lợi thế của trung tâm trong việc xây dựng mô hình thực nghiệm
Đổi mới phương pháp dạy hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... thức dạy học lớn Mô hình hành động Hình thức xã hội Tiến trình dạy học Tình dạy học (Kỹ thuật dạy học) Bình diện vi mô Hình 1.3 Mô hình năm thành phần phương pháp dạy học 1.2.4.3 Mô hình ba bình ... diện vĩ mô Quan điểm dạy học Phương pháp vĩ mô Bình diện trung gian Phương pháp dạy học (theo nghĩa hẹp) Phương pháp cụ thể Phương pháp vi mô Bình diện vi mô Kỹ thuật dạy học Hình 1.4 Mô hình ba ... học thực nghiệm, phương pháp dạy học hóa học phải tăng cường thí nghiệm thực hành sử dụng thật tốt thiết bị dạy học giúp mô hình hóa, giải thích, chứng minh trình hóa học 1.3.3 Một số mô hình...
- 175
- 1,240
- 6
tiểu luận đề tài phương pháp dạy hóa học trung học cơ sở
... vấn đề liên quan đến học *Xây dựng phương án triển khai +/Xác đònh kiến thức cần thông báo,những kiến thức tổ chức cho HS tự xây dựng + /Xây dựng tình học tập, thường thí nghiệm, bài toán nhận thức ... đào tạo Mặt khác, để thực tốt việc đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Bộ giáo dục đào tạo chủ trương áp dụng hình thức trắc nghiệm khách quan kiểm tra thi cử Trắc nghiệm khách quan phương ... internet, chương từ xây dựng hệ thống câu hỏi làm rõ kiến thức Phải tận tâm đầu tư nghiên cứu giảng thật kĩ Tích cực dự đồng nghiệp mơn mơn học khác để từ tích lũy nhiều kinh nghiệm, hình thành...
- 27
- 774
- 0
Phương pháp dạy hoá học - Phần 1 ppt
... học thực nghiệm hóa học, ông xem người có công lao lớn việc xây dựng hóa học trở thành ngành khoa học độc lập Chính mà từ xưa đến nay, nhiều sở lý thuyết hóa học xây dựng tảng vững thực nghiệm ... khác Các lõm hình lòng chảo dùng để tiến hành thí nghiệm với lượng nhỏ hóa chất, thay cho ống nghiệm thực hành Bộ giá thí nghiệm chủ yếu dùng cho thí nghiệm thực hành học sinh Đây thí nghiệm biểu ... CÂU HỎI THỰC NGHIỆM: 138 TÀI LIỆU THAM KHẢO 139 LỜI NÓI ĐẦU Trong lịch sử hình thành phát triển khoa học hóa học, thực nghiệm hóa học giữ vai trò quan trọng thiếu việc nghiên...
- 21
- 371
- 0
Phương pháp dạy hoá học - Phần 2 pps
... kim * Chú ý : - Trong phòng thí nghiệm phổ thơng, việc điều chế O2 sử dụng cho thí nghiệm biểu diễn cần thiết phổ biến Do đó, cần phải lựa chọn phương pháp điều chế O2 thuận lợi nhất, tối ưu ... 2CH4 15000C Làm lạnh nhanh CaC2 + 2H2O HC HC CH + 3H2 CH + Ca(OH)2 46 III Trong phòng thí nghiệm: - Trong phòng thí nghiệm, đun nóng hỗn hợp ancol etylic với Axit H2SO4 đặc cách điều chế etilen ... THÍ NGHIỆM HĨA HỌC LỚP 11: III Axit , bazơ muối: III 1 Định nghĩa: - Theo thuyết Arrhenius thuyết Bronsted, axit bazơ định nghĩa: THUYẾT Axit Bazơ Dung mơi Arrhenius Trong nước phân li cho H+ Trong...
- 38
- 485
- 0
Phương pháp dạy hoá học - Phần 3 doc
... ống nghiệm Các ống nghiệm lắp hình vẽ Hãy cho biết cách lắp ống nghiệm hình vẽ ? Giải thích A B C Câu 2: Các hình vẽ sau mô tả cách tiến hành thu khí, thường sử dụng điều chế thu khí phòng thí nghiệm ... tích chỗ sai hình vẽ ? Giải thích b) Trình bày cách tiến hành thí nghiệm để thu khí H2 hình vẽ sau: Câu 4: Trong phòng thí nghiệm thường điều chế CO2 từ CaCO3 dung dịch HCl (như hình vẽ), khí ... biết cách mô tả hình A, B, C áp dụng để thu khí số khí sau: H2, O2, N2, Cl2,CO2, HCl, NH3, SO2, H2S A B C Câu 3: Một học sinh lắp dụng cụ điều chế khí H2 bình kíp phòng thí nghiệm hình vẽ : 82...
- 25
- 641
- 0
Phương pháp dạy hoá học - Phần 5 pot
... miệng bình hình nón , không để khí thoát III.7 Thí nghiệm 7: Điều chế thực phản ứng đốt cháy khí NH3 O2 - Cặp giá thí nghiệm ống nghiệm A chứa hỗn hợp NH4Cl (tinh thể khan) với vôi bột ống nghiệm ... làm thí nghiệm tiếp sau Nước cứng chất làm mềm nước cứng : Lấy ống nghiệm đánh số từ đến : - Ống nghiệm 1: cho vào ml nước cất - Ống nghiệm 3: cho vào ống nghiệm ml dung dịch giữ lại thí nghiệm ... FeCl3 Hình 3.9 110 III.10 Thí nghiệm 10 : Phản ứng Cu với axit Cho vào ống nghiệm ống miếng Cu Tiếp tục cho vào ống nghiệm thứ ml dung dịch H2SO4 loãng; ống nghiệm thứ hai ml H2SO4 đậm đặc; ống nghiệm...
- 26
- 652
- 1
Phương pháp dạy hoá học - Phần 6 pot
... theo thành ống nghiệm (không lắc ống nghiệm) , đặt ống nghiệm cốc nước 60oC Quan sát mô tả tượng xảy ống nghiệm Viết phương trình phản ứng Lưu ý: - Rửa thật ống nghiệm nước xà phòng Hình 7.5 dung ... ống nghiệm Lưu ý rót nhẹ tay theo thành ống nghiệm không lắc ống nghiệm Để phản ứng xảy nhanh hơn, ta đặt ống nghiệm cốc nước già (60°C) Hình 8.2 Chú ý: muốn thí nghiệm thành công cần ý việc ... nghiệm 0,5 ml Toluen Lắc kĩ, để yên Quan sát tượng - Đun sôi ống nghiệm 2, quan sát màu dung dịch - Mô tả tượng quan sát - Giải thích, viết phương trình phản ứng có Hình 6.6 IV CÂU HỎI THỰC NGHIỆM...
- 17
- 765
- 1
Phương pháp dạy hoá học lớp 9 gây hứng thú cho cả 3 đối tượng học sinh
... dụng phương pháp thực hành thí nghiệm học Muốn học sinh khơng chán, có hứng thú học tập tiết học giáo viên nên sử dụng giáo cụ có thực hành thí nghiệm phải làm thực hành thí nghiệm có vai trò ... dụng vào thực tế sống Vai trò 3: Thí nghiệm cầu nối lý thuyết thực tế Nhiều thí nghiệm gần gũi với đời sống, với quy trình cơng nghệ Chính thí nghiệm giúp học sinh vận dụng điều học vào thực tế ... Trên vng thực thí nghiệm lượng nhỏ đơn giản như: Thí nghiệm tạo chất kết tủa, điện phân dung dịch… Lượng hố chất lấy ít, chừng vài giọt Các thí nghiệm có chất màu thực vng màu trắng, thí nghiệm...
- 23
- 263
- 0
Phương pháp dạy và học chương: Phản ứng hóa học (lớp 10 CB) docx
... Một số điểm cần lưu ý Hệ thống kiến thức – Kiến thức phản ứng oxi hoá – khử nhiệt phản ứng trọng tâm chương – lớp 8, HS nắm định nghĩa chất khử, chất oxi hoá, khử, oxi hoá, phản ứng oxi hoá – khử ... hoàn toàn HS, cần làm cho HS nhớ phản ứng toả nhiệt 0, phản ứng thu nhiệt 0, không nên xa SGK vào việc trình bày khái niệm, cách tính hiệu ứng nhiệt phản ứng Các tập nêu mức độ vận dụng giá trị ... tìm chất chất khử, chất oxi hoá, khử, oxi hoá, phản ứng oxi hoá khử sau tổng hợp khái quát hoá để hình thành kiến thức – Nên dùng nhiều tập đa dạng, với mức độ từ dễ đến khó để HS xác định số oxi...
- 3
- 2,488
- 20
Một số phương pháp dạy và học môn giao tiếp văn hóa cho sinh viên tiếng Anh chính quy năm thứ 4
... viin dd vd dang tim nhung phuang plidp gidng dgy mdi, phu hgp vdi diiu kiin cua sinh viin Viet Nam Trong khudn khd bdi vii't nay, cdc tde gid mong mudn ddng gdp mot phdn nhd bi nhdm gidp tgo sU da ... ndi chuyen gifla hai ben se trd nen edi md, than mat ban vi d hai deu sin Idng mudn tao quan he Trong mot cudc khio sit tien hInh vdi sinh vien nam thfl nhat K32, khoa NN va VH Anb-My, 20% sinh...
- 9
- 415
- 0
Phương pháp dạy và học môn tiếng anh lớp 8 phần read ở trường THCS hòa đông
... chất giọng tốt phù hợp với việc học tiếng Anh Nhà trường thường xuyên tổ chức buổi ngoại khóa, học tự chọn môn Tiếng Anh… tạo môi trường thuận lợi cho việc học tập môn Tiếng Anh Khó khăn: Do ... đề tài: Tìm hiểu kinh nghiệm giáo dục đội ngũ giáo viên tiếng Anh việc thực hiện, áp dụng chương trình phương pháp giảng dạy môn Tiếng Anh trường THCS vµ ph¬ng ph¸p häc môn cđa häc sinh trêng ... Hoà Chương III: NỘI DUNG CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI Phạm Thò Kim Anh - Lớp Anh văn K30 15 Phương pháp dạy học môn Tiếng Anh lớp phần Read A Những thuận lợi khó khăn việc học môn Tiếng Anh, đặc biệt Tiếng...
- 37
- 743
- 0
Nghiên cứu và chế tạo dây hai lớp hệ thuỷ tinh CoP có hiệu ứng từ tổng trở khổng lồ Giant Magneto Impedance - GMI bằng phương pháp mạ hoá học
... Danh mục hình vẽ, đồ thị luận văn Hình 1.1 Cấu trúc domain dây vô định hình bao gồm lớp vỏ lõi Hình 1.2 Hiện tượng tách đỉnh đường MI vật liệu finemet Fe73.5Cu1Nb3B9Si13.5 Hình 1.3 Mô tả dị hướng ... bộ, giáo viên Bộ môn Phòng thí nghiệm Vật liệu từ nanô tinh thể, Phòng thí nghiệm Ăn mòn Bảo vệ Kim loại tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian học tập nghiên cứu phòng thí nghiệm Tôi xin bày ... Co Hình 1.12 Sự xuất xắp sếp đômen Hình 1.13 ảnh hưởng đốt nóng lên độ cứng hợp kim photpho kết tủa điện hóa Hình 1.14 Độ cứng hợp kim kim loại kết tủa điện hóa Hình 2.1 Quy trình chế tạo dây Hình...
- 62
- 379
- 0
skkn phương pháp dạy và học chương 2 bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn hóa học lớp 10 THPT ban cơ bản theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... giao nhiệm vụ khác Trong nhóm có nhóm trưởng, nhóm trưởng chịu trách nhiệm phân chia công việc cho nhóm viên thực phần công việc nhóm Trong thực công việc, thành viên nhóm làm việc tích cực tạo ... thông báo, bổ sung cho HS + Kiến thức tổ chức cho HS xây dựng, tìm tòi - Xây dựng tình học tập cho HS thực việc kiến tạo kiến thức - Xây dựng câu hỏi, tập đánh giá - Chia HS thành nhóm ( 5-7 ... thông báo, bổ sung cho HS + Kiến thức tổ chức cho HS xây dựng, tìm tòi - Xây dựng tình học tập cho HS thực việc kiến tạo kiến thức - Xây dựng câu hỏi, tập đánh giá - Chia HS thành nhóm ( 5-7...
- 63
- 3,712
- 12
Công thức và phương pháp giải hóa học
... ĐỒNG Dạng Xác định công thức oxit Các CT áp dụng: nO (trongoxit) = nCO = nCO2 = nCaCO3 nO (trongoxit) = nH = nH 2O m oxit = m kim loai + m O (trong oxit ) Chú ý kết hợp với PP bảo toàn nguyên tố ... Fe tác dụng với lượng dư dung dịch H2SO4 loãng nóng (trong điều kiện không khí), thu dung dịch X 7,84 lít khí H2 (ở đktc).Cô cạn dung dịch X (trong điều kiện không khí) m gam muối khan Giá trị ... : Chất rắn thu Ag : 0,08 + 0,01 = 0,09 mol => mAg = 0,09.108=9,72 g Một vài toán sắt đáng quan tâm Câu Khối lượng m g hỗn hợp gồm 0,1 mol FeO, 0,05mol Fe3O4 0,1 mol Fe2O3 có giá trị là: A 83,4g...
- 7
- 4,399
- 258
Tổng hợp vật liệu nanocomposite Ag/PVA bằng phương pháp khử hóa học
... hợp nano bạc thử nghiệm hiệu lực diệt vi khuẩn, nấm bệnh chúng công trình công bố Hiện nay, nano bạc chế tạo nhiều phương pháp Trong có phương pháp khử hóa học môi trường polyme hình thành vật ... nano phụ thuộc: - Hằng số điện môi kim loại vật liệu - Kích thước hình dạng hạt - Sự tương tác hạt chất - Sự phân bố hạt chất -16- Hình 1.3: Sự dao động plasmon hạt hình cầu tác động điện trường ... tinh Sự kết hợp hạt nano kim loại vào chất quang học cho phép xây dựng thiết bị để sử dụng tính chất thuận lợi chúng Vật liệu không giúp hình thành cấu trúc sản phẩm mà có vai trò bảo vệ ngăn ngừa...
- 72
- 1,737
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008