... Tự - Hạnh phúc sáng kiến cải tiến kỹ thuật Mộtsốbiệnphápxâydựngquản lý đội ngũ giáo viên Trường Mầm non Họ tên: THáI THị LAN Hiệu trưởng MầM NON PHONG Thủy Mộtsố ... giá thêm chất lượng Từ hoạch định cho cách làm theo định hướng Xây dựng, bồi dưỡng, quản lý đội ngũ giáo viên” Mộtsốbiệnphápxâydựngquản lý đội ngũ giáo viên 4.1 Khảo sát tình hình thực tế ... giá thêm chất lượng Từ hoạch định cho cách làm theo định hướng Xây dựng, bồi dưỡng, quản lý đội ngũ giáo viên” Mộtsốbiệnphápxâydựngquản lý đội ngũ giáo viên 4.1 Khảo sát tình hình thực tế...
... hội: học để sau góp phần xâydựng đất nước ,xây dựng quê hương… S¸ng kiÕn kinh nghiƯm Mộtsốbiệnphápxâydựng nề nếp tựquản - tinh thần tập thể - học sinh tích cực tự giác học tập + Động mang ... II Biệnpháp cụ thể 12 S¸ng kiÕn kinh nghiƯm Mộtsốbiệnphápxâydựng nề nếp tựquản - tinh thần tập thể - học sinh tích cực tự giác học tập 3 6 7 8 10 11 Tìm hiểu hồn cảnh học sinh Xâydựng ... kiÕn kinh nghiƯm Mộtsốbiệnphápxâydựng nề nếp tựquản - tinh thần tập thể - học sinh tích cực tự giác học tập Mộtsố học sinh lớp có hồn cảnh đặc biệt, tµn tËt, bố mẹ bỏ nhau, sống với ơng bà,...
... tài này, ñã s d ng phương pháp sau : - Phương pháp ñ c nghiên c u tài li u v cách t ch c l p h c - Phương pháp kh o sát th c t d y h c nhi u năm qua c a b n thân - Phương pháp h c h i b n bè ñ ng ... ð I V I CÔNG TÁC : ð i m i phương phápxây d ng n n p l p t qu n d y h c m t trình liên t c k th a phát tri n Bi t v n d ng linh ho t bi n pháp rèn luy n kĩ xây d ng n n p l p t qu n cho h c ... nên giáo vi n ñ u tư công s c vào xây d ng n n p l p h c t p t qu n h n ch II: CÁC BI N PHÁP GI I QUY T V N ð : C n hi u rõ m c tiêu ý nghĩa c a công vi c xây d ng n n p l p t qu n ñ i v i m...
... 70,17% Biệnpháp 3: Số ngời lựa chọn 57 ngời, chiếm tỷ lệ 100% Biệnpháp 5: Số ngời lựa chọn 57 ngời, chiếm tỷ lệ 100% Biệnpháp 6: Số ngời lựa chọn 45 ngời, chiếm tỷ lệ 78,94% Biệnpháp 7: Số ngời ... thời gian tự học, tự tập luyện môn học thể dục thể dục thực dụng đạt 2,08 tiết tuần cha phù hợp với chơng trình chi tiết môn học quy định 3.2 Lựa chọn sốbiệnpháp nhằm xâydựng ý thức tự tập luyện ... tự tập luyện sinh viên Từ kết phân tích bảng 3.2 cho phép có sở lựa chọn đợc biệnpháp mà có số ngời lựa chọn chiếm tỷ lệ % cao là: Biệnpháp 1: Số ngời lựa chọn 40 ngời, chiếm tỷ lệ 70,17% Biện...
... trình bày sốbiệnpháp dạng sáng kiến kinh nghiệm với đề tài : Mộtsốbiệnphápxâydựng “Nền nếp – kỷ cương” trường MN” nhằm mục đích: + Tổng hợp lại toàn kinh nghiệm thân trình xâydựng “ Nền ... Mi theo bước đầu thành công nhờ biện pháp: * Xâydựng kế hoạch đạo thực kế hoạch nghiêm túc * Bồi dưỡng đội ngũ toàn diện nhận thức hành vi * Xâydựng ý thức tự giác, phát huy tinh thần trách ... không chồng chéo không bỏ sót việc - Xâydựng kế hoạch cách xác định đâu điểm yếu để tập trung thành mũi nhọn làm tháng, giaiđoạn Ví dụ: Năm học 2003 – 2004, xâydựng kế hoạch thực “ Nền nếp – kỷ...
... cứu sốMộtsốbiệnpháp giáo dục trẻ mầm non tiết kiệm lượng” Thời gian nghiên cứu thực hiện: Từ năm học 2011- 2012 II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH: Giáo viên: Phan Thị Định Trang Mộtsốbiệnphápxây ... giải pháp: Sau thời gian thực đề tài sáng kiến rút số vấn đề sau: Giáo viên: Phan Thị Định Trang 15 Mộtsốbiệnphápxâydựng môi trường thân thiện trường, lớp mầm non + Đã góp phần xâydựng ... luyện nhân cách Giáo viên: Phan Thị Định Trang Mộtsốbiệnphápxâydựng môi trường thân thiện trường, lớp mầm non “Dạy trẻ sử dụng lượng tiết kiệm” biệnpháp hữu hiệu việc giúp cô giáo triển khai...
... chuẩn Quốc gia giaiđoạn kính mong UBND thành phố Cà Mau xâydựng thêm số phòng chức với quy định lứa tuổi mầm non Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 13 MộtsốbiệnphápQuản Lý Chỉ ... giaiđoạn Chính mà tơi chọn đề tài “ Mộtsốbiệnphápquản lý đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non Hương Tràm thành phố Cà Mau” Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang Mộtsố ... lượng giáo dục Vì tơi đưa sốbiệnphápquản lý đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm Non Hương Tràm áp dụng thời gian vừa qua, tơi xin trình bày biệnpháp sau: 1- Xâydựng kế hoạch thực : Trên...
... tài : Mộtsốbiệnphápxâydựng “Nền nếp – kỷ cương” trường MN” nhằm mục đích: + Tổng hợp lại toàn kinh nghiệm thân trình xâydựng “ Nền nếp – kỷ cương” trường Hoạ Mi + Nhắc lại biệnpháp để ... ngũ CBGV trường xâydựng “ Nền nếp – kỷ cương” để đạt mục tiêu đề Quá trình xâydựng “ Nền nếp kỷ cương” trường Hoạ Mi thân tích luỹ số kinh nghiệm Tôi xin trình bày sốbiệnpháp dạng sáng kiến ... - Xâydựng kế hoạch cách xác định đâu điểm yếu để tập trung thành mũi nhọn làm tháng, giaiđoạn Ví dụ: Năm học 2003 – 2004, xâydựng kế hoạch thực “ Nền nếp – kỷ cương”: Thời gian Nội dung xây...
... viên, nhân viên trường xâydựng “ Nền nếp – kỷ cương” để đạt mục tiêu đề Quá trình xâydựng “ Nền nếp kỷ cương” trường MN Quảng Lộc thân tích luỹ sốbiệnpháp sau: Xâydựng kế hoạch – đạo thực ... ban đầu, thực quy chế dân chủ nhà trường, xâydựng nếp sống văn hoá công nghiệp, xâydựng “ Nhà trường văn hoá…….”) , tổ chuyên môn giỏi giúp ban giám hiệu đắc lực xâydựng tiết giỏi, tiết kiến ... Lộc theo bước đầu thành công nhờ biện pháp: * Xâydựng kế hoạch đạo thực kế hoạch nghiêm túc * Bồi dưỡng đội ngũ toàn diện nhận thức hành vi * Xâydựng ý thức tự giác, phát huy tinh thần trách...
... - Xâydựng kế hoạch cách xác định đâu điểm yếu để tập trung thành mũi nhọn làm tháng, giaiđoạn Ví dụ: Năm học 2003 2004, xâydựng kế hoạch thực Nền nếp kỷ cơng: Thời gian Nội dungxâydựng ... Hoạ Mi theo bớc đầu thành công nhờ biện pháp: * Xâydựng kế hoạch đạo thực kế hoạch nghiêm túc * Bồi dỡng đội ngũ toàn diện nhận thức hành vi * Xâydựng ý thức tự giác, phát huy tinh thần trách ... thi đua - Thực quy chế dân chủ: Đôi có GVNV cha phân biệt rõ khác quyền lợi nghĩa vụ cán công chức - ý thức hành vi mâu thuẫn số cán GVNV 4- Hệ thống biện pháp: 4.1: Xâydựng kế hoạch đạo thực...
... kinh nghiệm quý báu lĩnh vực Cùng với trăn trở thực trạng học sinh nay, xin mạnh dạn đưa số sáng kiến về: “ Mộtsốbiệnphápxâydựng tập thể lớp vững mạnh công tác chủ nhiệm" để đồng nghiệp, BGH ... 18,2 Học lực Yếu Tốt Khá TB SL % SL % SL % SL % 6, 63, 9,1 15,2 21 Yếu SL % Biện pháp: 15,2 THCS04 Mộtsốbiệnphápxâydựng tập thể vững mạnh” công tác chủ nhiệm học sinh THCS a) Lập kế hoạch ... Biệnpháp giáo dục học sinh cá biệt: Trong lớp học có học sinh cá biệt giáo viên chủ nhiệm lớp có biệnpháp giáo dục đối tượng học sinh tốt động lực để xâydựng tập thể lớp vững mạnh THCS04 Một...
... kinh nghiệm quý báu lĩnh vực Cùng với trăn trở thực trạng học sinh nay, xin mạnh dạn đưa số sáng kiến về: “ Mộtsốbiệnphápxâydựng tập thể lớp vững mạnh công tác chủ nhiệm” để đồng nghiệp trao ... Mộtsốbiệnphápxâydựng tập thể lớp vững mạnh công tác chủ nhiệm lớp 10 trường THPT số Nghĩa Hành.” V THỜI GIAN NGHIÊN CỨU: - Bắt đầu từ tháng 9/2008 - Kết thúc tháng năm 2011 VI PHƯƠNG PHÁP ... không bền vững giáo dục đạo đức HS II HIỆU QUẢ CỦA MỘTSỐBIỆNPHÁPTRONG QUÁ TRÌNH LÀM CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT SỐ NGHĨA HÀNH Sau thực biệnpháp áp dụng thực tiễn công tác chủ nhiệm lớp khối...
... trình bày sốbiệnpháp dạng sáng kiến kinh nghiệm với đề tài : Mộtsốbiệnphápxâydựng “Nền nếp – kỷ cương” trường MN” nhằm mục đích: + Tổng hợp lại toàn kinh nghiệm thân trình xâydựng “ Nền ... Mi theo bước đầu thành công nhờ biện pháp: * Xâydựng kế hoạch đạo thực kế hoạch nghiêm túc * Bồi dưỡng đội ngũ toàn diện nhận thức hành vi * Xâydựng ý thức tự giác, phát huy tinh thần trách ... không chồng chéo không bỏ sót việc - Xâydựng kế hoạch cách xác định đâu điểm yếu để tập trung thành mũi nhọn làm tháng, giaiđoạn Ví dụ: Năm học 2003 – 2004, xâydựng kế hoạch thực “ Nền nếp – kỷ...
... cháu hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ xâydựng mối quan hệ giao tiếp mực gần gũi, phối hợp chặt chẽ với Hi cha me hc sinh việc thống 13 nội dung, kiến thức, biệnpháp chăm sóc - giáo dục trẻ Chất ... xuất, kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, sâu vào điểm yếu, tồn để có biệnpháp sửa chữa nhanh chóng Ban giỏm hiu: Tự bồi dỡng, học tập nâng cao trình độ, lực quản lý, đạo, rèn luyện tác phong ... nhiệm vụ đợc giao Thẳng thắn góp ý xây dựng, không né tránh, đổ lỗi cho khách quan, từ bỏ thói quen làm việc dễ dãi, không tuân thủ nguyên tắc: Tập trung - Dân chủ 15 * Kết quả: Với quy trình...
... tài : Mộtsốbiệnphápxâydựng “Nền nếp – kỷ cương” trường MN” nhằm mục đích: + Tổng hợp lại toàn kinh nghiệm thân trình xâydựng “ Nền nếp – kỷ cương” trường Hoạ Mi + Nhắc lại biệnpháp để ... ngũ CBGV trường xâydựng “ Nền nếp – kỷ cương” để đạt mục tiêu đề Quá trình xâydựng “ Nền nếp kỷ cương” trường Hoạ Mi thân tích luỹ số kinh nghiệm Tôi xin trình bày sốbiệnpháp dạng sáng kiến ... Mi theo bước đầu thành công nhờ biện pháp: * Xâydựng kế hoạch đạo thực kế hoạch nghiêm túc * Bồi dưỡng đội ngũ toàn diện nhận thức hành vi * Xâydựng ý thức tự giác, phát huy tinh thần trách...
... Mộtsốbiệnphápxâydựng môi trường tự nhiên xanh, đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo tuổi hoạt động hiệu hiệu quả” Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu Mộtsốbiệnphápxâydựng ... chủ đề, 21 Mộtsốbiệnphápxâydựng môi trường tự nhiên xanh, đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo tuổi hoạt động hiệu trẻ tìm hiểu tất đối tượng Trong trình hoạt động xâydựng hệ thống ... đầu năm sau: Mộtsốbiệnphápxâydựng môi trường tự nhiên xanh, đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo tuổi hoạt động hiệu TT Nội dung khảo sát Số trẻ nắm kiến thức qua hoạt động Số trẻ thực...
... kỷ luật số giáo viên, nhân viên trường hạn chế Do tự nhận thức việc Xâydựng nếp - kỷ cương” nhà trường vấn đề thiết cần phải thực năm học 2014 - 2015 Tôi đề sốbiệnpháp thực Xâydựng nếp ... viên xâydựng khối đoàn kết, trí tập thể sư phạm nhà trường * Biệnpháp III: Tăng cường xâydựng ý thức tự giác, phát huy tinh thần làm chủ tập thể củng cố nếp kỷ cương nhà trường * Biệnpháp ... trình quản lý đạo * Biệnpháp V: Không ngừng phấn đấu, tựtu dưỡng, rèn luyện thân để nâng cao phẩm chất uy tín người lãnh đạo Nội dung thực biện pháp: * BIỆNPHÁP I: XÂYDỰNG KẾ HOẠCH, CHỈ ĐẠO...
... THCS Ba Khâm -Trang 4- Giáo viên: Nguyễn Hải Dương Mộtsốbiệnpháp sử dụng Bản đồ tư việc dạy học môn Ngữ Văn THCS giảm tải, lược bỏ số học đưa số học vào phần đọc thêm Song không mà chương trình ... -Trang 26- Giáo viên: Nguyễn Hải Dương Mộtsốbiệnpháp sử dụng Bản đồ tư việc dạy học môn Ngữ Văn THCS TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Đình Châu, Sử dụng đồ tư – biệnpháp hiệu hỗ trợ học sinh học tập ... dụng phương pháp hỗ trợ khác như: đọc tài liệu, thống kê, thăm dò ý kiến học sinh, trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp Trường THCS Ba Khâm -Trang 2- Giáo viên: Nguyễn Hải Dương Mộtsốbiệnpháp sử dụng...