng, thuộc về tương lai, nặng về ... 1.145). Mặt khác, cũng từ bộ ba dấu hiệu học của Peirce – dấu hiệu, đối tượng và sự phân giải, Morris ([13]) đã chỉ ra ba nhánh nghiêncứuvề dấu hiệu học lần lượt là cú pháp, ngữ nghĩa và thực ... phương pháp tiên nghiệm (a priori) và phương pháp khoahọc tuy nhiên ông cho rằng chỉ có phương pháp khoahọc là phù hợp hơn cả cho mọi lĩnh vưc điều nghiên vì rằng đảm bảo đạt đến cùng một kết...
... Nghiêncứu này nhằm xác định các thành phần của năng lực nguồn nhân lực và của thành quả dự án, đồng thời xác định mức độ ảnh hưởng của năng lực nguồn nhân lực lên thành quả dự án. Nghiêncứu ... nhà quản lý và của nhân viên dự án. Các mối quan hệ trong mô hình nghiêncứu đã được phân tích bằng kỹ thuật Mô Hình Phương Trình Cấu Trúc kết hợp cùng phần mềm SPSS và AMOS. Kết quả nghiên cứu ... phí, thời gian, thành quả kỹ thuật và sự thỏa mãn của khách hàng đã được sử dụng ở các nghiêncứu trước đây. Các thành phần chính của năng lực nguồn nhân lực chủ yếu được dựa trên các chỉ báo...
... website chuyên nghiêncứuvề phân loại học (http://www.itis.gov) và thế gi ới các loài cá (http://www.fishbase.org) cho thấy có sự không thống nhất khi chỉ định loài cá Tra bằng tên khoahọc khác ... Độ Dương; sự đa dạng thành phần loài của họ cá này tập trung chủ yếu ở khu vực Đông Nam châu Á 1 Bộ môn Thủy sinh học ứng dụng, Khoa Thủy sản, Đại học Cần Thơ. Tạp chí Khoahọc 2008 (1): ... Treng đến Kandal cho thấy rằng sự di cư xuôi dòng của cá bao gồm Tạp chí Khoahọc 2008 (1): 84-89 Trường Đại học Cần T hơ 86 3.4 Đặc điểm hình thái Trương Thủ Khoa & Trần Thị Thu Hương,1993...
... thức học tập, kĩ năng học - tự học (study skills), phương pháp nghiêncứukhoahọc không những chỉ tác động đến thành công học tập của người học mà trong quá trình thực hiện cái nguyên lý học ... Nguồn từ Ban Tuyển sinh Đại học Đà Nẵng trong các năm 2003, 2004, 2005. 4. Vấn đề phương pháp học - tự học và nghiêncứukhoahọc Ngoài vấn đề hụt hẫng - yếu kém về kiến thức nền, vấn đề trình ... đề rất quan trọng đối với quá trình đào tạo, đó là vấn đề ý thức học tập, kĩ năng, phương pháp học - tự học, và nghiêncứukhoahọc của sinh viên ngoại ngữ. Ai cũng biết rằng, nếu chúng ta chuẩn...