... chỉ rõ mốiquanhệ mật thiết giữa ngôn ngữ và sự đoàn kết các dân tộc để phát triển xã hội. Mốiquanhệ này thể hiện ở tình trạng ngônngữ một mặt vừa là dấu hiệu của sự phát triển xã hội và mặt ... như các triết gỉa khác rất quan tâm đến mặt bản chất của ngônngữ trong mốiquanhệ biện chứng trực tiếp hoặc gián tiếp với ngônngữ không phải chỉ vì bản thân ngônngữ là một đối tượng của ... nói chung và những chính sách ngônngữvănhoá dân tộc nói riêng của Đảng và Nhà nước. Đó là lý do giải thích vì sao khi đề cập đến quan điểm của Đảng và Nhà nước về vấn đề ngônngữvănhoá dân...
... chỉ rõ mốiquanhệ mật thiết giữa ngơn ngữ và sự đồn kết các dân tộc để phát triển xã hội. Mốiquanhệ này thể hiện ở tình trạng ngơnngữ một mặt vừa là dấu hiệu của sự phát triển xã hội và mặt ... ngơnngữ 4 3.1 Vấn đề tránh độc quyền ngơnngữ 5 3.2. Ngơnngữ quốc gia phải là ngơnngữ được các dân tộc khác nhau cùng thừa nhận và chấp nhận 6 4. Tư tưởng của Lênin vàvấn đề ngơnngữvăn ... tộc trong thời đại hiện nay 8 II. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về vấn đề ngơnngữvăn hố các dân tộc thiểu số 9 1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về ngơnngữ giao tiếp giữa cộng đồng dân...
... tự học của sinh viên khoa NgônngữvàVănhoá Pháp 2.2.1. Tình hình chung Khoa NgônngữvàVănhóa Pháp là đơn vị lớn của Trƣờng, là trung tâm đào tạo giáo viên và cán bộ biên phiên dịch tiếng ... khoa NgônngữvàVănhoá Pháp trƣờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà nội Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa NgônngữvàVănhoá Pháp trƣờng Đại học Ngoại ngữ ... học ở Khoa NgônngữvàVănhoá Pháp trƣờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà nội. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ vàVănhoá Pháp...
... coi khinh bản ngữ hoặc ngoại ngữ, mà còn là xung đột giữa các ý thực về giá trị, về khả năng hành chức của những chất liệu ngônngữ khác nhau, của bản ngữ hoặc của ngoại ngữ, và xung đột giữa ... tộc, vănhoávà ngôn ngữ phức tạp và phong phú trên cái thế có thể là bất bình đẳng mà cũng có thể là bình đẳng giữa các dân tộc. Cho nên, thực quả không có dân tộc nào là một cộng đồng ngônngữ ... một cộng đồng ngônngữvàvăn hoá thuần khiết, tự túc, tự mãn; và không có ngônngữ nào phát triển chỉ với chất liệu của mình mà còn với chất liệu tiếp nhận của ngônngữ khác trong quá trình...
... rời. Ngônngữ là phương tiện chuyên chở vănhóavà ngược lại, vănhóa 2 Tài liệu tham khảo:1. Bài giảng Ngônngữvàvănhóa của PGs Bùi Phương Việt Anh.2. Diễn đàn vườn trẻ : Ngônngữvàvăn ... về quanhệ giữa ngônngữvàvănhóa hai trong những vấn đề lớn của mỗi con người cũng như của một dân tộc: ngônngữ là sản phẩm trực quan của văn hóa. Chúng cũng có mối liên hệ mật thiết và ... và tư duy, rồi giữa ngônngữvàvănhóa đều có những mối liên hệ mật thiết và không thể tách rời: ngônngữ là hệ quả tất yếu của tư duy, là sản phẩm trực quan của vănhóa . 1...
... bái NGÔN NGỮVÀVĂNHÓA GIAO TIẾP TRONG DU LỊCH Văn hóavàngônngữ có liên hệ chặt chẽ, không thể tách rời. Ngônngữ là phương tiện chuyên chở vănhóavàvănhóa chứa đựng trong ngôn ngữ. ... nói rằng ngônngữvàvăn tự là kết tinh của vănhóa dân tộc, nhờ ngônngữvàvăn tự để được lưu truyền và trong tương lai, nền vănhóa cũng nhờ vào ngônngữ để phát triển. Sự biến đổi và phát ... phát triển ngônngữ lại luôn luôn đi song song với biến đổi và phát triển văn hóa. Vậy muốn nghiên cứu sâu về vănhóa phải nghiên cứu ngôn ngữ, và tất nhiên muốn đi sâu vào ngônngữ phải chú...
... bộ với phát triển vănhóavà giáo dục.- Văn hóa chưa được hiện đại hóa. 2. The invisible gaps between culture and civilization / Những khoảng cách vô hình giữa vănhóavàvăn minh -Vietnam ... hình giữa vănhóavàvăn minh [Trần Ngọc Thêm 2007] - Người giảng dạy có thể lý giải nguồn gốc của mọi sự bất quy tắc bằng sự khác biệt trong loại hình văn hóa, khoảng cách văn hóa – văn minh, ... society: unacceptable Content:1. Nhu cầu học tập ngônngữvàvănhóa Việt Nam của thanh thiếu niên kiều bào2. Những khoảng cách vô hình vănhóavàvăn minh3. Vai trò giảng viên – người đạo diễn...
... khác báo cáo tình hình cho mình 4. Quanhệ với khách hàng :Mục tiêu, nguyên nhân nảy sinh mốiquan hệ: Quanhệ giữa kiểm toán viên với khách hàng là mốiquanhệ cơ bản nhất xuyên suốt cuộc kiểm ... thuộc hay quá tin tởng vào các tài liệu của kiểm toán viên nội bộ.6 .Quan hệ với bên thứ ba :Nguyên nhân nảy sinh mốiquan hệ: Bên thứ ba là cá nhân hoặc các đơn vị có quanhệ đến những thông ... hội.II. Kiểm toán viên vàvấn đề giao tiếp trong nghề nghiệp.III. Các mốiquanhệ cơ bản của kiểm toán viên.IV. Phơng hớng cải thiện, duy trì, phát triển các mốiquanhệ cơ bản và nâng cao kĩ năng...
... năm thứ 2 Khoa NgônngữvàVănhóa Nhật Bản –Trường Đại họcNgoại ngữ Huế”.2.Mục đích nghiên cứu- Tìm hiểu tình hình tự học ngữ pháp của sinh viên năm thứ 2 khoa Ngôn ngữvàVănhóa Nhật Bản.1 ... từ, cụm từ, câu. Các ngônngữ nói thông thườngkhông cố định .ngữ pháp giúp bạn học ngônngữ đó nhanh hơn và hiệu quả hơn.Khi bạn hiểu được ngữ pháp (hoặc hệ thống) của ngôn ngữ, bạn có thể hiểunhiều ... thân mình xem đã hiệu quảchưa.3II. Ngữ pháp là gì? Ngữ pháp là một bộ phận của cấu trúc ngôn ngữ, nó có đơn vị khác với đơnvị của từ vựng vàngữ âm. Ngônngữ bắt đầu bằng việc con người tạo...
... giữa ngônngữvàvănhóa đều có những mối liên hệ mật thiết và không thể tách rời: ngônngữ là hệ quả tất yếu của tư duy, là sản phẩm trực quan của vănhóa . Cùng xem xét về 2 mốiquanhệ này, ... rời. Ngônngữ là phương tiện chuyên chở vănhóavà ngược lại, vănhóa 2Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368chở văn hóa, trong vănhóa có ngônngữvà trong ngôn ... về quanhệ giữa ngônngữvàvănhóa hai trong những vấn đề lớn của mỗi con người cũng như của một dân tộc: ngônngữ là sản phẩm trực quan của văn hóa. Chúng cũng có mối liên hệ mật thiết và...
... chất khách quan. Ngoài ra, theo quan điểm duy vậtbiên chứng còn thừa nhận tính đa dạng của sự liên hệ: có mối liên hệ bên ngoài, mối liên hệ bên trong; có mối liên hệ thứ yếu vàmối liên hệ chủ ... khoa học về mối liên hệ phổ biến1. Triết học Mac- LêNin: 2. Phép biện chứng duy vật là khoa học về mối liên hệ phổ biến 2.1 Liên hệ – Liên hệ phổ biến:2.2 Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến:2.3 ... sự phân loại các mối liên hệ. Các mối liên hệ khác nhau có thể chuyển hoá lẫn nhau. Trong tính đa dạng của hình thức và các loạiliên hệ tồn tại trong tự nhiên, trong xã hội và tư duy con người,...
... 2 ou des explications à un autre élève et au professeur quand il a un problème ; il sait utiliser tous les moyens d'information qui sont à sa disposition: ... est sans aucun doute, une composante de la langue, puisque « La langue a un contenu et il faut quand même bien qu’on parle de quelque chose. Ce quelque chose n’est ni tout à fait identique, ... nouveaux, 68% choisissent la CE, 32% sont pour l’EO, 28% pour l’EE et seulement 13% pour la CO. Quant au renforcement du bagage lexical, l’EE prend 62% des choix, l’EO au seconde position avec...
... Ngoại ngữ 23 (2007) 242-256 242 Việc sử dụng các thủ thuật (strategies) học tiếng Anh của sinh viên năm thứ hai Khoa NgônngữvàVănhóa Anh - Mỹ Nguyễn Thu Hiền* Khoa NgônngữvàVănhóa ... thuật học của sinh viên năm thứ hai, Khoa NgônngữvàVănhóa Anh - Mỹ, sự nhận thức của giáo viên về việc sử dụng này của sinh viên, vàmối liên hệ giữa mức độ sử dụng các thủ thuật học này ... hai, Khoa NgônngữvàVănhóa Anh-Mỹ (KNN và VH Anh - Mỹ), Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHNN, ĐHQGHN) đều có sử dụng các thủ thuật học trong việc học ngoại ngữ, nhưng...