... đánhgiá kết giáodục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiá trình học tập để tác động ... giáodục thường xuyên, công tác giáodục không giới hạn hệ trẻ mà cho người; nhiên trọng tâm giáodục hệ trẻ quản lý giáodục hiểu điều hành hệ thống giáodục quốc dân, trường hệ thống giáodục ... thông sở vật chất, đội ngũ nhà giáo tổ chức hoạtđộnggiáodục [dẫn theo 33] Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáodục đào tạo nêu rõ: Đối với giáodục phổ thông, tập trung phát...
... lý giáodục nhà tr-ờng trình tác động có mục đích, có kế hoạch nhà quản lý đến tất đối t-ợng, khách thể quản lý nhằm huy động cách tối đa nguồn lực giáodục nhà tr-ờng để thực mục tiêu giáodục ... trỡnh, quy ch hc - Phũng Thanh tra - Kho thớ v m bo cht lng GD: cú chc nng thc hin cụng tỏc tra v m bo cht lng GD theo quy nh ca Nh nc v ca B GD & T Cú nhim v tra cỏc khõu quỏ trỡnh tuyn sinh ... trỡnh o to ngh * Kim tra ỏnh giỏ quỏ trỡnh o to ngh Giỳp sinh viờn nm c nhng yờu cu c bn kim tra ỏnh giỏ theo chun ngh nghip ó ban hnh, thc hin cỏc phng phỏp v hỡnh thc kim tra, ỏnh giỏ khỏch quan,...
... ngũ giảng viên GD : Giáodục GD&ĐT : Giáodục đào tạo GV : Giảng viên GVBM : Giáo viên môn GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐ : Hoạtđộng HĐDH : Hoạtđộng dạy học HĐHT : Hoạtđộng học tập HSSV : Học ... trường quản lý hoạtđộng dạy-học, nhằm làm cho hệ vận hành theo đường lối nguyên lý giáodục Đảng, mà tiêu điểm hội tụ trình dạy học -giáo dục hệ trẻ, đưa hệ giáodục đạt tới mục tiêu giáodục Theo ... nhà, hoạtđộng bổ trợ cho học tập SV 1.4.5 Quản lý hoạtđộngkiểmtrađánhgiá kết học tập Kiểm tra, đánhgiá kết học tập giúp cho SV xác định việc thực chưa thực nâng cao trách nhiệm HĐHT Đó kiểm...
... ngƣời có nhiều hoạtđộng sống nhƣ: hoạtđộng lao động, hoạtđộng học tập, hoạtđộng vui chơi, hoạtđộng nghiên cứu khoa học…Ở lứa tuổi khác có hoạtđộng chủ đạo chi phối hoạtđộng khác.Ở lứa ... hoạtđộng học tập học viên - Chức kiểm tra, giám sát Kiểm tra, giám sát hoạtđộng chủ thể quản lý tác động đến khách thể quản lý thơng qua cá nhân, nhóm hay tổ chức để xem xét thực tế, đánh giá, ... Khoản Luật giáodục năm 2005 qui định u cầu nội dung giáodục nghề nghiệp nhƣ sau: “ Nội dung giáodục nghề nghiệp phải tập trung đào tạo lực thực hành nghề nghiệp, coi trọng giáodục đạo đức,...
... định Kiểmtrađánhgiá hai trình có quan hệ chặt chẽ với Kiểmtra để đánhgiáđánhgiá dựa sở kiểmtra Trong trường CĐN thường sử dụng ba dạng kiểmtra bản, là: kiểmtra thường xuyên, kiểmtra ... định kỳ, kiểmtra hết môn học mô đun Giáo viên thường sử dụng phương pháp kiểmtra như: kiểmtra vấn đáp, kiểmtra viết, kiểmtra trắc nghiệm kiểmtra thực hành Các phương pháp kiểmtra phong ... tự đánhgiá thân; 16 - Phân tích kết hoạtđộng nhận thức - học tập tác độnggiáo viên, từ cải tiến hoạtđộng học tập Trường hợp trình hoạtđộng học tập thiếu đạo trực tiếp giáo viên hoạt động...
... xuyên, kiểmtra định kỳ, kiểmtra hết môn học Giáo viên thường sử dụng phương pháp kiểmtra như: kiểmtra vấn đáp, kiểmtra viết, kiểmtra trắc nghiệm kiểmtra thực hành Các phương pháp kiểmtra ... định Kiểmtrađánhgiá hai trình có quan hệ chặt chẽ với Kiểmtra để đánh giá, đánhgiá dựa sở kiểmtra Trong trường trung cấp chuyên nghiệp thường sử dụng ba dạng kiểmtra bản, là: kiểmtra thường ... lý nhà trường quản lý hoạtđộnggiáodục nhà giáo, hoạtđộng học tập rèn luyện người học, nguồn lực đáp ứng yêu cầu hoạtđộnggiáodục nhà trường Trong nhà trường, hoạtđộng quản lý thực theo...
... nghiệp giáodục * Kiểm tra, đánhgiáhoạtđộng học tập sinh viên Kiếm tra, đánhgiáhoạtđộng học tập sinh viên kiêm tra, đánhgiá kết học tập sinh viên Đánh giá kết học tập sinh viên đánhgiá ... hành động, thao tác nhận thức - học tập nhằm giải nhiệm vụ học tập đề ra; - Tự điều chỉnh hoạtđộng nhận thức - học tập tác độngkiểm tra, đánhgiágiáo viên tự đánhgiá thân; - Phân tích kết hoạt ... định Kiếmtrađánhgiá hai trình có quan hệ chặt chẽ với Kiêmtra để đánhgiá dựa sở kiểmtra Trong trường Cao đắng thường sử dụng ba dạng kiểmtra bản, là: kiểmtra thường xuyên, kiếmtra định...
... ngƣời có nhiều hoạtđộng sống nhƣ: hoạtđộng lao động, hoạtđộng học tập, hoạtđộng vui chơi, hoạtđộng nghiên cứu khoa học…Ở lứa tuổi khác có hoạtđộng chủ đạo chi phối hoạtđộng khác.Ở lứa ... Quản lý hoạtđộng học tập Học tập hoạtđộnghoạtđộng dạy - học, nên quản lý hoạtđộng học tập mang đầy đủ đặc điểm, chức năng, tính chất hoạtđộng quản lý nhà trƣờng nói chung quản lý hoạtđộng ... Khoản Luật giáodục năm 2005 qui định yêu cầu nội dung giáodục nghề nghiệp nhƣ sau: “ Nội dung giáodục nghề nghiệp phải tập trung đào tạo lực thực hành nghề nghiệp, coi trọng giáodục đạo đức,...
... ca Bnh vin - Qun lý vic y mnh kim tra, ỏnh giỏ hot ng thc lõm sng ca hc sinh: vic kim tra, ỏnh giỏ phi c thc hin theo k hoch theo tiờu chun quy nh, m bo kim tra khỏch quan, chớnh xỏc Thc trng ... lm th thut khụng sỏt ht, phng phỏp kim tra ỏnh giỏ da vo lm bnh ỏn ( i vi i tng y s), lm k hoch chm súc (i vi i tng iu dng) hoc hi ỏp hc sinh, cha kim tra c trờn thc t lõm sng cỏc thao tỏc khỏm ... tớnh t lp v k nng lm vic theo nhúm cha cú Nờn n vin hay xy tranh ci bt ng ý kin hay quan im, gõy mt trt t lỳc lm vic - Khi cỏc em n vin ụi trang phc mc i vin cha y , hin tng i mun v sm luụn xy Nh...
... nguyên lý giáodục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáodục hệ trẻ, đưa hệ giáodục đến mục tiêu dự kiến” [27] - Theo PGS.TS Trần Kiểm: “Quản lý giáodụchoạtđộng tự giác chủ ... mà giáodục thường xuyên, giáodục cho người, nhiên trọng tâm giáodục hệ trẻ QLGD hiểu điều hành hệ thống giáodục quốc dân, hệ thống trường hệ thống giáodục quốc dân * Chức QLGD Cũng hoạtđộng ... quản lý giáodục vấn đề nước quan tâm Quản lý giáodục hiểu tác động chủ thể quản lý đến khách thể quản lý lĩnh vực hoạtđộnggiáodục Nói cách đầy đủ hơn, quản lý giáodục hệ thống tác động có...
... học phận q trình giáodục tổng thể, với hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộng dạy học góp phần tạo nên chất lượng giáodục – đào tạo nhà trường Dạy học hoạtđộng kép gồm hai hoạtđộng Dạy giáo viên đảm ... quan với hoạtđộng dạy thành tố hoạtđộng dạy Quan điểm hoạtđộng – nhân cách: Tác động đến yếu tố hoạtđộng học động cơ, tính tích cực,… thơng qua hoạt động, mà hoạtđộng dạy hoạtđộng học ... hệ với hoạtđộng dạy nhà giáodục tiền bối đến giá trị, đặt sở vững cho phát triển giáodục đại, gợi hướng đắn nghiên cứu hoạtđộng học người học, đặc biệt học ngồi lênlớp - Các nhà giáodục đại...
... tiêu cụ thể” 1.2.2.3 Quản lý giáodục Có thể nói, có giáodục lúc đồng thời có quản lý giáodục Nếu nói giáodục tượng xã hội, vĩnh nói quản lý giáodụcGiáodục xuất nhằm thực chế truyền kinh ... phạm vi nhà trường, hoạtđộng QL bao gồm QL hoạtđộng GD: HĐDH, hoạtđộng GD (theo nghĩa hẹp), hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn thể, hoạtđộng lao động, hoạtđộngngoại khóa, hoạtđộng GD hướng nghiệp…; ... nhằm làm cho hệ thống giáodục vận hành, đản bảo tính chất nguyên lý giáodục Việt Nam, đạt mục tiêu giáodục 1.2.3 Quản lý nhà trường, quản lý hoạtđộng dạy học quản lý hoạtđộng học tập 1.2.3.1...
... quy định kiểm tra, đánhgiá cấp quản lý giáodục (Bộ, Sở) + Xây dựng quản lý kế hoạch kiểm tra, đánhgiá GV + Tổng hợp kết kiểmtra để đánhgiá kết dạy học GV 1.4.2.1.4 Quản lý hoạtđộng học ... hội Giáodục Đào tạo Giáodục quy Giáodục thường xuyên Cơ sở vật chất- thiết bị dạy học Hướng nghiệp giáodục thường xuyên Trung học phổ thông Trung học sở Trung học chuyên nghiệp Giáodục Bổ ... lao động sƣ phạm nhà giáodục học sinh Đây hệ thông bao gồm trƣờng sở, thiết bị chung, thiết bị dạy học theo môn học thiết bị phục vụ hoạtđộnggiáodục khác nhƣ lao động, giáodục thẩm mỹ, giáo...