... ) Công tác quản lý đơn vò dự toán phân theo cấp quản lý, gồm: đơn vò dự toán cấp chủ quản đơn vò dự toán cấp sở Đơn vò dự toán cấp chủ quản: đơn vò dự toán tiếp nhận phân bổ kinh phí hoạt động ... vò dự toán chia làm cấp: Đơn vò dự toán cấp 1: quan hệ trực tiếp với quan tài cấp Bộ Sở Đơn vò dự toán cấp 2: quan hệ tài với đơn vò dự toán cấp Đơn vò dự toán cấp 3: quan hệ tài với đơn vò dự ... thường xuyên, dự toán kinh phí cho hoạt động khoa học công nghệ dự toán cho dựán (các chương trình mục tiêu, công trình xây dựng bản…) Dự toán thu từ kinh phí ngân sách nhà nước cấp dự toán chi Cơ...
... ) Công tác quản lý đơn vò dự toán phân theo cấp quản lý, gồm: đơn vò dự toán cấp chủ quản đơn vò dự toán cấp sở Đơn vò dự toán cấp chủ quản: đơn vò dự toán tiếp nhận phân bổ kinh phí hoạt động ... vò dự toán chia làm cấp: Đơn vò dự toán cấp 1: quan hệ trực tiếp với quan tài cấp Bộ Sở Đơn vò dự toán cấp 2: quan hệ tài với đơn vò dự toán cấp Đơn vò dự toán cấp 3: quan hệ tài với đơn vò dự ... thường xuyên, dự toán kinh phí cho hoạt động khoa học công nghệ dự toán cho dựán (các chương trình mục tiêu, công trình xây dựng bản…) Dự toán thu từ kinh phí ngân sách nhà nước cấp dự toán chi Cơ...
... nhà kinh tế đánh giá dựa vào tỷ suất lợi nhuận đầutư giáo dục nói chung GD đại học nói riêng Thuyết tỷ suất lợi nhuận cho rằng: Đầutư vào giáo dục giống với lợi nhuận dựánđầutư khác; tổng ... “Không có đầutư mang lại nguồn lợi lớn đầutư vào nguồn nhân lực” Mục tiêu chiến lược phát triển đào tạo không trở thành thực đầutư thỏa đáng cho giáo dục - đào tạo cách Phải xem đầutư cho giáo ... đại học bán công: Nhà nước đầutư sở vật chất ban đầu, trường tự cân đối thu chi Ngoài ra, phânloại trường đại học theo số tiêu chí khác: • Căn vào vùng, lãnh thổ, trường đại học phânloại thành:...
... với luận án: "Các giải pháp nâng cao hiệu đầutư tài cho đào tạo đại học Việt Nam" [59], phân tích sâu sắc đầutư tài cho đào tạo đại học Luận án xây dựng tiêu chí đánh giá hiệu đầutư tài cho ... tố: đầu vào (input), qui trình (process) đầu (output) Đánh giá chất lượng GDĐH dựa số tiêu chí liên quan đến đầu vào, qui trình đào tạo đầu sau: Đầu vào tiêu chuẩn liên quan đến sinh viên vào ... trường đại học phânloại theo nhiều cách khác nhau; tùy thuộc vào mục đích nghiên cứu để áp dụng tiêu chí khác cách phânloại trường đại học Phânloại theo bậc đào tạo Nếu theo cách phânloại hệ thống...
... trường đại học phânloại theo nhiều khác nhau, tùy thuộc vào mục đích nghiên cứu để áp dụng tiêu chí khác phânloại trường đại học: phânloại theo bậc đào tạo; phânloại theo theo sở hữu; phân loạ ... trường dựa kết hoạt động chương trình đào tạ CLC tư ng lai Phân bổ dựa hoạt động công nhận đầu không dựa trê đầu vào 9 10 Phương thức thứ 5: Ngân sách Chính phủ cấp trực tiếp cho đối tư ng thụ ... 3.1.3.1 Đổi chế, sách phương thức lập dự toán phân bổ dự toán ngâ sách cho chương trình đào tạo CLC 21 22 3.1.3.2 Xây dựng phương án cấu lại nguồn kinh phí NSNN đầutư cho chương trình ĐTCLC phù hợp...
... ) Công tác quản lý đơn vò dự toán phân theo cấp quản lý, gồm: đơn vò dự toán cấp chủ quản đơn vò dự toán cấp sở Đơn vò dự toán cấp chủ quản: đơn vò dự toán tiếp nhận phân bổ kinh phí hoạt động ... vò dự toán chia làm cấp: Đơn vò dự toán cấp 1: quan hệ trực tiếp với quan tài cấp Bộ Sở Đơn vò dự toán cấp 2: quan hệ tài với đơn vò dự toán cấp Đơn vò dự toán cấp 3: quan hệ tài với đơn vò dự ... thường xuyên, dự toán kinh phí cho hoạt động khoa học công nghệ dự toán cho dựán (các chương trình mục tiêu, công trình xây dựng bản…) Dự toán thu từ kinh phí ngân sách nhà nước cấp dự toán chi Cơ...
... tư dài h:n, chi ñ>u tư phát tri6n Do v+y, muFn có hI thFng GDðH có chRt lưnng ph(i ñ>u tư vb tài cho trưCng ðHCL 2.1.2.4 Phân lo:i trưCng ð:i h1c công l+p Vb mMt thFng chưa có s\ rõ ràng vb phân ... NCKH Lu+t cán bZ, công chlc (năm 2008, 2010) ñã phân ñunh rõ trách nhiIm giha công chlc viên chlc Giúp viIc qu(n lý cán bZ, gi(ng viên nhân viên trưCng thông thoáng hơn, không ph[ thuZc vào quan ... Nh4ng ñóng góp c a lu)n án Vb mMt lý lu+n, lu+n án làm rõ b(n chRt cLa TCTC, chD TCTC; phân tích nhân tF (nh hưsng; teng kDt h1c kinh nghiIm cLa nưSc; ñưa 06 tiêu chí ñánh giá mlc ñZ hoàn thiIn...
... từ việc chuyển từ chế độ dự toán sang chế độ tự hạch toán hay hạch toán độc lập Những năm đầu, có ba mức hạch toán: số đơn vị cha có khả thu tiếp tục thực chế độ dự toán; số đơn vị có điều ti ... lực đầu t độc lập cho dựán GD đào tạo đầu t vốn NSNN số vốn đối ứng quan trọng để huy động nguồn lực khác đầu t cho Giáo dục- đào tạo Sự đầu t Nhà nớc vào CSVC phần kinh phí hỗ trợ truờng bán ... không quy, bán tài sản lý, tài trợ tổ chức nguồn khác nh dựán vốn vay, đóng góp tự nguyện gia đình thân ngời học Trong đó, nguồn thu từdựán vốn vay ngày tăng Để tăng thêm số vốn đầu t cho đào...
... tài cho đầutư phát triển, thu hút nhân tài, xây dựng sở vật chất nâng cao chất lượng đào tạo Việc đầu tư, mua sắm tài sản, xây dựng phân cấp cho đơn vị tự thực hiện, giá trị tài sản phân cấp ... cáo nội sở phân tích so sánh kết hoạt động thực tế với số liệu dự báo, dự đoán + Ngoài ra, việc việc ứng dụng phần mềm kế toán đem đến rủi ro định việc kiểm soát thông tin kế toán - Về đánh giá ... kế toán - Hoàn thiện mô hình tổ chức máy kế toán theo hướng kết hợp thực kế toán tài kế toán quản trị với phân công rõ rang văn nhiệm vụ, chức trách, nội dung công việc cụ thể phận kế toán Cần...
... luật, xếp loại cho sinh viên - Xếp loại học tập: 9.00 -> 10.00 xếp loại Xuất sắc 8.00 -> 8.99 xếp loại Giỏi 7.00 -> 7.99 xếp loại Khá 6.00 -> 6.99 xếp loại Trung bình - Khá 5.00 -> 5.99 xếp loại Trung ... Trung bình 7.99 môn có điểm dới Sơ đồ phân rã chức chung ... điểm thi lại < thi lại môn có điểm thi lần đầu < vào thời điểm sớm nhà trờng Nếu phải học lại học phần làm sở cho học phần sau, sinh viên không đợc học dự thi học phần tiếp sau nhà trờng không...
... kinh phí khác, đơn vị nghiệp có thu lập dự toán theo quy định hành 16 - Giao dự toán: Căn vào kết phânloại đơn vị nghiệp trực thuộc, quan chủ quản giao dự toán thu, chi NSNN cho đơn vị Trong có ... phí phân bổ chi tiết việc phân bổ kinh phí công khai cho CBVC toàn trường Đối với kinh phí dựán giáo dục đại học, thực phân bổ kinh phí cho hạng mục theo kế hoạch ngân sách lập từ bắt đầudựán ... biên chế cho phù hợp với tình hình thực tế dự toán kinh phí, đồng thời xây dựng phương án tăng thu nhập cho cán công chức từđầu năm, tạo động lực cho cán phấn khởi an tâm công tác Tiết kiệm chi...
... phục khó khăn” [27; tr 325] 33 Để hiểu rõ kháiniệm giải pháp, cần phân biệt với số kháiniệmtư ng tự như: phương pháp, biện pháp Điểm giống kháiniệm nói cách làm, cách tiến hành, cách giải ... nghiêm Việc quản lý giáo dục đại học bị phân tán, có nhiều đầu mối Việc phân cấp, phân công lại chậm trễ; vấn đề xử lý công việc hành sở giáo dục đại học, đánh giá mang tính định tính, bình quân ... công việc ” [ 40 ] Về kháiniệm biện pháp, theo Từ điển tiếng Việt, “cách làm, cách giải vấn đề cụ thể” [51; tr.64] Như vậy, kháiniệm giải pháp có điểm chung với kháiniệm có điểm riêng Điểm...
... phí chi thường xun bình qn nay, mà phải vào phânloại trường, phânloại ngành học…Với trường Nhà nước đầutư xây dựng trường phát triển đội ngũ giảng viên tư ng đối tốt, trường có thương hiệu đủ ... vực khác đầutư cho giáo dục lớn, thể quan tâm Đảng Nhà nước giáo dục Sự đầutư tạo nên tiến quan trọng giáo dục nước ta năm qua Cơ chế đầutư có ngững đổi định để nâng cao hiệu đầutư tài cho ... nguồn lực tài ngồi ngân sách khơng dựa vào nhà đầutư thành lập trường đại học tư thục, mà phải thay đổi sách học phí đê người học phải đóng góp thỏa đáng vào q trình đào tạo Nhằm bước nâng cao...
... quốc sách hàng đầu, đầutư cho giáo dục đầutư cho phát triển Tuy nhiên, điều kiện kinh tế đất nước gập nhiều khó khăn, đầutư NSNN cho giáo dục hạn chế Do để tăng cường nguồn tài đầutư cho giáo ... cấp chi đầutư xây dựng cho trường ta thấy không có, điều giải thích trường thành viên trực thuộc Đại học Quốc gia TP HCM NSNN cấp trực tiếp đầutư xây dựng cho ban quản lý dựán xây dựng Đại ... gia tăng Năm 1989 ngân sách đầutư cho giáo dục khoảng 353 tỷ USD, đến năm 1999 đầutư khoảng 635 tỷ USD, đến năm 2003 đầutư đạt khoảng 756 tỷ USD Do ngân sách đầutư cho giáo dục tăng nên phần...