... học xong chương phươngpháp toạ độ mặt phẳng, tiết tập hình học, buổi ôn thi đại học năm II.Phần nội dung: 1.Cơ sở lý thuyết: Khi chưa phân dạng gắn với phươngphápgiảihọcsinhhướng giải. Học ... THPT sốBắc Hà 4.Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Họcsinh lớp 10A1,10A2 trường THPT sốBắc Hà năm học: 2010-2011 Họcsinh lớp 10A1,10A2,12A1 trường THPT sốBắc Hà năm học: 2011-2012 5 .Phương pháp ... lại cho họcsinh mối quan hệ đường thẳng, từ em say mê học toán b.Ý nghĩa: Qua cách phân loại hình thành phươngphápgiảitrình bầy sáng kiến thấy họcsinh chủ động kiến thức, nắm Họcsinh yêu...
... thú học tập giảng dạy môn Toán phần yếu tố hình học giáo viên họcsinh thông qua học trao đổi giáo viên họcsinh 2- Tìm đọc tài liệu có liên quan tới việc dạy học yếu tố hình họchọcsinh tiểu học ... * Qua khảo sát thấy: - Phần lớn họcsinh không thích học phần này, sốhọcsinh thích em họcsinhhọc môn học môn khác - Mặc dù phần không gây nhiều hứng thú em học em ý nghe bài, hăng hái giơ ... dạy , dạy yếu tố hình học môn Toán lớp nhận thấy họcsinh có nhiều tiến Với cách dạy họchọcsinh chăm say mê học toán, em không ngại giải toán có nội dung hình họcHọcsinh tích cực, chủ động...
... họcsinh có, vấn đề triển khai tập vật lí graph dạy học trường THPT thực - Vận dụng phươngpháp dạy học tích cực, phươngpháp Graph hướngdẫnhọcsinhgiải BTVL, đề tài cho thấy phươngphápnâng ... sử dụng Graph hướngdẫnhọcsinhgiải tập vật lí Từ xây dựng phương án xây dựng Graph hỗ trợ hướngdẫnhọcsinhgiải tập vật lí CHƢƠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAPH HƢỚNG DẪNHỌCSINHGIẢI BÀI TẬP ... việc áp dụng phươngpháp Graph hướngdẫnhọcsinhgiải tập phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nâng cao - Đánh giá tính khả thi hiệu việc áp dụng phươngpháp Graph hướngdẫnhọcsinhgiải tập phần...
... họcsinh có, vấn đề triển khai tập vật lí graph dạy học trường THPT thực - Vận dụng phươngpháp dạy học tích cực, phươngpháp Graph hướngdẫnhọcsinhgiải BTVL, đề tài cho thấy phươngphápnâng ... sử dụng Graph hướngdẫnhọcsinhgiải tập vật lí Từ xây dựng phương án xây dựng Graph hỗ trợ hướngdẫnhọcsinhgiải tập vật lí CHƢƠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAPH HƢỚNG DẪNHỌCSINHGIẢI BÀI TẬP ... thống hoá dạng tập phươngphápgiải tập phần - Vận dụng phươngpháp Graph để xây dựng dạng Graph giúp họcsinhgiải tập hiệu - Xây dựng tiến trình dạy họchướngdẫnhọcsinhgiải tập vật lí Graph...
... ðây phươngpháp ñóng vai trò quan tr ng gi i toán Ti u h c ñ c bi t trình b i dư ng h c sinh gi i S d ng phươngpháp nh n th y h c sinh n m b t n i dung tìm cách gi i toán nhanh hi u qu phươngpháp ... vi c nghiên c u, tri n khai áp d ng phươngpháp d y h c “S d ng sơ ñ ño n th ng m t s bi n pháp suy lu n giúp h c sinh l p 4, gi i t t toán tính tu i” th y: - Các phươngpháp h tr suy lu n v gi ... liên quan ñ n ñ tài - Phươngpháp ñi u tra th c t : Kh o sát ch t lư ng h c sinh tìm hi u cách d y c a giáo viên v d ng “ Tính tu i” - Phươngpháp th c nghi m: S d ng bi n pháp suy lu n sơ ñ ño...
... chức cho họcsinhhọc chuyên đề Hướngdẫnhọcsinhphươngphápgiải tập Vật lí – THCS” Trong chuyên đề chia thành nội dung, hướngdẫnhọc sinh: Trình tự giải tập vật lí Haiphươngpháp suy ... họcsinh có nhiều cố gắng chuyển biến học tập, VI KẾT QUẢ THỰC HIỆN Từ việc hướngdẫnhọcsinhphươngphápgiải tập vật lý nêu trên, năm học thấy đa sốhọcsinh vận dụng linh hoạt vào việc giải ... việc giải tập Vật lí đòi hỏi họcsinh phải nắm vững phươngphápgiải cách trình bày lời giải, phải có kỹ phân loại dạng tập Vì để giúp họcsinh nắm vững phươngphápgiải tập vật lí, năm học kết...
... liệu tới tất họcsinh cách đồng loạt, họcsinh không coi ý kiến riêng lẻ quan trọng ý tưởng họ sinh đồng nhất, điều cản trở nhịp độ phươngpháp hoạt động lớp học Nhưng dù ý tưởng họcsinh dấu hiệu ... đến quan niệm em, học tập em III Gải phápMộtsố biện pháp tạo hứng thú học tập môn vật lý bậc THCS - Sự quan tâm mức phụ huynh họcsinh điều quan trọng Giúp em có tinh thần tốt học tập, từ phát ... nhanh vật nhẹ Mộtsố biện pháp tạo hứng thú học tập môn vật lý bậc THCS Người học thích ý tưởng họ muốn bộc lộ chúng Người học thấy họ muốn thấy Người học thấy họ biết Người học gặp vấn đề khó...
... khách Hải Quân Chƣơng 3: Đề xuất sốgiảiphápnâng cao hiệu quản lý sử dụng nguồn nhân lực Nhà khách Hải Quân Sinh viên: Hoàng Thị Kim Dung – QT1101N Mộtsố biện phápnâng cao hiêu quản trị nhân nhà ... tìm hiểu số tiêu chí sau Phân loại cấu theo trình độ Sinh viên: Hoàng Thị Kim Dung – QT1101N 31 Mộtsố biện phápnâng cao hiêu quản trị nhân nhà khách Hải Quân Bảng Cơ cấu lao động theo trình ... lao động phổ thông 156 ngƣời chiếm 36% Số lao động có trình độ cao chiếm tỷ lệ thấp số lao động Sinh viên: Hoàng Thị Kim Dung – QT1101N 32 Mộtsố biện phápnâng cao hiêu quản trị nhân nhà khách...
... động, sáng tạo ngời học, tạo cho em có phơng pháphọc tập tích cực Bên cạnh đó, để dạy đạt đợc kết cao, ngời thầy phải tạo đợc tơng tác họcsinhhọc sinh, họcsinh giáo viên Đó học tơng tác dạy ... môn học có ý nghĩa quan trọng hình thành phát triển nhân cách họcsinh Môn Đạo đức lớp nhằm giúp học sinh: Có hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạo đức pháp luật phù hợp với lứa tuổi họcsinh ... tạo, tự học, tự rèn luyện họcsinh giờ dạy đạt đợc mục tiêu nói Đó vấn đề quan tâm cố gắng thực tiết dạy đạo đức Bởi lựa chọn thực đề tài: Mộtsố biện pháp tạo hứng thú học tập cho họcsinh dạy...