... lượng giờ dạyhọc kịch bằng những phươngpháp và biện pháp thích hợp.Từ tầm quan trọng của môn phươngphápdạyhọc văn, của dạyhọc tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạyhọc kịch ... đoạn trích.2.2. Phươngpháp gợi tìm Phương pháp này được khởi nguyên từ phươngpháp nêu vấn đề trong lí luận dạyhọc đại cương (Ơrixtic). Phươngpháp gợi tìm chủ yếu cho người học đi tìm để ... giáo viên thường dạy học kịch như dạyhọc các tác phẩm tự sự mà không nắm vững kiến thức về đặc trưng thể loại kịch bản để dạy học. Giáo viên vẫn còn dạyhọc theo phương pháp truyền thống....
... GIÁO DỤC-DU HỌCThứ Hai, 10/11/2008, 14:34Những đề văn gói trọn yêu thươngMột học trò yêu môn văn trong bức thư gửi cô giáo dạyvăn của mình đã ví mình như “một con ... xoay học, học và học. Với môn văn hiện nay, học trò khó mà đi hết ý nghĩa của những “cảm thụ”, “chia sẻ”, “xúc động”, “trân trọng”, “yêu thương”… trong từng bài giảng, dù là của một môn học ... cuộc gặp gỡ này”, khi em gặp cô giáo dạyvăn mới của mình: cô Dương Thu Trang, giáo viên Trường THPT Mạc Đĩnh Chi, quận 6, TP.HCM.Nước mắt học tròNhững học trò cấp ba 16, 17 tuổi của cô dường...
... 1618 Trong dạyhọc tập làm văn nói chung và trong dạyhọcvăn thuyết minh nói riêng thì phươngpháp phân tích và dạyhọc theo mẫu, có thể nói là phương pháp tối ưu hơn cả. Nhưng muốn sử dụng thành ... dẫn học sinh quan sát và phân tích đặc điểm của mẫu. Học sinh đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi:(1) Đoạn văn trên sử dụng phươngpháp gì? Tác dụng của phươngpháp đó?(2) Muốn sử dụng phươngpháp ... SGV Ngữ Văn 10, NXB Giáo dục, năm 2006.2. Thiết kế Ngữ Văn 10, NXB Giáo dục, năm 20083. Phươngphápdạyhọc Ngữ văn tập 1,2- Phan Trọng Luận, NXB ĐHSP 20074. Phươngphápdạyhọc Ngữ văn- Nguyễn...
... nhác họclịch sử, ghét bỏ Lịch sử, lâu dần nhác học Lịch sử ở lớp trên, dẫn đến hổng kiến thức Lịchsử phổ thông. Vì thế người giáo viên cần có những biện phápdạyhọc nhằm gây hứng thú học ... Lịchsử ở Tiểu học thông qua việc tìm hiểu đề tài: “ Tạo hứng thú học môn Lịchsử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận dụng một số phươngphápdạyhọc . Đề tài: Tạo hứng thú học môn Lịchsử ... cương bài giảng học phần phươngphápdạyhọc Môn Tự nhiên & Xã hội, Khoa học, Lịchsử và Địa lí. ( Nguyễn Khánh Tân – Đinh Thị Ngọc Bích).2. Tự nhiên- xã hội và phươngphápdạyhọc Tự nhiên...
... hoạch bài dạy môn Lịch sử VIII. Kiểm tra đánh giá trong dạyhọclịch sử 08/2008 Hoang Thanh Tu 63. Phươngpháp nghiên cứu♦Quan sát khoa học: trực tiếp, gián tiếp♦Điều tra khoa học: điều ... DẠY HỌCLỊCH SỬDẠY HỌCLỊCH SỬEd.FacEd.FacKHOA SƯ PH MẠThS. Hoàng Thanh TúKhoa Sư phạm - ĐHQGHN 08/2008 Hoang Thanh Tu 52. Đối tượng nghiên cứu3. Tầm quan trọng♦Quá trình dạyhọclịch ... viên môn Lịchsử ở trường THPTIII. Môn họcLịchsử ở trường THPTIV. Con đuờng hình thành tri thức LS cho HSV. Hệ thống PPDHLS ở trường THPTVI. Các hình thức tổ chức dạyhọclịch sử VII. Xây...
... Phươngphápdạyhọclịchsử gắn liền với nội dung dạy học, với các phương tiện, phương thức dạyhọc để thực hiện mục tiêu giáo dục, mục tiêu môn học, và nâng cao chất lượng môn học. Phương phápdạy ... 11 phươngpháp “đổi mới phươngphápdạyhọclịchsử ở trường phổ thông”, nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - họclịchsử trong trường phổ thông. Tuy nhiên để tiến hành đổi mới phươngpháp ... phươngphápdạyhọclịchsử gặp không ít khó khăn.IV. NHỮNG KHÓ KHĂN KHI TIẾN HÀNH DỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCLỊCHSỬ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNGTrong nhiều năm qua, đổi mới phươngphápdạyhọc nói...
... chữ , chỉnh sửa màu , Font nền , tạo sự lạ mắt , thích thú cho học sinh . * Phươngpháp giảng dạy có thể dùng kết hợp nhiều phươngpháp nhưng có hai phương pháp đặc trưng : phươngpháp trực ... sinh động - việc đổi mới phươngphápdạy học, hình thức dạy học là cần thiết . Sự đổi mới hình thức dạyhọc tạo cơ hội cho từng học sinh hình thành các kĩ năng phục vụ học tập lẫn kĩ năng sống ... người giáo viêncần đổi mới phươngphápdạyhọc , đổi mới hình thức tổ chức dạyhọc , đa dạng hóa các hoạt động học tập của HS trong từng tiết dạy để tạo ra môi trường học tập tích cực , môi trường...
... giáo khoa phân môn lịchsử 4 và định hướng đổi mới giáo khoa phân môn lịchsử 4 và định hướng đổi mới phương phápdạyhọcLịch sử. phương phápdạyhọcLịch sử. + Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài ... phần Lịchsử trong môn -Hiểu rõ những điểm mới của CT-SGK phần Lịchsử trong môn LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở tiểu học. LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở ... định hướng giáo khoa LS&ĐL lớp 4(phần LS) theo định hướng đổi mới phươngphápdạy học. đổi mới phươngphápdạy học. Nhiệm vụ:Nhiệm vụ:Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL (...
... đặc trưng của việc dạy – họclịchsử và con đường hình thànhkiến thức lịchsử cho học sinh ở trường THPT có sự hỗ trợ của CNTT.2.1 Những đặc trưng của việc dạy – họclịchsử ở trường THPTF ... cụng ngh/ thụng tin trong dạyhọclịchsử vì nó gắn với những hiểu biết về lịch sử và kD nJng s d4ng công ngh/ thông tin (ở đây có sự k>t h(p giữa kiến thức lịch sử với kD nJng khác).T6"5/34N/"N""5 ... trong dạyhọclịchsử không chỉ tiến hànhtrong bài nội khoá (dù hình thức dạyhọc này có vai trò quan trọng bậc nhất trong dyhc lch s ) mà phải tiến hành các hoạt động ngoại khoá, kết hợp bài học...
... công tác quản lý đổi mới phươngphápdạyhọclịchsử ở các trường trung học phổ thông huyện Mê Linh Chương 3. Biện pháp quản lý đổi mới phươngphápdạyhọclịchsử cho học sinh THPT CHƢƠNG 1: ... một số phươngphápdạyhọc - Phươngpháp thuyết trình - Phươngphápvấn đáp, đàm thoại - Phươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề - Dạyhọc với lý thuyết tình huống - Dạyhọc dự án ... sẽ là cơ sở để đề ra các biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phươngphápdạyhọc môn lịch sử. CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC MÔN LỊCH SỬ Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN MÊ...