... giảng: 01 Tên bài giảng: Tiết 2 Vănhọc sử: Khái quát vănhọcViệtNam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến hết thế kỉ XX(Tiết 2)Mục tiêu bài giảng: Sau tiết học, học sinh sẽ:1. Kiến thức: Nắm ... ngữ: Bình dị, trong sáng.c/ Nền vănhọc chủ yếu mang khuynh h ớng sử thi và cảm hứng lÃng mạn.II/ Vài nét khái quát về vănhọcViệtNam từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX1/ Vài nét về hoàn cảnh lịch ... gian:- Học sinh: . Ngày tháng năm 2008 Thông qua tổ môn Giáo viên soạnGiáo án số: 01 Số tiết: 01 Tổng số tiết đà giảng: 0 Tên bài giảng: Tiết 1 Vănhọc sử: Khái quát vănhọcViệtNam từ...
... đa dạng và vị trí tầm cỡ của Xuân Diệu trong lịchsửvănhọcViệtNam thế kỉ XX. Keywords. Phêbìnhvăn học; Vănhọc trung đại; VănhọcViệtNam Content. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn ... sự nghiệp phê bình vănhọc trung đại của Xuân Diệu qua Các nhà thơ cổ điển ViệtNam Lương Thu Thuỷ Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Khoa Vănhọc Chuyên ngành: Vănhọc trung ... vănhọc hiện đại nước nhà, phêbìnhvẫn phát triển chậm. Xuân Diệu, đến lượt ông, khi viết phê bình, đã không ngần ngại lập nên danh sách năm tên tuổi lớn nhất trong lịchsử văn họcViệt Nam...
... 26Phần haiMột số vấn đề của lịchsửvănhọcViệtNam giai đoạn từ sau 1975Từ sau tháng 4/1975 đến nay, cùng với bớc chuyển lớn của lịchsử đất nớc, vănhọcViệtNam đà trải qua chặng đờng 30 ... động của vănhọcViệtNam từ sau 1975, b-ớc đầu khái quát những đặc điểm cơ bản của giai đoạn vănhọc này, những đổi mới trên nét lớn của các thể loại văn học. 2.2. Phạm vi- VănhọcViệtNam từ ... cá nhân và 6kết luận Văn họcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 là một thời kỳ quan trọng trong tiến trình lịchsửvănhọc dân tộc các vấn đề của lịchsửvăn học giai đoạn 1945-1975...
... của lịchsửvănhọcViệtNam giai đoạn 1945-1975I. Quan niệm nghệ thuật về con ngời và đặc điểm của sựthể hiện con ngời trong vănhọcViệtNam giai đoạn 1945-1975Những biến đổi của vănhọcViệt ... thơ24Phần haiMột số vấn đề của lịchsửvănhọcViệtNam giai đoạn từ sau 1975Từ sau tháng 4/1975 đến nay, cùng với bớc chuyển lớn của lịchsử đấtnớc, vănhọcViệtNam đà trải qua chặng đờng 30 ... nhng đà đợc đẩy3kết luận Văn họcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 là một thời kỳquan trọng trong tiến trình lịchsửvănhọc dân tộc các vấn đề của lịchsử văn học giai đoạn 1945-1975...
... người ViệtNam từ xưa đến nay. - 2 bộ phận chủ yếu hợp thành: + Vănhọc dân gian + Vănhọc viết III. Một số nét đặc sắc truyền thống của vănhọcViệt Nam 1. Tâm hồn con người Việt Nam 2. ... ViÖt Nam Ph¸t triÓn lµm hai thêi k× chñ yÕu cña v¨n häc viÕt ViÖt Nam 1. V¨n häc trung ®¹i 2. V¨n häc hiÖn ®¹i I. Các bộ phận, thành phần của vănhọcViệt Nam * Khái niệm vănhọcViệt Nam: ... quốc ngữThơ, truyện, kí, kịch, Thơ, truyện, kí, kịch, nghị luận, phê bình nghị luận, phê bình 1. Vănhọc trung đại (văn học từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX)Tác giả tác phẩm tiêu biểuTác...
... cơ bản của vănhọcViệtnam giai đọan 1930 -1945 . Văn họcViêtNam giai đoạn 1930 -1945 bắt đầu từ thế kỷ XX đến 1945 ở giai đoạn này nền vănhọc co những đặc điểm sau :1 . Nền vănhọc thuộc ... công lao lớn của vănhọc giai đoạn này là đã đưa công cuộc hiên đạihóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giai đoạn này nước taKHÁI QUÁT VỀ LỊCHSỬVĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐỌAN 1930 ... Đến giaiđọan vănhọc 1930 – 1945 thể loại nghệ thuật này mới thức sự hiện đại hóa .Từ năm 1930 -1945 , người ta thấy xuất hiện một số thể văn mới : phóngsự ,phê bìnhvănhọc . Thể văn tùy bút...
... Đến giaiđọan vănhọc 1930 – 1945 thể loại nghệ thuật này mới thức sự hiện đại hóa .Từ năm 1930 -1945 , người ta thấy xuất hiện một số thể văn mới : phóngsự ,phê bìnhvănhọc . Thể văn tùy bút ... .Thời kỳ vănhọc này chứng kiến sự ra đời của một thể văn mới với nhữngcây bút chuyên nghiệp : vănphêbình . Những cây bút này đại diện về mặt ý thứccho những xu hướng , trường phái vănhọc khác ... thắng.b. Bộ phận vănhọc công khai hợp pháp : Bộ phận này tất nhiên là chụi sựchi phối của chính sách văn hóa của nhà nước thực dân . Khác với bộ phận văn học bất hợp pháp ,bộ phận vănhọc này không...
... trong ViệtNamvănhọcsử yếu là gồm: vănhọc Lý - Trần (XI-XIV), văn học Lê - Mạc (XV-XVI), vănhọcNam Bắc phân tranh (XVII-XVIII), vănhọc cận kim, văn học mới. Với Nguyễn Đổng Chi trong ViệtNam ... gồm; vănhọc thế kỷ XIII-XV, vănhọc thế kỷ XVI-XVII, vănhọc thế kỷXVIII - đến đầu XIX, vănhọc đầu XIX đến giữa XIX, vănhọc từ 1858 đến 1930, văn học 1930-1945 Với Sơ thảo lịchsửvănhọcViệt ... họcViệtNam của Ban VănSử Địa làgồm: vănhọc từ đầu đến thế kỷ XV, vănhọc thế kỷ XV-XVIII, vănhọc thế kỷXVIII, vănhọc nửa cuối thế kỷ XIX, vănhọc 1930-1945. Với Lịchsửvăn học luật vận...
... sắc; Vấn đề quyền con người đặt ra gay gắt.- Bước ngoặt của lịchsửvăn học: Nền vănhọc phát triển rực rỡ, từ vănhọc chữ Hán đến vănhọc chữ Nôm, với đủ các thể loại kể cả vay mượn lẫn bản địa; ... tác văn học? Đối với vănhọc thời phong kiến, bút pháp ước lệ đạt được hiệu quả như thế nào? Vì sao?Gợi ý:- Vănhọc thời nào cũng có ước lệ, nhưng trong vănhọc thời trung đại ước lệ được sử ... Những đặc trưng hình thức nghệ thuật của vănhọcViệtNam thời trung đại được thể hiện qua các bài Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Nỗi lòng (Đặng Dung), Đại cáo bình Ngô (Nguyễn Trãi), Đọc “Tiểu Thanh...
... triển lý luận về lịchsử văn học ở Việt Nam. 3.4 Yêu cầu mới khi biên soạn lịchsửvănhọcViệtNam 3.4.1 Về nghiên cứu vănhọcsửViệtNam Trong nghiên cứu lịchsửvănhọcViệt Nam, vấn đề ... Đại học Tổng hợp Hà Nội… Các bộ Sơ thảo lịchsửvăn học Việt Nam, Lược thảo lịchsửvănhọcViệt Nam, Giáo trình lịchsửvănhọcViệt Nam, Văn họcViệtNam đã khẳng định được vị trí của mình ... PHƯƠNG PHÁP BIÊN SOẠN CỦA CÁC BỘ LỊCHSỬVĂN HỌC VIỆTNAM 2.1 Các bộ lịchsửvănhọcViệtnam thời kỳ trước 1954 Tư duy nghiên cứu khoa học về lịch sử vănhọcViệtNam bắt đầu xuất hiện từ đầu...