... THANH H Đội ngũ trí thức giáo dục Đại học Việt Nam đào tạo nguồn nhân lực chất lợng cao thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, đại hóa Chuyờn ngnh : Ch ngha xó hi khoa hc Mó s : 62 22 85 01 LUN N TIN ... phỏt trin v khng nh mỡnh cuc sng Trong bi cnh ton cu húa v hi nhp quc t, s phõn cụng lao ng cú tớnh cht quc t din mnh m, s cnh tranh gia cỏc quc gia cng quyt lit hn Trong cuc u tranh ny, thc tin ... trớ thc giỏo dc i hc Bng lao ng sỏng to ca mỡnh, trớ thc giỏo dc i hc ó gúp phn o to nhng lp ngi lao ng mi (hc viờn, sinh viờn) hu ớch cho s phỏt trin xó hi ú l NNLCLC tng lai gn, nhng ngi cú nng...
... LỰC CHẤT LƯỢNG CAO THỜIKỲĐẨYMẠNHCÔNGNGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA 2.1 Quan niệm trí thức giáo dục đại học nguồn nhân lực chất lượng cao thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, đại hóa 2.1.1 Quan niệm ... ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐÁPỨNG YÊU CẦUĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO THỜIKỲĐẨYMẠNHCÔNGNGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA 4.1 Một số quan điểm 4.1.1 Phát huy vai trò đội ngũ trí thức ... lên sốlượng ngành đào tạo có chương trình liên kết nước nhằm đào tạo ngày nhiều đội ngũ nguồn nhân lực chất lượng cao, đápứng không nhucầupháttriển đất nước mà đápứngnhucầu thị trường lao...
... laođộng ngành côngnghiệp dịch vụ Vùng ĐNB dồi - phần laođộng nhập cư, có nhiều doanh nghiệplại khó khăn tuyển 11 dụng laođộng phù hợp với yêu cầucông việc cấulao động, chất lượnglaođộng ... cầu sử dụng laođộng xã hội: Mỗi bước pháttriển KT - XH đòi hỏi tương xứng chất lượng nguồn nhân lực Điều đòi hỏi người laođộng phải không ngừng tự hoàn thiện, pháttriểnđể làm chủ trình phát ... nhân lực Vùng ĐNB bắt đầu xuất dấu hiệu khủng hoảng cấu Sự pháttriển kinh tế đặt nhucầulaođộng chất lượng cao, thị trường laođộnglại chưa đápứng kịp nguồn cung laođộng chưa thích ứng kịp...
... người lao động, thu nhập quốc gia Việc xuất laođộng có thời hạn thực sởký kết hiệp định cung ứnglaođộng nước - Nhập lao động: nước tiếp nhận laođộng nước khác đểđápứngnhucầu sử dụng laođộng ... dân số độ tuổi lao động, có khả laođộng người độ tuổi laođộng có tham gia laođộng - hay gọi nguồn laođộng Bộ phận nguồn laođộng gồm toàn người từ độ tuổi laođộng trở lên có khả nhucầulao ... đến nguồn lực người phương diện xã hội, không bàn đến sốlượng chất lượngTrong đó: + Sốlượng nguồn nhân lựclựclượnglaođộng khả cung cấp lựclượnglaođộng xác định dựa quy mô dân số, cấu...
... đổinghiệp giáo dục - 4 đào tạo thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, đại hóa Đánh giá chung tình hình giáo dục - đào tạo thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, đại hóa giải pháp để tiếp tục pháttriểnnghiệp ... đường thờikỳ độ, chuẩn bị tiền đề cho côngnghiệphóa Xuất phát từ thành 10 năm đổi mới, từ tiền đề tạo ra, Đảng ta nhận định nước ta chuyển sang thờikỳpháttriển mới, thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp ... tình hình pháttriểnnghiệp giáo dục đào tạo thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, đại hóa giải pháp để tiếp tục pháttriểnnghiệp giáo dục - đào tạo a Đánh giá chung giáo dục - đào tạo Trong kết...
... lệ Công ty 2.1.1.6 Mục tiêu hoạt độngĐápứng tốt nhucầu đầu tư vào chứng khoán khách hàng tổ chức cá nhân nước Đápứngnhucầu huy động vốn tổ chức Bao gồm từ công tác định giá doanh nghiệpđể ... hoạt động lành mạnh có hiệu Từ CTCK hình thành Các CTCK đờipháttriển với pháttriển TTCK nước có TTCK pháttriển CTCK hoạt động tấp lập họ tác nhân quan trọng thúc đẩypháttriển kinh tế nói ... tối đa để bán hết số chứng khoán cần phát hành cho Công ty phát hành Trường hợp không bán hế, số chứng khoán lại trả cho Công ty phát hành Người Bảo lãnh hưởng hoa hồng số chứng khoán bán Đây...
... tiếp cận khác Tuy nhiên, chưa có công trình nhiên cứu “Nâng cao lực lãnh đạo chiến đấu TCCSĐ vùng nông thôn tỉnh Hà Giang thờikỳđẩymạnhcộngnghiệp hóa, đại hóa đất nước” Tiếp cận từ góc độ ... HĐH nông nghiệp, nông thôn nông dân… Chương THỰC TRẠNG NĂNG LỰC LÃNH ĐẠO VÀ SỨC CHIẾN ĐẤU CỦA TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG VÙNG NÔNG THÔN CỦA TỈNH HÀ GIANG TRONGTHỜIKỲCỘNGNGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT ... hiệu hoạt động toàn hệ thống trị nông thôn 3.1.3 Vềcông đảng viên: Việc tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao chất lượngđội ngũ đảng viên nông thôn… pháttriển đảng viên…; công tác...
... người, độnglực thúc đẩypháttriển kinh tế – xã hội Muốn đất nước pháttriển không pháttriển giáo dục đào tạo 1.1.2 Mục tiêu, yêu cầunghiệpcôngnghiệp hóa, đại hóa đất nước với nghiệppháttriển ... cấulao động, phục vụ chuyển dịch cấulaođông từ xã hội nông nghiệp sang xã hội côngnghiệpPháttriển nguồn nhân lựcpháttriển người đơn vị độnglực nguồn nhân lực, thức tỉnh, tích tụ, phát ... pháttriển quan trọng, mở thờikỳđảymạnh CNH, HĐH đất nước Để bảo đảm thành côngnghiệp này, phải lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho pháttriển nhanh bền vững Thực tiễn phát triển...
... 16 Sự pháttriểnlựclượng sản xuất thúc đẩy trình phân cônglaođộng xã hội Đồngthời bước tiến phân cônglaođộng xã hội lại có tác dụng thúc đẩylựclượng sản xuất xã hội pháttriểnLựclượng ... lựclượng sản xuất Trong yếu tố lựclượng sản xuất người - người laođộng giữ vị trí hàng đầu định Người laođộng với sức laođộng (thể lực trí lực) thông qua hoạt độnglaođộng tạo nên sức mạnh ... tảng, độnglực khoa học công nghệ nghiệpcôngnghiệp hóa, đại hóapháttriển xã hội Việt Nam” PGS.TS.Phạm Thị Ngọc Trầm (Tạp chí Triết học, số - 2002); “Một số định hướng đẩymạnhcôngnghiệp hóa, ...
... Nam lần thứ IX khẳng định: Pháttriển GD -ĐT độnglực quan trọng thúc đẩynghiệpCôngnghiệphoá - Hiện đại hoá, điều kiện đểphát huy nguồn lực người, yếu tố đểpháttriển xã hội, tăng trưởng ... trị, tư tưởng tổ chức, coi niệm vụ then chốt công tác xây dựng Đảng Đểđápứng yêu cầuđòi hỏi ngày cao nghiẹp Giáo dục - Đào tạo thờikỳđẩymạnhCôngnghiệphoá - Hiện đại hoá đất nước, Chi Trường ... khẳng định: “Cán gốc công việc”, Công việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” Đảng ta Đảng cầm quyền Nhận thức rõ vị trí, vai trò cán công tác cán thờikỳđẩymạnhcôngnghiệphoá - đại hoá...
... CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA MẶT TRẬN TỔ QUỐC VÀ CÁC ĐOÀN THỂ NHÂN DÂN Những yêu cầunghiệppháttriển đất nước 1.1 Tiếp tục nghiệpđổi mới, thực côngnghiệp hóa, đại hóa đất nước chủ động hội nhập ... yêu cầu xúc quần chúng 1.2 Sự nghiệpcôngnghiệp hóa, đại hóa đất nước đòi hỏi không ngừng hoàn thiện phát huy sức mạnh toàn hệ thống trị xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1.3 Những thành tựu thờikỳ ... 4.2 Đổicông tác cán Mặt trận Tổ quốc đoàn thể nhân dân thờikỳcôngnghiệp hóa, đại hóa đất nước 4.3 Mặt trận Tổ quốc đoàn thể nhân dân tham gia xây dựng, bảo vệ Đảng, quyền sạch, vững mạnh ...
... trình độ pháttriển kinh tế xã hội thấp, đời sống cha đợc ổn định, khoảng cách từ nhà đến trờng xa Trongnghiệppháttriển giáo dục miền núi vùng dân tộc thiểu số cần củng cố pháttriển tốt ... lâm nghiệpcôngnghiệp chế biến nông, lâm sản - Bảo vệpháttriển vốn rừng, nâng cao độ che phủ rừng, xây dựng kinh tế lâm nghiệp gắn với bảo vệ môi trờng sinh thái nớc - Pháttriển nông nghiệp ... Chí Minh vấn đề dân tộc công tác dân tộc, nhiệm vụ trị đặt CTDT thờikỳ cách mạng để hoạch định sách Chính sách dân tộc nớc ta mang nội dung đặc điểm gắn với thời kỳ: Thờikỳ đấu tranh giải phóng...
... Một số giải pháp nhằm pháttriển nguồn nhân lực dân tộc thiểu số Thanh Hóathờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, đại hóaTrong năm gần đầu kỷ XXI, côngpháttriển kinh tế - xã hội theo hướng côngnghiệp ... suất laođộng xã hội để chuyển ngày nhiều lựclượnglaođộng nông thôn vào làm việc ngành côngnghiệp dịch vụ Đây yêu cầu mà lựclượnglaođộng dân tộc thiểu số Thanh Hóa cần phải đápứngđể thực ... đểpháttriểnPháttriển nguồn nhân lực hoạt động (đầu tư) nhằm tạo nguồn nhân lực với sốlượng chất lượngđápứngnhucầupháttriển kinh tế - xã hội đất nước, đồngthời đảm bảo pháttriển cá...
... HĐH đất nớc Pháttriểncông nghiệp, dịch vụ phải gắn bó chặt chẽ, hỗ trợ đắc lực phục vụ có hiệu cho côngnghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn 45 Hai là, Ưu tiên pháttriểnlực lợng sản ... thôn Pháttriểncông nghiệp, dịch vụ, ngành nghề đa dạng, trọngcôngnghiệp chế biến, khí phục vụ nông nghiệp, làng nghề, chuyển đổi phận quan trọnglaođộng nông nghiệp sang khu vực côngnghiệp ... nông nghiệp nớc ta đợc Đảng ta xác định rõ: "Tăng cờngđạophát huy nguồn lựccấu thành đểđẩy nhanh côngnghiệp hoá, đại hoá nông nghiệp nông thôn Tiếp tục pháttriển đa nông nghiệp, lâm nghiệp, ...
... số lượng, cấu nguồn nhân lực chất lượng cao thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, đại hóa 26 1.3.3.2 Phương thức quản lý nguồn nhân lực chất lượng cao thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, đại hóa ... lực chất lượng cao Nam Định thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, đại hóa 75 3.3.3 Công cụ quản lý nguồn nhân lực chất lượng cao thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, đại hóa 78 3.3.4 Tổ chức ... nhân lực chất lượng cao tỉnh Nam Định thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, đại hóa 81 3.4 Thành công, hạn chế quản lý nguồn nhân lực chất lƣợng cao tỉnh Nam Định thờikỳđẩymạnhcôngnghiệp hóa, ...