... trong việc giáodụcđạođức cho học sinh. Ngời giáo viên không chỉ thực hiện nội dung bài giảng mà phải rèn cho học sinh biết áp dụng kiến thức đà học vào thực tế. Họcsinhtiểuhọc rất nghe ... phối kết hợp cộng đồng trong việc giáodụcđạođức cho họcsinh . bớc đạt đợc mục tiêukếhoạch của năm học, tạo ra những chuyển biến sâu sắc về nhận thức về hành vi của học sinh. Họcsinh ... "phải chăm lo giáodụcđạo đức cách mạng" cho học sinh. Việc giáodụcđạođức cho học sinh, không đơn thuần trên lý thuyết, truyền thụ trang bị cho các em nguồn tri thức khoa học về tự nhiên...
... trình giáodụchọc sinh? Làm thế nào để quản lý chỉ đạogiáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ giáodụcđạođức cho học sinh, để kết quả giáodụchọcsinh đạt chất lượng cao cả hai mặt giáodục học ... lượng giáodụcđạođức cho học sinh. a/ Ban đại diện cha mẹ học sinh. * Thành lập ban đại diện cha mẹ học sinh Đầu mỗi năm học kiện toàn Ban đại diện cha mẹ họcsinh từng lớp. Lập kế hoạch ... đến việc dạy học. b/ Về học sinh: Năm học 2011-20125phù hợp với lứa tuổi của họcsinhtiểu học. Hoạt động này nếu làm tốt sẽ có tác dụng rất lớn trong giáodụcđạođức cho học sinh. Tuy nhiên...
... năm học mới.Chương IIIPHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN VỀ GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO CÁN BỘ GIÁO VIÊN VÀ HỌCSINHTRƯỜNGTIỂU HỌC 15 Giáodục pháp luật cho Cán bộ, Giáo viên và họcsinh ... Giáodục pháp luật cho Cán bộ, Giáo viên và họcsinhtrườngtiểuhọc …… Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO CÁN BỘ GIÁOVIÊN VÀ HỌCSINHTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.Cơ sở lý luận:"kJG=Pl@D6=#CP4I5m67AT3M9W"95<:+=&"%A2( ... vụ: Hiệu trưởngĐơn vị công tác: Trườngtiểuhọc Êa Hiu, ngày 15 tháng 09 năm 201227 Giáodục pháp luật cho Cán bộ, Giáo viên và họcsinhtrườngtiểuhọc …… 3. Phạm vi nghiên cứua=6:2@6)929/)L88888888%788888888'/+,NO8aC"TC-1)Rbcb621)RbcRaC"292d9/)TC-'cef1)Rbcb62'cef1)RbcRa...
... định với các thầy cô giáo : Muốn giáodục kĩ năng sống cho họcsinh tốt, trước hết, mỗi thầy giáo, cô giáo phải giáodục cho họcsinh bằng sự nêu gương. Thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu trong ... kết quả của quá trình học tập và rèn luyện bản thân mỗi con người. Ở tất cả các bậc học, giáodục kĩ năng sống đều cần phải được quan tâm giáo dục, đặc biệt là đối với họcsinhtiểu học. Giáo ... dựng trườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực" do Bộ Giáodục và Đào tạo phát động, từ năm học 2007-2008, các trường học đã đưa trò chơi dân gian vào trong nhà trường. Trườngtiểuhọc Trần...
... họcsinh của trường 14 Tcg Tổng họcsinh giỏi của trường 15 Tlg Tỉ lệ họcsinh giỏi cuả trường 16 Tck Tổng họcsinh khá cuả trường 17 Tlh Tỉ lệ họcsinh khá của trường 18 Tctb Tổng họcsinh ... cuả trường 19 Tltb Tỉ lệ họcsinh trưng bình cuả trường 20 Tcy Tổng họcsinh yếu của trường Phòng GDĐT Huyện Lai Vung TRƯỜNGTIỂUHỌC TT LAI VUNG *** DANH SÁCH HỌCSINH VẮNG “ Năm học ... sinh + 09 Phai Phái + 10 Ngays Ngày sinhhọcsinh + 11 Noisinh Nơi sinhhọcsinh + 12 Dc Địa chỉ họcsinh + 13 Lilich Lý lịch họcsinh + 14 Dcgv Địa chỉ giáo viên + 15 Bang Bằng câp + 16...
... trọng của giáodục toàn diện học sinh. Vệ sinhtrườnghọc là cốt lõi của y tế học đường, là biện pháp chiến lược hàng đầu của phòng bệnh ở trường học. Vệ sinhtrườnghọc bao gồm vệ sinh trong ... VỆ SINH MÔI TRƯỜNGTRƯỜNGHỌC VÀ MỘT SỐ BỆNH LIÊN QUAN ĐẾN HỌC ĐƯỜNG CỦA HỌCSINH TRƯỜNG TIỂUHỌC SỐ 1 THỦY BIỀU, THÀNH PHỐ HUẾ Phan Thị Bích Ngọc, Hồ Văn Hiệp Trường Đại học Y khoa, Đại học ... dựng trường, các công trình vệ sinh của trường, vệ sinh của lớp học và các phương tiện học tập. Nghiên cứu vệ sinhtrườnghọc ở trườngtiểuhọc số 1 Thủy Biều nhằm tìm hiểu thực trạng vệ sinh...
... động giáodụcđạođức và xây dựng môi trường giáodụcđạođức 1663.2.4. Tăng cường những đảm bảo cơ sở vật chất cho giáodụcđạođức 1703.2.5. Lãnh đạo và quản lý công tác giáodụcđạođức ... của giáodụcđạođức 511.2.3. Đặc điểm của giáodụcđạođức trong nhà trường phổ thông 601.2.3.1. Những cơ sở xác định đặc điểm của giáodụcđạođức 601.2.3.2. Những đặc điểm giáodụcđạođức ... THỊ TRƯỜNG VÀ ĐỔI MỚI XÃ HỘI TỚI GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 822.1.1. Kinh tế thị trường với đạođức và giáodụcđạođức 822.1.2. Đổi mới xã hội và dân chủ hóa giáodục với...
... triển giáodục 2001 -2010di. 6. Bộ Giáodục và Đào tạo (2006), Quyết định Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại họcsinh trung học cơ sở (THCS) và họcsinh trung học phổ ... (1998), Giáodục hệ thống giá trị đạođức - nhân văn: Giáodụcđào tạo giáo viên THCS hệ Cao đẳng sư phạm, Nxbc, . 43. Hà Nhật Thăng (2004), Phương pháp công tác của người giáo ... giảng về quản lý trường học, Nxb. i. 28. Trần Kiểm (1997), Quản lý giáodục và trường học, Vin Khoa h Ni. 29. Đặng Bá Lãm (2005), Quản lý nhà nước về giáodục - Lý luận và...
... giáodụcđạođứchọc sinh. Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài về giáodụcđạođức cho họcsinh đãgiúp cho đội ngũ giáo viên và CBQL xác định đúng tầm quan trọng của công tác giáo dụcđạođứchọc ... việc giáodụcđạođức cho học sinh ở trường THCS có đạođức chưa tốt.a. Giáodụchọcsinh trong hoạt độngĐối với họcsinh có nhiều hoạt động, nhưng hoạt động học là chủ yếu,ngoài môn học GDCD ... điểm của công tác giáodụcđạođức cho học sinh a. Vị trí - ý nghĩa Giáo dụcđạođức là quá trình tác động có mục đích, có kếhoạch đến học sinh nhằm giúp cho nhân cách mỗi họcsinh được phát triển...
... đình và xã hội trong giáodụcđạođứchọcsinh 12 1.2. Giáodụcđạođức cho họcsinh THPT 13 1.2.1. Đặc điểm lứa tuổi họcsinh THPT 13 1.2.2. Giáodụcđạođức cho họcsinh THPT 15 1.2.3. ... TRONG GIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU 5 1.1. Một số khái niệm 5 1.1.1. Quản lý 6 1.1.2. Quản lý giáodục 7 1.1.3. Giáodụcđạođức 9 1.1.4. Các lực lƣợng giáodục ... việc giáodụcđạođứchọcsinh THPT 20 1.3. Quản lý của Hiệu trƣởng về việc phối hợp giữa nhà trƣờng, gia đình và xã hội trong việc giáodụcđạođứchọcsinh 24 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu...
... hiện kếhoạchgiáodục của nhà trường ( trong đó có giáodụcđạo đức) . 3.2.1.2. Nội dung - Triển khai kịp thời các chỉ thị của Đảng, Nhà nước, ngành giáodục về giáo dục đạođức cho học sinh. ... tiêugiáodụcđạo đức; 88.7% cho rằng việc xây dựng kế hoạch cụ thể của năm học và từng học kỳ được làm tốt. 2.2.3.2. Tổ chức, chỉ đạo thực hiện kếhoạchgiáodụcđạođức Khảo sát CBQL và giáo ... niệm về giáodụcđạođức 1.1.6.1. Mục tiêugiáodụcđạođức Chuyển hóa những nguyên tắc, chuẩn mực đạođức xã hội thành những phẩm chất đạođức nhân cách cho học sinh, hình thành ở học sinh...
... tổ chức hoạt động giáodục bao gồm giáodục nhà trờng, giáo dục gia đình và giáodục xà hội; xét về phơng thức tiến hành hoạtđộng, giáodục bao gồm giáodục chính quy và giáodục không chính quy. ... sâu nghiên cứu cơ sở tâm lý học của hoạtđộng giáodục lao động, giáodục hớng nghiệp, gắn kết các hoạt động nàyvới giáodụcđạođức nhằm đạt đợc mục tiêugiáodụcđạođức nghề nghiệpvà lý tởng ... sở tâm lý - giáo dục học của giáodụcđạo đức. - Hà Thế Ngữ chú trọng đến vấn đề tổ chức quá trình giáodục đạo đức thông qua giảng dạy các bộ môn khoa học, nhất là các bộ môn khoa học xà hội...