... Tác phẩm vănhọc có thể tồn tại dưới hình thức truyền miệng (văn học dân gian, folklore văn học) hay dưới hình thức văn bản nghệ thuật được giữ gìn qua văn tự (văn học viết, vănhọc bác học) , ... tác phẩm văn học. 09/07,2008 Posted to LÝ LUẬNVĂNHỌC Comments (0) | Bản in Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌCKHÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌCI.KHÁI NIỆM CHUNG Tác phẩm vănhọclà công ... nghiên cứu tác phẩm, líluậnvănhọc mới có thể khái quát một cách chính xác các vấn đề đặc trưng, bản chất, qui luật phát triển của văn học. Việc giảng dạy văn học, nhất là giảng văn, đòi hỏi thầy...
... HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 1. Tại sao nói tác phẩm vănhọclà chỉnh thể trung tâm của hoạt động văn học ? 2. Tác phẩm vănhọclàgì ? Thử nêu và phân tích một định nghóa về tác phẩm vănhọc mà anh ... sở líluậnvăn học, tập 2, NXB Đại học và THCN, H. 1985, tr. 11 – 15; Phương Lựu – Từ điển văn học, tập 2, NXB Khoa học xã hội, 1984, tr. 147 v.v (3) Xin xem – Nhiều tác giả – Líluậnvăn ... nói đến vănhọc nếu không có những bài thơ, những truyện ngắn, những tiểu thuyết Tác phẩm vănhọclà tế bào của đời sống văn học. Nó không chỉ là kết quả sáng tạo của nhà văn mà còn là đối tượng...
... điểm phát triển phê bình và nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên mạngmạngmạngmạng ... triển văn học. Nền vănhọc mạng là mảnh đất màu mỡ thu hút sự quan tâm của giới phê bình. Đó sẽ là nơi để các nhà phê bình vănhọc không chuyên thử sức vì vănhọc mạng khác với vănhọc dân ... trị vănhọc đích thực, làm giàu có thêm truyền thống vănhọc lâu đời. II. NỘI DUNG CHÍNH CỦA SỰ NGHIÊN CỨU, LÍLUẬNVĂNHỌC MẠNG 1. Nhận xét về những cây bút trẻ hiện nay trên văn học...
... điểm phát triển phê bình và nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên mạngmạngmạngmạng ... triển văn học. Nền vănhọc mạng là mảnh đất màu mỡ thu hút sự quan tâm của giới phê bình. Đó sẽ là nơi để các nhà phê bình vănhọc không chuyên thử sức vì vănhọc mạng khác với vănhọc dân ... trị vănhọc đích thực, làm giàu có thêm truyền thống vănhọc lâu đời. II. NỘI DUNG CHÍNH CỦA SỰ NGHIÊN CỨU, LÍLUẬNVĂNHỌC MẠNG 1. Nhận xét về những cây bút trẻ hiện nay trên văn học...
... đến xã hội là nói đến dân tộc. Đại văn hàoNga, M.Gorki cho rằng Vănhọclà nhân học , tức là “đối tượng của vănhọclà con người” mà nhiều cá nhân hợp thành xã hội. Do đó, vănhọc phải phản ... tưởng nhân văn. Tính chân thực là nền tảng, là cơ sở lâu bền của giá trị văn học. Có tác phẩm vănhọc sớm nở tối tàn, lại có thiên cổ hùng văn, thiên cổ kỳ bút,… là như vậy.Tiếp nhận văn học Muốn ... Kiểu sáng tác vănhọclà những kiểu vănhọc xuất hiện trong từng thời đại và từng trào lưu văn học. Mỗi kiểu sáng tác vănhọc thể hiện một phương thức cảm nhận đời sống, một kiểu nhà văn, kiểu...
... đó một âm thanh lạ bất chợ nổi lên đó không còn là tiếng suối rì rầm nữa mà là một âm thanh kinh hãi đã bất chợt làm cho nhân vật “Em” – chính là Trần Đăng Khoa lúc đang ở độ tuổi lên mười - ... âm thanh toát ra từ chiếc lá với độ “mỏng” và có hướng “nghiêng” quả là chỉ có ở Khoa mà thôi. Nhưng điều đó chứng tỏ Khoa là người có kinh nghiệm quan sát và đã thẩm thấu đựơc hình ảnh một ... dễ nhận ra. Độc đáo của Khoa là ở chỗ ấy. Và trong khung cảnh ấy, Khoa còn nhận ra một “ông Bụt ngồi nghiêm lưng đền”, Khoa chợt nảy lên câu hỏi “ông đang nghĩ gì? ” , trái tim nhạy cảm của...
... người. * * *Chủ đề 12: LÝ LUẬNVĂNHỌC Đề 4: Vì sao có thể nói vănhọc chân chính có khả năng nhân đạo hóa con người? Liênhệ với thực tế văn học. * BÀI LÀM Văn họclà trong những loại hình ... để làm nổi bậtnhững bức tranh xã hội với hai bản chất đó là gì? Với Thạch Lam, văn chương không chỉ tốcáo mà còn làm thay đổi xã hội đó. Nhưng với văn chương của mình, Thạch Lam có thể làm gì ... tế và hiểu rõ đặc trưng của vănhọc khi gọi văn chương là “thứ khígiới thanh cao”. Vănhọclà một thứ vũ khí đặc biệt, thứ vũ khí tinh thần, lấy sức mạnh tinhthần làm chính, được tạo nên bởi...
... Chủ đề 12: LÝ LUẬNVĂNHỌC Đề 1 : “Đối với tôi, văn chương không phải là một cách đem đến cho người đọc sự thoát lytrong sự quên, trái lại văn chương là một thứ khí giới thanh cao ... chối thứ văn chương đem đến cho nguời đọc “sự thoát li trong sựquên”. Thế nào làvăn chương đem đến “sự thoát ly trong sự quên”? có nhiều thứ văn chương: có thứ văn chương lấy văn chương làm mục ... ác, vừa làm cho lòng người thêmtrong sạch và phong phú hơn”. Giải thích và bình luận ý kiến trên của Thạch Lam (1910 – 1942) * BÀI LÀM Thạch Lam là một hiện tượng khá lạ trong vănhọc Việt...
... tên là Ngụy văn đế tập, trong đó trước tác có liên quan đến lý luận phê bình vănhọclà Điển luận, Luận văn. Điển luận, Luậnvănlà tác phẩm lý luận cực kỳ quan trọng trong lý luận phê bình văn ... , Vănhọc nguyên lí- phát triển luận ,” Lý luậnvănhọc ,” Tân lý tính tinh thần vănhọcluận …Những tác phẩm của Tiền Trung Văn đã nói lên đươc tính đa dạng của lý luận phê bình văn học, ... tác. Phê bình vănhọc trong thời kỳ này nhìn chung là nhất trí đồng bộ với nhau, mọi người làm gìlà cùng nhau đổ xô lại làm, nào làvăn học vết thương”, vănhọc cải cách”, vănhọc thực nghiệm”…Những...
... không chỉ là mối quan tâm của lí luậnvănhọc mà còn là đối tượng của rất nhiều khoa học nghiên cứu văn học. Bình luận và phân tích quan niệm của J.Paul.Sartre trên cơ sở ngôn ngữ học hiện đại ... nhưng sinh mệnh của nó là bất tử (đối Ôn tập môn ngữ văn: Một số vấn đề líluậnvăn học TP - Chuyên đề này được thiết kế nhằm giúp học sinh củng cố những vấn đề lí luậnvănhọc cơ bản liên quan ... tác phẩm văn học. 5. Nhà văn – văn bản – bạn đọc+ Nhà văn: người sáng tạo ra văn bản => thực hiện quá trình kí mã => Ý đồ nghệ thuật, cách lí giải của nhà văn về văn bản chỉ là một khả...
... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘINỘI DUNG ÔN TẬPMÔN THI: LÝ LUẬNVĂN HỌC(DÀNH CHO THI TUYỂN SINH CAO HỌC NGÀNH: NGỮ VĂN)(Bao gồm các chuyên ngành: - Lý luậnvăn học - Văn họcViệt Nam- Vănhọc nước ... ngoài- Vănhọc dân gian- LL và PPDH văn) 1. Bản chất thẩm mỹ của văn học. Các khái niệm hình tượng, tính cách, cảm hứng trong lý luận sáng tạo nghệ thuật.2. Bản chất nhân học của văn học: Vănhọc ... hội của văn học. Vănhọc với đời sống xã hội, chính trị, triết học và các hình thái ý thức xã hội khác.4. Đặc trưng của đối tượng và nội dung văn học. 5. Đặc trưng của ngôn từ văn học. 6. Đặc...