0

mô hình quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên đang được thực hiện trong các trường đại học sư phạm

Xây dựng mô hình quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường Đại học Sư phạm trong giai đoạn hiện nay

Xây dựng hình quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường Đại học phạm trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... viên 1.5.2 Mục tiêu quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên 49 trường đại học phạm 1.5.3 Vai trò quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên 55 trường đại học phạm Kết luận chƣơng ... dục đạo đức cho sinh viên 83 thực trường đại học phạm 2.4 Thực trạng quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên 85 trƣờng đại họcphạm 2.4.1 Nhận thức mục tiêu quản công tác giáo dục ... dục đạo đức cho sinh 86 viên đại học trường phạm 2.4.2 Nhận thức nội dung quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh 87 viên 2.4.3 Phương pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên...
  • 228
  • 855
  • 2
Xây dựng mô hình quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường Đại học Sư phạm trong giai đoạn hiện nay

Xây dựng hình quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường Đại học phạm trong giai đoạn hiện nay

Quản trị kinh doanh

... cho sinh viên trường đại học thiếu đồng gia đình, nhà trường xã hội Quản công tác giáo dục đạo đức trường đại học phạm theo hình thường trọng tới nề nếp kỷ cương với nội quy, học giáo huấn, ... QLCTGDĐĐ cho SV trường ĐHSP vấn đề có tính thời sự, tính cấp thiết Từ trên, chọn đề tài: “Xây dựng hình quản cơng tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học phạm giai đoạn nay”, ... SV phạm có ý nghĩa đặc biệt quan trọng nghiệp phát triển nhân cách hệ trẻ, họ người giáo dục đào tạo hệ công dân cho đất nước sau Song thực tế, hình quản công tác trường đại học phạm...
  • 14
  • 336
  • 0
BÁO CÁO THỰC TẬP-THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ HOẠT ĐỘNG THỂ THAO TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

BÁO CÁO THỰC TẬP-THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ HOẠT ĐỘNG THỂ THAO TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

Cao đẳng - Đại học

... làm học sinh ngại học (19,59% học sinh nam 19,77% học sinh nữ) - Do học môn học nhiều, khơng có thời gian học tập (12,97% học sinh nam 14,87% học sinh nữ) - Chỉ có 3,84% học sinh nam 4,55% học sinh ... thích môn Thể dục học sinh Thái độ học tập biểu qua động học tập, hứng thú học tập Học sinh có hứng thú thích học tập vững sở, tiền đề để em tích cực học tập Mức độ yêu thích môn Thể dục học sinh ... Thể thao trường học, Sách dùng cho sinh viên cao đẳng đại học TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội Vũ Đức Thu (Tổng Chủ biên) (2006), Thể dục 10, 11, 12, Sách giáo viên, Nxb Giáo dục, Hà Nội 10 Bộ Giáo dục Đào...
  • 11
  • 1,364
  • 2
Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo hướng tích hợp ở các trường tiểu học quận Tây Hồ, thành phố Hà Nội

Quản hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo hướng tích hợp ở các trường tiểu học quận Tây Hồ, thành phố Hà Nội

Quản trị kinh doanh

... hợp cho học sinh tiểu học 1.3.3.1 Tầm quan trọng việc giáo dục KNS cho học sinh tiểu học Công tác GDKNS cho học sinh tiểu học có ý nghĩa to lớn việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Giáo ... tiếp thực công tác đào tạo giáo dục 23 hệ trẻ Khái niệm quản trƣờng học đƣợc nhà luận quản giáo dục giải thích nhƣ sau: Theo nhà giáo Phạm Minh Hạc: Quản nhà trƣờng thực đƣờng lối giáo ... gia quản GD kỹ sống cho HS Tóm lại, mục tiêu quản công tác giáo dục KNS cho học sinh tiểu học làm cho trình giáo dục tác động đến HS hƣớng, thu hút đông đảo lực lƣợng tham gia giáo dục...
  • 138
  • 354
  • 0
Xây dựng và sử dụng giáo trình điện tử  bản đồ học  trong các trường đại học sư phạm miền núi phía bắc

Xây dựng và sử dụng giáo trình điện tử bản đồ học trong các trường đại học phạm miền núi phía bắc

Khoa học xã hội

... dạy học bậc Đại học Lí luận dạy học Đại học phận cấu thành Giáo dục học Đại học, nghiên cứu khái niệm, phạm trù, quy luật nguyên tắc, , dạy học Đại học Lí luận dạy học Đại học trở thành khoa học, ... học trường Đại học phạm 45 1.6.2 Phương hướng, biện pháp cải tiến hình thức tổ chức phương pháp dạy học trường Đại học phạm 46 1.6.3 Định hướng dạy học “Bản đồ học trường Đại ... 1.4.3 Các chuẩn đào tạo trực tuyến 38 1.5 Thực trạng dạy học “Bản đồ học trường Đại học phạm miền núi phía Bắc 40 1.5.1 Tổng quan sinh viên ngành Địa lí trường Đại học phạm...
  • 262
  • 571
  • 1
tóm tắt luận án tiếng anh xây dựng và sử dụng giáo trình điện tử “bản đồ học” trong các trường đại học sư phạm miền núi phía bắc

tóm tắt luận án tiếng anh xây dựng và sử dụng giáo trình điện tử “bản đồ học” trong các trường đại học phạm miền núi phía bắc

Tiến sĩ

... 2 - The scope of the research: Building Cartography electronic textbook for training secondary school teachers of Geography in several education colleges and some training units in the NorthMountainous ... concept of training under the credit-based system: is the training method in which students actively choose to study each module to separately accumulate each subject, progress to complete the entire ... Theory: 45, Practice: 30), Self-study: 120 - Provide necessary knowledge for teaching geography in schools and help students learn other subjects better 1.2 Some basic teaching issues in higher education...
  • 26
  • 490
  • 0
xây dựng và sử dụng giáo trình điện tử “bản đồ học” trong các trường đại học sư phạm miền núi phía bắc tóm tắt

xây dựng và sử dụng giáo trình điện tử “bản đồ học” trong các trường đại học phạm miền núi phía bắc tóm tắt

Tiến sĩ

... hợp 1.5 Thực trạng dạy học “Bản đồ học trường Đại học phạm miền núi phía Bắc 1.5.1 Tổng quan sinh viên ngành Địa lí trường Đại học phạm miền núi phía Bắc - Tổng hợp số liệu sinh viên: ... định đào tạo Đại học theo hệ thống tín 1.1.2.1 Khái qt chương trình giáo dục Đại học Chương trình giáo dục Đại học thể mục tiêu giáo dục Đại học, quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi cấu ... Định hướng đổi phương pháp dạy học “Bản đồ học trường Đại học phạm miền núi phía Bắc 1.6.1 Cơ sở khoa học đổi phương pháp dạy học trường Đại học phạm: Đổi PPDH trường ĐHSP nhằm phát huy vai...
  • 24
  • 372
  • 0
Quản lí phát triển đội ngũ giảng viên nữ trong các trường đại học sư phạm theo quan điểm bình đẳng giới

Quản lí phát triển đội ngũ giảng viên nữ trong các trường đại học phạm theo quan điểm bình đẳng giới

Giáo dục học

... hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu trường Đại học phạm: Đại học phạm Hà Nội; Đại học phạm Hà Nội 2; Đại học phạm - Đại học Thái Nguyên; Đại học phạm - Đại học Đà ... Hà Nội, Đại học phạm Hà Nội 2, Đại học phạm - Đại học Thái Nguyên, Đại học phạm - Đại học Đà Nẵng, Đại học Phạm Tp Hồ Chí Minh 2.1.3 Nội dung khảo sát: Xem xét, đánh giá thực trạng ... nữ trường đại học phạm; sở pháp lý, yêu cầu yếu tố ảnh hưởng việc quản phát triển ĐNGV nữ theo quan điểm bình đẳng giới trường đại học phạm - Chỉ thực trạng đội ngũ giảng viên nữ thực...
  • 24
  • 291
  • 0
Xây dựng và sử dụng giáo trình điện tử Bản đồ học trong các trường Đại học Sư phạm Miền núi phía Bắc

Xây dựng và sử dụng giáo trình điện tử Bản đồ học trong các trường Đại học phạm Miền núi phía Bắc

Quản trị kinh doanh

... học trường Đại học phạm 45 1.6.2 Phương hướng, biện pháp cải tiến hình thức tổ chức phương pháp dạy học trường Đại học phạm 46 1.6.3 Định hướng dạy học “Bản đồ học trường Đại ... 1.4.3 Các chuẩn đào tạo trực tuyến 38 1.5 Thực trạng dạy học “Bản đồ học trường Đại học phạm miền núi phía Bắc 40 1.5.1 Tổng quan sinh viên ngành Địa lí trường Đại học phạm ... BỘ GIÁO DỤCĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌCPHẠM HÀ NỘI ĐỖ VŨ SƠN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH ĐIỆN TỬ “BẢN ĐỒ HỌC” TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌCPHẠM MIỀN NÚI PHÍA BẮC LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC...
  • 27
  • 312
  • 0
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO- QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG HỌC

BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO- QUẢN CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... năm học Ban đạo hoạt động Giáo dục Thể chất – Giáo dục lên lớp đạo cho giáo viên môn Thể duc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, phụ huynh học sinh, học sinh phải lập phiếu điều tra để giáo viên ... chất đạo đức tốt đẹp cho học sinh, nhằm tạo lớp người phù hợp với phát triển xã hội Bài học kinh nghiệm rút cơng tác đạo, quản truờng học nói chung, đạo quản môn Giáo dục Thể chất – Giáo dục ... pháp đạo, quản công tác Giáo dục Thể chất trườngTHCS” không nêu hết nguyên tắc nội dung, phương pháp quản đạo môn Giáo dục Thể chất trường học nêu lên số kinh nghiệm giải pháp thực mà cho...
  • 18
  • 1,281
  • 10
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO- QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG HỌC

BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO- QUẢN CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... Di truyền Biến dị, Nhà xuất Giáo dục, 1999 Bộ Giáo dục & Đào tạo Sinh học 12 Nhà xuất Giáo dục, 2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo Sách giáo viên Sinh học 12 Nhà xuất Giáo dục, 2008 Phan Cù Nh©n – Di ... nghiệm: -Trong việc hướng dẫn học sinh giải tập phần qui luật di truyền giáo viên phân dạng xây dựng phương pháp giải chung cho dạng thuận lợi cho giáo viên dạy tiết giải tập, bồi dưỡng học sinh ... say mê nghiên cứu môn sinh học để khám phá nhiều điều lí thú - Sinh học môn có nhiều ứng dụng thực tiễn đời sống đặc biệt y học - Hãy đặt câu hỏi lại nh Chúc em thành công học tập đạt đợc ớc...
  • 12
  • 861
  • 5
Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh sinh viên trường cao đẳng nghề đà nẵng

Biện pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho học sinh sinh viên trường cao đẳng nghề đà nẵng

Sư phạm

... sát thực trạng quản công tác giáo dục đạo đức cho HSSV Trường Cao Đ ng nghề Đà Nẵng, đề xuất biện pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho HSSV nh m góp ph n n ng cao chất lượng giáo dục ... tồn trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu luận quản công tác giáo dục đạo đức cho HSSV khối trường cao đ ng - hảo sát, ph n tích đánh giá thực trạng quản cơng tác giáo dục đạo đức cho ... trình nghiên cứu quản công tác giáo dục đạo đức cho HSSV khối trường nghề Đà Nẵng Chính vậy, việc nghiên cứu nh m đề xuất biện pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho HSSV Trường Cao đ ng...
  • 26
  • 988
  • 5
Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông huyện duyên hải tỉnh trà vinh

Biện pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông huyện duyên hải tỉnh trà vinh

Sư phạm

... giáo dục đạo đức c Chức giáo dục đạo đức d Con đường giáo dục đạo đức e Giáo dục đạo đức học sinh THPT 1.2.4 Quản giáo dục đạo đức học sinh THPT a Quản mục tiêu, kế hoạch hoạt động GDĐĐ b Quản ... 1.2.1 Quản a Khái niệm b Chức quản c Các nguyên tắc quản d Các phương pháp quản 1.2.2 Quản giáo dục a Khái niệm b Quản trường học 1.2.3 Giáo dục đạo đức a Khái niệm b Mục tiêu giáo ... t m cách đ y đ đ n công tác giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trường 2 Xuất phát t nh ng l tr n, ch ng l a chọn đ tài: “Biện pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THPT huyện Duyên...
  • 26
  • 472
  • 1
Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên trường cao đẳng lương thực   thực phẩm đà nẵng

Biện pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên trường cao đẳng lương thực thực phẩm đà nẵng

Sư phạm

... GDĐĐ cho sinh viên 1.3.4.5 Vai trò c a cơng tác qu n công tác GDĐĐ cho sinh viên 1.4 M t s v n ñ lu n v qu n công tác GDĐĐ cho sinh viên 1.4.1 M c tiêu, n i dung, phương pháp qu n công ... t i c a qu n công tác GDĐĐ cho sinh viên nh ng v n ñ c n gi i quy t v công tác Chương BI N PHÁP QU N CÔNG TÁC GIÁO D C Đ O Đ C CHO SINH VIÊN TRƯ NG CAO Đ NG LTTP ĐÀ N NG 3.1 Các quan ñi ... cho ñ i ngũ cán b , gi ng viên, GVCN sinh viên v t m quan tr ng c a công tác GDĐĐ cho sinh viên - Tăng cư ng cơng tác k ho ch hóa, t ch c, ch ñ o vi c qu n ñ i m i công tác GDĐĐ cho sinh viên...
  • 26
  • 541
  • 1
Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng công nghệ và kinh doanh việt tiến đà nẵng

Biện pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng công nghệ và kinh doanh việt tiến đà nẵng

Sư phạm

... ất lượng giáo dục khâu then ̉ chốt phải nâng cao chất lượng quản công tác GDĐĐ cho sinh viên 10 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐĂNG CÔNG NGHÊ ... hoạch hóa quản cơng tác giáo dục đạo đức Bảng 2.8 Kế hoạch hóa quản công tác giáo dục đạo đức Mức độ TT Phẩm chất 01 02 03 04 05 Kế hoạch cho năm học Kế hoạch cho học kỳ Kế hoạch cho tháng ... đến công tác GDĐĐ cho sinh viên Song thưccho ̣ ́ thây, công tác quản GDĐĐ cho sinh viên nhiều hạn chế, bất ́ cập, đặc biệt việc thực thống trình quản công tác GDĐĐ Đa co nhiêu công trì...
  • 26
  • 589
  • 1
Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học trà vinh

Biện pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học trà vinh

Sư phạm

... sở luận quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Chương 2: Thực trạng quản công tác GDĐĐ cho sinh viên trường Đại học Trà Vinh Chương 3: Biện pháp quản công tác GDĐĐ cho sinh viên ... CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN 3.1.1 Quản việc giáo dục đạo đức cho sinh viên ... GDĐĐ VÀ QUẢN CÔNG TÁC GDĐĐ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHTV 2.3.1 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên a Thực trạng nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Đối...
  • 26
  • 930
  • 2
Biện pháp quản lý công tác giáo dục học sinh chưa ngoan ở các trường THPT trên địa bàn thành phố trà vinh

Biện pháp quản công tác giáo dục học sinh chưa ngoan ở các trường THPT trên địa bàn thành phố trà vinh

Sư phạm

... bộ, giáo viên, công nhân viên c Quản hoạt động tự quản tập thể học sinh d Quản hoạt động phối hợp cha mẹ học sinh e Quản điều kiện hỗ trợ công tác giáo dục học sinh chưa ngoan 1.4.4 Quản ... lượng nhà trường để giáo dục HSCN biểu sinh động công tác xã hội hóa giáo dục Qua đó, bước làm cho nhà trường trở thành trường học thân thiện” 1.4.5 Quản công tác GVCN giáo dục HSCN Quản hoạt ... sở luận quản công tác giáo dục học sinh chưa ngoan trường THPT Chương 2: Thực trạng công tác giáo dục học sinh chưa ngoan trường THPT địa bàn TPTrà Vinh Chương 3: Đề xuất biện pháp quản lý...
  • 26
  • 1,122
  • 6

Xem thêm