... ý nghóa sâu xa, khả liên tưởng thơ rộng rãi mở từ nhiều phía Từ vật cụthểliên tưởng đến khái quát tượng trưng Từ suy nghó cảm xúc chung liên tưởng đến cụthể Những liên tưởng gián tiếp, trực ... 199 7, trang 348 người sống khách quan hai phía nhận thức giới khách quan nhận thức thân trước sống bên Phương thức kòch: Nói đến kòch nói đến hành động Phương thức kòch phương thức phản ánh sống ... xúc thơ thêm đa dạng Những liên tưởng thường xác lập qua nhiều dạng, dạng phổ biến liên tưởng đối lập liên tưởng tương đồng, liên tưởng trực tiếp liên tưởng gián tiếp Một tâm lý phổ biến cảnh ngộ...
... biệt với nhân vật khác nhân vật qua chi + Mqh với hoàn cảnh XH, môi trường cụthể tiết cụthể nào? - Đánh giá mức độ thành công NT xây dựng hình tượng nhân vật - Nhận định chung nhân vật: ý nghĩa, ... tích nhân vật TP tự Nhân vật vai trò nhân vật TP tự - Nhà văn sáng tạo nhân vật để nhận thức người, xã hội, thể thái độ, tư tưởng người, xã hội - Phân tích để hiểu rõ, nhân vật -> để tiếp nhận ... hiểu nhân vật qua chi tiết cụthể - Hình dáng bên - Lời nói, cách nói, cử - Thế giới nội tâm (cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng bên trong, ý diến biến nội tâm nhân vật) - Quan hệ nhân vật với nhân...
... học Khi xác định kiểu thể loại văn trục để tiến hành tích hợp việc học tập môn trình tiếp nhận kiếnthứccôngcụ chuyển hoá kiếnthứccôngcụ sang dạng kiếnthức khác: kiếnthức phương pháp Việc ... phân ban phổ thông trung học đào tạo hai giai đoạn đại học nêu rõ yêu cầu, công việc mà Bộ Giáo dục Đào tạoquancóliênquan phải khẩn trương tiến hành 1.2 Từ đổi cấu trúc nội dung, mục tiêu, phương ... phẩm tự chương trình lớp 11 phù hợp với yêu cầu đọc- hiểu tác phẩm theo đặc trưng loại thể - Đề cách thứccụthể để tổ chức dạy đọc - hiểu tác phẩm tự có dung lượng kiếnthức lớn với thời lượng...
... dụng kiếnthức Kết cuối việc học tập phải thểthực tiễn sống, học sinh vận dụng kiếnthức học để nhận thức, cải tạothực tiễn, sởkiếnthức phương pháp có nghiên cứu, khám phá, thu nhận thêm kiến ... xu hướng đổi quan trọng phương pháp dạy học 1.1.2 Mộtsốquan niệm dạy cách học: Mộtsốquan niệm việc dạy học: - Dạy truyền đạt thông tin - Dạy truyền đạt kiếnthức thái độ kiếnthức - Dạy giúp ... cường khả vận dụng kiếnthức vào đời sống Chuyển từ lối học nặng nề tiêu hóa kiếnthức sang lối học coi trọng việc vận dụng kiếnthức 5- Cải tiến việc kiểm tra đánh giá kiếnthức 6- Phục vụ ngày...
... trở thành tại, diễn Để tạo nên nhìn khách quan việc tái tại, diễn Để tạo nên nhìn khách quan việc tái đời sống tác phẩm tự tập trung phản ánh đời sống người qua yến cố, kiện Cho nên nhiều ý kiến ... lọc, xếp tưởng tượng, liên tưởng nghóa phải hư cấu Nhưng yêu cầu tính xác hư cấu kí hạn chế Nếu tiểu thuyết, truyện ngắn nhà văn tưởng tượng “bòa đặt” chuyện “bòa thật” (chữ dùng Nguyễn Công Hoan) ... giống thể loại cụthể Chẳng hạn tiểu thuyết có đặc điểm khác với truyện thơ, anh hùng ca; n v h c2 o ih u V 103 truyện ngắn có đặc điểm khác với kí sự, phóng Dưới đây, xem xét thêm sốthể loại quan...
... trở thành tại, diễn Để tạo nên nhìn khách quan việc tái tại, diễn Để tạo nên nhìn khách quan việc tái đời sống tác phẩm tự tập trung phản ánh đời sống người qua yến cố, kiện Cho nên nhiều ý kiến ... lọc, xếp tưởng tượng, liên tưởng nghóa phải hư cấu Nhưng yêu cầu tính xác hư cấu kí hạn chế Nếu tiểu thuyết, truyện ngắn nhà văn tưởng tượng “bòa đặt” chuyện “bòa thật” (chữ dùng Nguyễn Công Hoan) ... giống thể loại cụthể Chẳng hạn tiểu thuyết có đặc điểm khác với truyện thơ, anh hùng ca; n v h c2 o ih u V 103 truyện ngắn có đặc điểm khác với kí sự, phóng Dưới đây, xem xét thêm sốthể loại quan...
... lãng mạn 193 0 – 194 5 - Văn học thực chủ nghĩa xuất Tây Âu kỷ 19 Nó cảm nhận giới khách quan qua chi tiết cụ thể, xác thực; khẳng định quy luật môi trường xã hội chất người, miêu tả đời sống nội ... đại trào lưu văn học Mỗi kiểu sáng tác văn học thể phương thức cảm nhận đời sống, kiểu nhà văn, kiểu thể loại, phương thức biểu gắn với kiểu tự ý thức người Có kiểu sáng tác văn học: kiểu sáng ... xã hội phong kiến Các quan hệ vua – tôi, cha – con, vợ - chồng, phạm trù đạo lý quy phạm trung thần với nghịch tử, quân tử với tiểu nhân, anh hùng, tài tử, mĩ nhân, v.v… thể hình thức nghệ thuật...
... “nếu chủ đề nơi thể khả nắm bắt nhạy bén nhà văn vấn đề sống tư tưởng hạt nhân quan trọng tác phẩm, trái tim thể sống – chịu tác động quy định giới quan, vốn sống, tài tác giả, tư tưởng, chủ đề định ... vấn đề I Cơsở lí luận: Để đạt điều đó, chúng tôi, trước hết, vận dụng kiếnthức làm văn học lớp 11- kỹ phân tích nhân vật tác phẩm tự cách sinh động, sáng tạo Sau đó, không kể đến kiếnthức lý ... hướng đánh giá mang tính gợi mở, gợi ý, côngthức “quy lát” Quan điểm người viết là: Tôn trọng, thận trọng sáng tạo, phát học sinh (đặc biệt ý kiếncó sở, có giá trị) Cóthể lồng phần phân tích, tránh...
... dụng kiếnthức Kết cuối việc học tập phải thểthực tiễn sống, học sinh vận dụng kiếnthức học để nhận thức, cải tạothực tiễn, sởkiếnthức phương pháp có nghiên cứu, khám phá, thu nhận thêm kiến ... xu hướng đổi quan trọng phương pháp dạy học 1.1.2 Mộtsốquan niệm dạy cách học: Mộtsốquan niệm việc dạy học: - Dạy truyền đạt thông tin - Dạy truyền đạt kiếnthức thái độ kiếnthức - Dạy giúp ... Phiếu tham khảo ý kiến giáo viên Phụ lục : Phiếu thu thập ý kiến học sinh 49 50 50 50 50 52 61 61 65 66 66 66 66 66 66 67 67 74 84 88 89 89 90 92 95 95 98 TÓM TẮT LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài...
... phần quan trọng so với kĩ thuật phát giải vấn đề * Năng lực vận dụng kiếnthức Kết cuối việc học tập phải thểthực tiễn sống, học sinh vận dụng kiếnthức học để nhận thức, cải tạothực tiễn, sởkiến ... Phụ lục : Phiếu tham khảo ý kiến giáo viên Phụ lục : Phiếu thu thập ý kiến học sinh 49 50 50 50 50 52 61 61 65 66 66 66 66 66 66 67 67 74 84 88 89 89 90 92 95 95 98 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC ... biệt tin học công nghệ thông tin vào dạy học 4- Tăng cường khả vận dụng kiếnthức vào đời sống Chuyển từ lối học nặng nề tiêu hóa kiếnthức sang lối học coi trọng việc vận dụng kiếnthức 5- Cải...
... Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT: 094 6734736; Mail: hungtetieu 197 8@gmail.com bục giảng, trước thực trạng trên, băn khoăn - tìm giải pháp hữu hiệu nhằm giúp học sinh nắm kiếnthức nền, kiếnthức ... tác phẩm, trái tim thể sống – chịu tác động quy định giới quan, vốn sống, tài tác giả, tư tưởng, chủ đề định giá trị, tầm vóc tác phẩm văn học Với tác phẩm tự cụthể tìm tư tưởng chủ đề qua nhân ... hội Nhờ chức giáo dục thẩm mĩ nhà văn khơi sâu 27 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT: 094 6734736; Mail: hungtetieu 197 8@gmail.com Cụ thể: LớpSố lượng 12T9 34 Giỏi SL % 14,70% Khá SL 14 % 41,17% Trung bình...
... tính côngcụ Những tri thức, kĩ có từ môn học trở thành điều kiện, côngcụ để sống, học tập Đọc sáng tạo áp dụng chủ yếu đọc văn nghệ thuật tác phẩm nghệ thuật sản phẩm tưởng tượng, hu cấu, Người ... truyện hệ thống kiệncụthể tổ chức theo yêu cầu tư tưởng nghệ thuật định, tạo thành phận bản, quan trọng hình thức động tác phẩm văn học thuộc thể loại tự kịch” [26, tr 99 ] Ngoài cốt truyện hiểu ... Đại học sư phạm Hà Nội hình thức bên Tức phân chia từ cấutạo bên tác phẩm văn học đơn dựa vào số biểu hình thức bên Kiến trúc tác phẩm, cấutạo hình tượng don phương thức phản ánh biểu qui định...
... gn õy, ny ó v ang c nhiu nh nghiờn cuquan tõm Cú rt nhiu nhng quan nim khỏc v c - hiu Theo GS.TS Nguyn Thanh Hựng c - hiu chng (Tp GD s 92 , [tr26]) quan nim c - hiu l mt hot ng ca ngi Nú khụng ... vi kiu dy hc tớch cc: c - hiu nh hin Trờn õy l mt s quan nim khỏc v c - hiu Tuy cú nhng quan nim khỏc nhng tt c nhng quan nim trờn u c bit quan tõm n mt hot ng dy cỏc bn Ng ú l hot ng c c l mt ... hỡnh thc t chc tỏc phm Trong c ỏnh giỏ cú ỏnh giỏ ch quan v ỏnh giỏ khỏch quan Nu ỏnh giỏ khỏch quan phi khoa hc chớnh xỏc thỡ ỏnh giỏ ch quan l by t thỏi ca mỡnh (khen, chờ, bỡnh lun ) vi nhõn...
... Nam đại sau 197 5 chương trình THPT, cụthểlớp 12 Cả tiết học tiết học thêm theo đặc trưng thể loại tự Điều minh chứng cụthể qua hai giáo án: 1) Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu) 2) Một người ... lịch sử văn học, thể giống cách thức tổ chức tác phẩm; đặc điểm loại hình tượng đời sống miêu tả tính chất mối quan hệ nhà văn với tượng đời sống Như vậy, thể loại hệ thống chỉnh thể tác phẩm, quy ... (đề tài, chủ đề, tư tưởng) hình thức (kết cấu, biện pháp nghệ thuật, lời văn nghệ thuật) Tuỳ thuộc vào thể loại mà tác phẩm biểu quan hệ thẩm mĩ khác với hình thứcThể loại tạo cho tác phẩm văn...