0

kinh nghiệm dạy tập làm văn

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Dạy Tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Dạy Tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới

Mầm non - Tiểu học

... môn như: Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ và câu, Tập viết, Tập làm văn Trong đó, phân môn Tập làm văn là phân môn có tính chất tích hợp của các phân môn khác. Qua tiết Tập làm văn, học ... đạt rõ ràng thành câu, dễ hiểu. Các hình thức luyện tập Bài tập nghe Bài tập nói Bài tập viết IV. Các biện pháp dạy tập làm tập làm văn lớp 3 theo hướng đổi mới. Tùy theo nội dung, ... đoạn văn (văn bản), nên việc giáo viên vận dụng linh hoạt các hình thức dạy học trong dạy Tập làm văn là nhiệm vụ cần thiết. 5. Dạy học hướng tập trung vào học sinh và chú trọng hình thức dạy...
  • 26
  • 4,255
  • 41
Sáng kiến kinh nghiệm - Dạy tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng nhu cầu đổi mới hiện nay pptx

Sáng kiến kinh nghiệm - Dạy tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng nhu cầu đổi mới hiện nay pptx

Mầm non - Tiểu học

... nâng cao. Do đó muốn dạy Tập làm văn lớp 3 theo hướng đổi mới còn phải đổi mới tất cả các khối lớp. V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM Tôi rút rra một số kinh nghiêm sau:- Dạy Tập làm văn thao phương pháp ... khi dạy phân môn Tập Làm Văn lớp 3. Khi dạy Tập Làm Văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp giữa các phân môn trông môn Tiếng Việt như: Tập đọc, kể chuyện, chính tả, luyện từ và câu, tập ... hiểu. So sánh với phương pháp dạy tập làm văn lớp 3 truyền thống: Mỗi tiết tập làm văn chú trọng đến mục tiêu là hình thành bài văn theo một đề tài thuộc một thể loại văn nào đó dưới dạng nói hoặc...
  • 19
  • 1,399
  • 15
Sáng kiến kinh nghiệm môn tập làm văn lớp 3 – phương pháp dạy và hình thức luyện tập pot

Sáng kiến kinh nghiệm môn tập làm văn lớp 3 – phương pháp dạy và hình thức luyện tập pot

Mầm non - Tiểu học

... hoạt các hình thức dạy học trong dạy tập làm văn và nhiệm vụ cần thiết. 5. Dạy học hướng vào học sinh và chú trọng các hình thức dạy học cá nhân . Dạy Tập làm văn theo hướng tập trung vào học ... Tập làm văn. - Thông qua các tiết dạy mẫu, các cuộc thi, hội thảo, Các chuyến đi tập huấn đã mang lại cho mỗi giáo viên nhiều kinh nghiệm, và thành công khi áp dụng vao giảng dạy Tập Làm Văn. ... ghép” khi dạy phân môn Tập Làm Văn lớp 3. Khi dạy Tập Làm Văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp giữa các phân môn trông môn Tiếng Việt như: Tập đọc, kể chuyện, chính tả, luyện từ và câu, tập viết,…...
  • 19
  • 8,037
  • 155
Sáng kiến kinh nghiệm môn tập làm văn lớp 1 – Sáng kiến cực hay pot

Sáng kiến kinh nghiệm môn tập làm văn lớp 1 – Sáng kiến cực hay pot

Mầm non - Tiểu học

... của môn tập làm văn Môn tập làm văn có nhiệm vụ chủ yếu là dạy học sinh sản sinh ra các ngôn bản và viết. Tập làm văn còn là sản phẩm thể hiện rõ vốn hiểu biết, đời sống, trình độ văn hoá ... học sinh quan sát tìm ý cho tập làm văn . II. Mục đích nghiên cứu Dựa vào việc tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy và học tập giờ quan sát tìm ý chô bài tập làm văn hiện nay, người viết có ... khả năng nói và viết tốt hơn. III. Đối tượng nghiên cứu -Chương trình môn tập làm văn -Phương pháp dạy môn tập làm văn -Cách tổ chức học sinh quan sát, tìm ý -Giáo vên và học sinh lớp 5 Trường...
  • 3
  • 774
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm môn tập làm văn lớp 3 – nghe kể pptx

Sáng kiến kinh nghiệm môn tập làm văn lớp 3 – nghe kể pptx

Mầm non - Tiểu học

... Sáng kiến kinh nghiệm môn tập làm văn lớp 3 – nghe kể Người thực hiện: Đặng Thị Đào Bài 11: Nghe – Kể: Tôi có đọc đâu! Nói về quê hương. TRƯỜNG TH CỬU LONG 2 Môn: Tập làm văn PHÒNG GD ... tư ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tập làm văn Kiểm tra bài cũ HS đọc lá thư đã viết cho người thân. ( tiết TLV tuần 10). Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tập làm văn ... hương như thế nào ? Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tập làm văn Bài 11: Nghe – Kể: Tôi có đọc đâu! Nói về quê hương. Hướng dẫn về nhà: - Tập kể lại chuyện Tôi có đọc đâu, viết lại những điều...
  • 3
  • 684
  • 2
Sáng kinh nghiệm môn tập làm văn lớp 3 – bảo vệ môi trường pdf

Sáng kinh nghiệm môn tập làm văn lớp 3 – bảo vệ môi trường pdf

Mầm non - Tiểu học

... NGUYỄN CÔNG SÁU Môn : Tập làm văn Bài: Bảo vệ môi trường Gv: Trần Thị Hai TỔ : Ba Tập làm văn Thứ sáu ngày 22 tháng 4 năm 2011 Nói, viết về bảo vệ môi trường Tập làm văn Thứ sáu ngày 22 ... rất sớm và bắt tay vào làm việc.Tổ Một quét lớp, tổ Hai lau bảng, lau cửa kính. Một số bạn nữ khéo tay ở tổ Ba trang trí lớp học, treo Sáng kinh nghiệm môn tập làm văn lớp 3 – bảo vệ môi trường ... sinh sống; có thể là ngăn chặn hành động làm hại cây, hoa, làm bẩn môi trường sống…) -Kết quả ra sao? -Cảm tưởng của em sau khi làm việc đó. Tập làm văn Thứ sáu ngày 22 tháng 4 năm 2011 Nói,...
  • 3
  • 5,663
  • 5
CHUYÊN ĐỀ: KINH NGHIỆM DẠY CẢM THỤ VĂN HỌC VÀ TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC.

CHUYÊN ĐỀ: KINH NGHIỆM DẠY CẢM THỤ VĂN HỌC VÀ TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC.

Văn học - Ngôn ngữ học

... đẹp mà không phải ai cũng làm được.Mẹ yêu con vô bờ bến, không có tình yêu nào sánh nỗi, kể cả sao trời cũng không sánh nỗi : PHẦN I: KINH NGHIỆM DẠY HỌCCẢM THỤ VĂN HỌC CHO HỌC SINH TIỂU ... BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG SỬ DỤNG TỪ NGỮ TRONG VIẾT VĂN TẢ CẢNH CHO HỌC SINH CUỐI BẬC TIỂU HỌC. Học sinh lớp 4, 5 đã được làm quen với các bài văn tả cảnh, tuy nhiên để viết được một bài văn hay ... trong viết văn tả cảnh thông qua hệ thống bài tập rèn cách sử dụng từ ngữ. Có nhiều dạng bài tập giúp học sinh rèn luyện cách sử dụng từ ngữ trong viết văn tả cảnh, trong đó các dạng bài tập về...
  • 57
  • 1,232
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm  đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4

sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4

Giáo dục học

... trong giảng dạy Tập làm văn thì kết quả như vậy cũng là điều đáng quý. Mặt khác các biện pháp trên mới chỉ được áp dụng khi dạy văn miêu tả lớp 5, nếu có thể thực hiện từ khi dạy Tập làm văn miêu ... cho giáo viên có được những giờ dạy văn miêu tả mới mẻ, hiệu quả cao. Nếu không có những sáng tạo mới trong dạy tập làm văn nhất là văn miêu tả thì giờ dạy văn miêu tả chỉ là sự kiệt kê các ... tiên của thể loại văn miêu tả.- Vì tập làm văn là phân môn thực hành tổng hợp của tất cả các phân môn thuộc môn Tiếng việt nên muốn dạy tập làm văn có chất lượng cần thiết phải dạy tốt các phân...
  • 11
  • 3,931
  • 6
SKKN Một vài kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy tập làm văn trả bài viết 4, 5

SKKN Một vài kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy tập làm văn trả bài viết 4, 5

Giáo dục học

... nào đó trong ba mặt nói trên. Để làm tốt phần này,trong q trình giảng dạy tơi đã áp dụng chọn bài đọc từ hai nguồn: Bài viết của lớp và bài viết bên ngồi (bài văn mẫu hoặc bài của học sinh những ... thì mới làm nổi bật được ưu điểm trong đoạn văn viết của các em khi chúng ta cho đọc trước lớp. Vấn đề tiếp theo là chọn người đọc. Thơng thường tơi để chính em học sinh viết đoạn văn đọc ... chọn một học sinh khác đọc hoặc chính tơi đọc đoạn văn cho học sinh nghe. Khi chọn bài đọc từ nguồn thứ hai, chúng ta phải chọn cho được bài văn tiêu biểu, đáp ứng đúng u cầu sư phạm của nhà...
  • 28
  • 1,201
  • 0
Một vài kinh nghiệm dạy trẻ làm quen văn học ở trường mẫu giáo

Một vài kinh nghiệm dạy trẻ làm quen văn học ở trường mẫu giáo

Khoa học xã hội

... nghiên cứu 2 1. Làm quen văn học ở mọi lúc mọi nơi . 2 2. Làm quen văn học qua các giờ học khác . 2 3. Làm quen văn học thông qua Hoạt động chính 2 4. Làm quen văn học thông qua Gìơ ... rất mau quên, tu duy của trẻ còn hạn chế, vốn kinh nghiệm chưa cao, sự hiểu biết về cuộc sống chưa có kinh nghiệm. Vì vậy ta cần cho trẻ làm quen văn học ở mọi lúc mọi nơi và trong giờ học nhằm ... mẹ con làm nghề gì, anh chị làm nghề gì, làm ở đâu, làm ra những sản phẩm gì, hoặc trò chuyện với trẻ về công việc của một số ngành nghề trong xã hội, ích lợi của công việc đó, nghề đó làm ra...
  • 18
  • 2,643
  • 6
skkn một vài kinh nghiệm dạy trẻ làm quen văn học ở trường mẫu giáo

skkn một vài kinh nghiệm dạy trẻ làm quen văn học ở trường mẫu giáo

Giáo dục học

... nghiên cứu 2a. Làm quen văn học ở mọi lúc mọi nơi. 2b. Làm quen văn học qua các giờ “hoạt động khác”. 2c. Làm quen văn học trong giờ học làm quen văn học”. 2d. Làm quen văn học thông qua ... chung, hoạt động văn học nói riêng.VI. Kết quả nghiên cứu: Làm quen văn học đối với các cháu mẫu giáo là 1 vấn đề thiết thực mớivà khó. Nhưng chúng ta biết rằng văn học là kho kinh nghiệm quý báu ... mà mau quên, tư duy của trẻ cònhạn chế, vốn kinh nghiệm chưa cao, sự hiểu biết về cuộc sống chưa có kinh nghiệm. Vì vậy ta cần cho trẻ làm quen văn học ở mọi lúc mọi nơi và tronggiờ học nhằm...
  • 8
  • 695
  • 0

Xem thêm