... LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁODỤC VINH - 2007 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCỞ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRỜNG ĐH VINH ... tác kiểmđịnhchấtlượng trường đại học 1.1.1 Các khái niệm 1.1.2 Kiểmđịnhchấtlượng trường đại học 1.2 Cơ sở pháp lý giải pháp nâng cao hiệu quản lý công tác kiểmđịnh ... ĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCỞ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁODỤC 23 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRỜNG ĐH VINH LẠI VĂN CHÍNH MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM ĐẠT TIÊU CHUẨN KIỂM...
... địnhchấtlượng sở giáodục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008 Bộ GD-ĐT: “ Kiểmđịnhchấtlượng sở giáodục phổ thông” hoạt động đánh giá sở giáodục phổ ... ứng Quy định tiêu chuẩn đánh giá chấtlượnggiáodục loại sở giáodục phổ thông Bộ GD-ĐT ban hành “Tự đánh giá sở giáodục phổ thông” hoạt động tự xem xét, tự kiểm tra, đánh giá sở giáodục phổ ... đánh giá kiểmđịnhchấtlượnggiáodục trường tiểu học Bồng Sơn” tỉnh Bình Địnhđịnh số 2753/QĐ-CTUBND ngày 05/12/2011 Về việc công nhận cấp Giấy chứng nhận kiểmđịnhchấtlượnggiáodục cho trường...
... trưởng- người tổ chức, đạo thực công tác đánh giá kiểmđịnhchấtlượng sở giáodục nói chung kiểmđịnhchấtlượng THCS nói riêng 2.3 Giới hạn nghiên cứu đề tài: Theo đạo Bộ GD&ĐT sở giáodục ... làm rõ: + Chấtlượnggiáodục trường THCS ? ( đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáodục phổ thông giáodục THCS quy định luật giáo dục: Giáodục THCS nhằm giúp HS củng cố phát triển kết giáodục tiểu ... biện chứng chấtlượng sở giáodục phổ thông với công tác tự đánh giá kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Và tự giác ủng hộ quan điểm có làm tốt công tác tự đánh giá nâng cao chấtlượnggiáodục toàn...
... động kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục quyền độc lập việc đưa định công nhận không công nhận sở giáodục chương trình giáodục đạt tiêu chuẩn chấtlượnggiáodục ... hiệu giáodục đào tạo sở giáodục chương trình giáodục Các tiêu chuẩn đánh giá chấtlượnggiáodục xây dựng chung cho sở giáodục chương trình giáodục cấp học 1.3 KẾT QUẢ KIỂMĐỊNH GÓP PHẦNĐỊNH ... kiểmđịnhchấtlượnggiáodục hoạt động đánh giá tổ chức chuyên nghiệp, độc lập với sở giáodục nhằm xem xét, công nhận sở giáodục chương trình giáodục đạt tiêu chuẩn chấtlượnggiáodụcKiểm định...
... bảo kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Kiểmđịnhchấtlượng GDĐH TCCN Việt Nam, số đổi cách tiếp cận TỔNG QUAN Một số vấn đề trao đổi: - Chấtlượng - Các mô hình quản lý chấtlượng - Đảm bảo chấtlượng ... tạo chấtlượng sinh viên trường 20 KIỂMĐỊNH CLGD (tt) Mục tiêu (4): • Kiểmđịnhchấtlượng nhằm góp phần đảm bảo nâng cao chấtlượnggiáodục • Xác định mức độ đáp ứng mục tiêu đề giai đoạn định ... đảm bảo chấtlượnggiáodục 31 KĐCLGD Ở VIỆT NAM (tt) Sự thay đổi cách tiếp cận kiểmđịnhchấtlượnggiáodục để đáp ứng yêu cầu Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáodục 2009 Luật giáodục đại...
... chấtlượng Bộ Giáodục Đào tạo Công cụ đánh giá Sử dụng Bộ công cụ đánh giá chấtlượnggiáodục trường đại học ban hành kèm theo Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2007 Bộ trưởng ... GIÁ CHẤTLƯỢNGGIÁODỤC TRƯỜNG AAA Mục đích tự đánh giá Đánh giá toàn hoạt động Nhà trường, từ đề xuất giải pháp phát huy mặt tích cực, khắc phục điểm yếu, nhằm nâng cao chấtlượnggiáo dục, ... kiểmđịnhchấtlượng trường đại học đăng ký với Bộ Giáodục Đào tạo Phạm vi tự đánh giá Đánh giá hoạt động Nhà trường từ năm học 20092010 đến năm học 2013-2014, dựa theo tiêu chuẩn đánh giá chất...
... LÍ CHẤTLƯỢNGKiểm định/ ISO Thanh tra, kiểm tra Kiểm định/ VH chất lượng/ VH tổ chức Quản lí chấtlượng tổng thể Đảm bảo chấtlượng Cải tiến liên tục Kiểm soát chấtlượng Phòng ngừa Phát 14 KIỂM ... tạo chấtlượng sinh viên trường 21 KIỂMĐỊNH CLGD (tt) Mục tiêu (4): • Kiểmđịnhchấtlượng nhằm góp phần đảm bảo nâng cao chấtlượnggiáodục • Xác định mức độ đáp ứng mục tiêu đề giai đoạn định ... đảm bảo chấtlượnggiáodục 33 KĐCLGD Ở VIỆT NAM (tt) Sự thay đổi cách tiếp cận kiểmđịnhchất lƣợng giáodục để đáp ứng yêu cầu Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáodục 2009 Luật giáodục đại...
... Quy định tiêu chuẩn đánh giá chấtlượnggiáodục quy trình, chu kỳ kiểmđịnhchấtlượnggiáodục sở giáodục phổ thông, sở giáodục thường xuyên mục đích cốt lõi kiểmđịnhchấtlượnggiáodục ... giá đánh giá sở giáodục phổ thông, sở giáodục thường xuyên quy định: "…Trong kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục, minh chứng hiểu văn bản, hồ sơ, sổ sách, băng, đĩa hình, vật có sở giáodục phù hợp ... giáodục nhằm giúp sở giáodục xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáodục giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến chấtlượnggiáo dục, nâng cao chấtlượng hoạt động giáodục Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD...
... tiêu, chương trình, nội dung giáodục nhà trường sở giáodục khác Việc kiểmđịnhchấtlượnggiáodục thực định kỳ phạm vi nước sở giáodục Kết kiểmđịnhchấtlượnggiáodục công bố công khai để xã ... biết giám sát Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo có trách nhiệm đạo thực kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Hướng dẫn thực Luật Giáodục 2005 Chương VII KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC Điều 38 Quản ... Quản lý nhà nước công tác kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Điều 39 Các tổ chức quản lý tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục Điều 40 Kết kiểmđịnh chương trình sở giáodục Trong 152 số SREM có 09...
... tồn báo cáo kết cải tiến chấtlượng sau đánh giá Bộ Giáodục Đào tạo (Cục Khảo thí Kiểmđịnhchấtlượnggiáodục – Thường trực Hội đồng quốc gia kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục) trước ngày 15 tháng ... tiêu chuẩn chấtlượnggiáodục Kết luận Hội đồng: 5.1 Căn Quyết định số 38/2004/QĐ-BGD&ĐT, ngày 02/12/2004 Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo việc ban hành Quy định tạm thời kiểmđịnhchấtlượng trường ... học, Quyết định số 27/2006/QĐ-BGDĐT ngày 27/06/2006 Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy định tạm thời kiểmđịnhchấtlượng trường đại học ban hành theo Quyết định số...
... 31/12/2008 Bộ GD-ĐT: “ Kiểmđịnhchấtlượng sở giáodục phổ thông” hoạt động đánh giá sở giáodục phổ thông mức độ đáp ứng Quy định tiêu chuẩn đánh giá chấtlượnggiáodục loại sở giáodục phổ thông Bộ ... tác đánh giá kiểmđịnhchấtlượnggiáodục 3.Quyết định số 83/2008/QĐ- BGDĐT ngày 31/12/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục- Đào tạo việc Quy định quy trình chu kỳ kiểmđịnhchấtlượnggiáodục trường tiểu ... giáodục trường THCS: Chấtlượnggiáodục trường THCS” đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáodục phổ thông giáodục THCS quy định Luật Giáodục “Tiêu chuẩn đánh giá chấtlượnggiáodục trường THCS” yêu...
... địnhkiểmđịnhchấtlượnggiáo dục: Kiểmđịnhgiáodục biện pháp chủ yếu nhằm xác định mức độ thực mục tiêu, chương trình, nội dung giáodục nhà trường sở giáodục khác Việc kiểmđịnhchấtlượng ... kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục, giúp Bộ trưởng: Chủ trì phối hợp với quan, đơn vị có liên quan đạo sở giáodục đào tạo triển khai việc kiểmđịnhchấtlượnggiáodục sở giáodục mầm non, giáodục ... ngành công tác kiểmđịnhchấtlượnggiáodục phổ thông, giáodục mầm non giáodục thường xuyên Thực dịch vụ công công tác kiểmđịnhchấtlượnggiáodục phổ thông, giáodục mầm non giáodục thường...
... nhóm D tăng trưởng quần thể Câu 50: Chu trình cacbon sinh A phân giải mùn bã hữu đất B tái sinh toàn vật chất hệ sinh thái C tái sinh phầnlượng hệ sinh thái D tái sinh phần vật chất hệ sinh thái ... 39: Phát biểu sau không nói dòng lượng hệ sinh thái? A Càng lên bậc dinh dưỡng cao lượng giảm phầnlượng bị thất thoát dần qua bậc dinh dưỡng B Trong hệ sinh thái, lượng truyền theo chiều từ sinh ... sung D hoán vị gen Câu 44: Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp, gen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Lai thân...
... nhóm D tăng trưởng quần thể Câu 50: Chu trình cacbon sinh A phân giải mùn bã hữu đất B tái sinh toàn vật chất hệ sinh thái C tái sinh phầnlượng hệ sinh thái D tái sinh phần vật chất hệ sinh thái ... 39: Phát biểu sau không nói dòng lượng hệ sinh thái? A Càng lên bậc dinh dưỡng cao lượng giảm phầnlượng bị thất thoát dần qua bậc dinh dưỡng B Trong hệ sinh thái, lượng truyền theo chiều từ sinh ... sung D hoán vị gen Câu 44: Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp, gen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Lai thân...
... dạng cao A.Số lượng loài tính ổn định quần xã cao B Sự cạnh tranh quần thể sinh vật quần xã trở lên gay gắt C Sự cạnh tranh cá thể quần thể trở lên gay gắt, làm giảm đa dạng D Số lượng cá thể ... lưới thức ăn chu trình tuần vật chất đảm bảo; A Tính khép kín B Mối quan hệ dinh dưỡng C Sự trao đổi chất bên D tính bền vững II PHẦN RIÊNG: Thí sinh làm hai phần ( Phần A B ) A Theo chương trình ... pôlipeptit tổng hợp là: A 40 B 45 C 60 D 34 Câu 53: Ở loài thực vật gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp: Gen B quy định lá, gen b quy định ngắn Các gen trội lăn hoàn toàn nằm cặp nhiễm...
... B trình tái sinh toàn vật chất hệ sinh thái C trình tái sinh phầnlượng hệ sinh thái D trình tái sinh phần vật chất hệ sinh thái II PHẦN RIẾNG: Thí sinh làm hai phần (phần A B) A Theo chương trình ... trao đổi chất tế bào hình thành nên tính trạng Câu 53: Ở loài thực vật, gen A quy định dài trội hoàn toàn so với gen a quy định ngắn, gen B quy định trơn trội hoàn toàn so với gen b quy định nhăn ... thường quy định Xác suất để đứa trẻ cặp vợ chồng sinh bị mắc bệnh A 25% B 50% C 100% D 12,5% Câu 47: Cơ sở phân tử tiến hoá qua trình A tự điều chỉnh để trì ổn định thành phần tính chất hệ sống...