i xây dựng ý tưởng kinh doanh
Cách diễn đạt sự bất đồng giữa những người không bình đẳng về quyền lực trong tiếng Anh và tiếng Việt: Nghiên cứu dụng học giao văn hoá
... Impersonalize: Impersonalize S and H In-group: Use in-group identity markers Include S&H: Include both S and H in the activity Interest: Intensify interest to H Ironic: Be ironic Minimize the imp: Minimize ... strategies in specific situations 1.2.2 On CC differences in the use of disagreeing politeness strategies in specific situations 1.2.3 On the use of disagreeing politeness strategies in powerful ... in the investigated situations? - How the similarities and differences in the subject’s perception of P in the investigated situations affect their use of disagreeing politeness strategies? Scope...
- 27
- 818
- 1
disagreeing among power-unequals in english and vietnamese a cross-cultural pragmatics study = cách diễn đạt sự bất đồng giữa những người không bình đẳng về quyền lực trong tiếng anh và tiếng việt
... and H In-group: Use in-group identity markers Include S&H: Include both S and H in the activity Interest: Intensify interest to H Ironic: Be ironic Minimize the imp: Minimize the imposition, Rx ... Ascriptives Informatives Confirmatives Concessives Retractives Assentives Dissentives Disputatives Responsives Suggestives Supportives II Directives Requestives Questions Requirements Prohibitives ... Generosity Maxim (i. e., Minimize benefit to self ; maximize cost to self), (3) Approbation Maxim (i. e., Minimize dispraise of other; maximize praise of other), (4) Modesty Maxim (i. e., Minimize praise...
- 295
- 825
- 1
Giải pháp nâng cao động lực thúc đẩy cán bộ, giáo viên tại trường cao đẳng thương mại đà nẵng
... ngư i, ñúng vi c, ñúng v trí, ñúng quy trình 3.2.5 C i thi n i u ki n làm vi c cho cán b , giáo viên a Thay ñ i m i trư ng làm vi c cho cán b , giáo viên 25 - Đ i v i kh i CB qu n lý, th c hi ... C i thi n i u ki n làm vi c Nâng cao ñ ng l c thúc ñ y b ng c i thi n i u ki n làm vi c dùng vi c nâng c p s v t ch t, trang b i u ki n làm vi c tiên ti n, ñ m b o an toàn, s c kh e, v sinh ... ng, quy ho ch, tích lũy i u ki n ñ hoàn thi n ch c danh cho CB, GV c C i ti n công tác gi i thi u, ñ b t cán b T o m i i u ki n ñ CB, GV th hi n t i T ch c gi i thi u thành tích, l c công tác...
- 26
- 608
- 1
Luận văn:Giải pháp nâng cao động lực thúc đẩy cán bộ, giáo viên tại trường cao đẳng thương mại Đà Nẵng pot
... ngư i, ñúng vi c, ñúng v trí, ñúng quy trình 3.2.5 C i thi n i u ki n làm vi c cho cán b , giáo viên a Thay ñ i m i trư ng làm vi c cho cán b , giáo viên 25 - Đ i v i kh i CB qu n lý, th c hi ... C i thi n i u ki n làm vi c Nâng cao ñ ng l c thúc ñ y b ng c i thi n i u ki n làm vi c dùng vi c nâng c p s v t ch t, trang b i u ki n làm vi c tiên ti n, ñ m b o an toàn, s c kh e, v sinh ... ng, quy ho ch, tích lũy i u ki n ñ hoàn thi n ch c danh cho CB, GV c C i ti n công tác gi i thi u, ñ b t cán b T o m i i u ki n ñ CB, GV th hi n t i T ch c gi i thi u thành tích, l c công tác...
- 26
- 458
- 0
Nghiên cứu ứng dụng mã nguồn mở trong quản lý và giảng dạy tại một số trường đại học, cao đẳng thuộc bộ công thương
... Giao diện hình quản lý câu h i Hình 4.8 Giao diện hình thiết lập đề thi Hình 4.9 Giao diện trang thiết lập thông tin đề thi Hình 4.10 Giao diện Tab chỉnh sửa thông tin đề thi Hình 4.11 Giao diện ... NHCH để xây dựng đề thi sở cấu trúc đề thi thiết lập In/ đề thi Giao đề thi cho thí sinh In/ đề thi số lượng thí sinh dự thi Phân phát đề thi cho thí sinh dự thi Chấm thi Tổ chức chấm thi đáp án ... trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh – sinh viên Các hoạt động Lập kế hoạch thi N i dung công việc Xây dựng kế hoạch thi cho môn thi sở xác định: Môn thi, lớp thi, hệ thi, th i gian thi,...
- 64
- 880
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Bàn về năng lực đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường Đại học, Cao đẳng trong bối cảnh hội nhập " pdf
... l i Mặt khác, ph i coi việc nâng cao lực đ i ngũ cán quản lí nhà trờng vừa gi i pháp trờng Đ i học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVII, số 2B-2008 trớc mắt, vừa gi i pháp thờng xuyên, lâu d i chiến ... trờng chuyên môn, nghiệp vụ, khoa học quản lí theo lãnh thổ Đồng th i, họ có n i dung, phạm vi giao tiếp rộng r i v i giảng viên, sinh viên, v i cấp trên, v i nhà khoa học nớc, v i lãnh đạo địa phơng ... cờng liên kết v i sở, trờng, viện nghiên cứu có uy tín nớc Đồng th i, tạo i u kiện cho đ i ngũ cán quản lí tham quan, học tập mô hình tiên tiến nớc ngo i; tạo i u kiện thuận l i cho chuyên gia...
- 6
- 722
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học " ĐẶNG ĐỨC SIÊU, VỊ THƯỢNG THƯ BỘ LỄ ĐẦU TIÊN CỦA NHÀ NGUYỄN " pot
... imbued with Confucianism He had his schooling and got his education qualifications in Huế, then received his mandarin position under Lord Nguyễn Phúc Thuần’s reign When the Trònh Family’s army, and ... Yên(5) bò chiếm giữ, biết chuyện vua Th i Tổ nhà Tống ph i gom tiền kho Phong Thung(6) v i trăm vạn để chuộc Vua Hiến Tôn ngư i tiết kiệm, mặc áo giặt giặt l i, vua Th i Tổ bậc anh hùng, tiêu dè xẻn ... Temple for Faithful and Meritorious Courtiers) His wife’s name was entered into the list of the women of great faith Đặng Đức Siêu proved good at both military and administrative skills He served...
- 8
- 645
- 0
Nghiên cứu năng lực trí tuệ và một số chỉ số sinh lý thần kinh của học sinh hệ bổ túc Trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Vĩnh Phúc
... giai đoạn 14 - 15 tu i học sinh nam giai đoạn 13 - 14 tu i học sinh nữ Dung tích hít vào giảm nhẹ giai đoạn 13 - 14 tu i học sinh nam, giai đoạn 14 - 15 tu i học sinh nữ Tức là, th i i m giảm ... chất n i tiết i u hòa chức sinh sản, đến ngư i ta nhận thấy tham gia vào i u hòa chức sinh sản gồm có chế thần kinh n i tiết Sự i u hóa sinh sản theo chế thần kinh n i tiết thực theo nhiều bậc, ... hành nghiên cứu m i liên quan kích thước nhân trắc v i việc có kinh nguyệt nữ sinh cho rằng, lớp tu i 11 - 15, chiều cao cân nặng nhóm học sinh nữ có kinh nguyệt vượt tr i so v i em chưa có kinh...
- 110
- 430
- 0
Anh (chị) hãy viết một bài văn ngắn nêu lên những suy nghĩ của mình về nạn bạo lực học đường đang thường xuyên xảy ra hôm nay
... này, ph i lập l i kỷ cương nhà trường, dĩ nhiên ph i đặt nặng vấn đề giáo dục ph i mạnh tay học sinh đạo đức, cần ph i m i em học sinh kh i nhà trường, không r i vào chỗ ảo tưởng hóa vấn đề giáo ... trẻ l i sống đẹp, th i vào lâm hồn tu i trẻ luồng gió tư i mát hơn, lành để thiếu niên thấy sống tư i đẹp hơn, đáng sống hơn, nạn bạo lực học đường không III Kết b i: T i thiết nghĩ nạn bạo lực ... mai Trích: loigiaihay.com Xem thêm: Video giảng môn Văn học >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT Thầy Cô uy tín, tiếng đến từ trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà N i, ...
- 2
- 1,780
- 2
Phân bố lực trong không gian của kìm quang học kerr sử dụng chùm tia laser gauss
... bẫy vi cầu (nhạy v i hiệu ứng Kerr) vi cầu m i trường chất lưu (nhạy v i hiệu ứng Kerr) Vì đó, chiết suất vi cầu chất lưu thay đ i, kéo theo thay đ i i u kiện bẫy, mà gây nên tượng tự h i tụ ... H i đồng đánh giá luận án cấp Viện, họp Viện Khoa học Công nghệ quân vào h i giờ… ngày… tháng năm 2016 Có thể tìm hiểu luận án t i: Thư viện Viện Khoa học Công nghệ quân Thư viện quốc gia Việt ... tính Giả thiết sau h i tụ, chùm tia có phân bố Gaussian m i trường có chiết suất nm vi cầu có chiết suất nh v i nh nm bị bẫy vào tâm thắt chùm Mô hình kìm chùm tia Gaussian dùng để bẫy vi cầu...
- 28
- 249
- 0
tiểu luận cao học Thực trạng năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của đảng bộ huyện vĩnh tường, tỉnh vĩnh phúc hiện nay
Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
... triển nông nghiệp hàng hóa chất lượng cao; t i nguyên thiên nhiên l i phát triển mạnh công nghiệp khai khoáng, vạt liệu xây dựng, chế biến nông sản lo i hình du lịch, văn hóa Những l i cộng v i ... phương hướng, gi i pháp để phát triển mặt sở T i l i n i ? B i sở n i diễn thường xuyên hoạt động, chủ trương, đường l i Đảng kh i quát hoạt động thực tiễn Nhưng sở l i n i trực tiếp tổ chức hoạt ... dấu hiệu vi phạm; kiểm tra việc thực nhiệm vụ kiểm tra 301 tổ chức đảng trực thuộc, giúp cấp ủy xem xét gi i 12 đảng viên bị tố cáo, gi i khiếu n i kỷ luật đảng đảng viên, giám sát chuyên đề 51...
- 18
- 995
- 1
Xây dựng thương hiệu chuyện không dễ dàng
... chọn hiệu chung chung Khẩu hiệu l i văn ngắn gọn diễn tả cô đọng l i ích sản phẩm g i nhớ Khẩu hiệu ph i lột tả đuợc tinh túy nhãn hiệu sản phẩm mang tính đặc trưng cho lo i sản phẩm Một l i thường ... câu hiệu tổng quát "chất lượng cao, phục vụ tốt, giá ph i chăng, sử dụng hiệu quả" Những câu hiệu lo i không lột tả đặc tính l i ích riêng biệt sản phẩm, không tạo khác biệt đặt vào lo i sản ... đúng; dẫn t i kết khách hàng không ý không nhớ t i nhãn hiệu nghe câu hiệu lo i Nhạc hiệu ngắn, dễ nhớ Nhạc hiệu đoạn nhạc hát ngắn dễ nhớ, dễ lặp l i, sáng tác dựa giá trị cốt l i nhãn hiệu sản...
- 2
- 467
- 0
Nêu trách nhiệm của cha mẹ và của những người thân thích về tình trạng trẻ em không được đi học hoặc phải bỏ học sớm
... tạo i u kiện cho học tập Việc giáo dục phó mặc cho ngư i ( cha mẹ ) mà hai ngư i có quyền ngang giáo dục Trẻ em tâm hồn trắng, non nớt trí tuệ, đó, việc giáo dục giai đoạn quan trọng Các tiềm ... phố kiếm tiền g i cho gia đình, muốn tách r i sống gia đình để tự tho i m i Tuy nhiên sai lệch nhận thức xét cho xuất phát từ phía cha mẹ giáo dục, định hướng gia đình Bên cạnh đó, có nhiều trường ... ngư i ý Đây vấn đề ph i tập trung gi i từ đầu năm học, đặc biệt ngày 7.9.2011, Bộ GDĐT vừa tổ chức h i thảo kh i động dự án hỗ trợ kỹ thuật xây dựng dự án phát triển giáo dục THPT giai đoạn hai...
- 11
- 761
- 1
NHẬN DẠNG NHỮNG VƯỚNG MẮC TRONG CHÍNH SÁCH XỬ PHẠT XE KHÔNG CHÍNH CHỦ CỦA BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI VIỆT NAM
... hiệu lệnh, dẫn biển báo hiệu, vạch kẻ đường, trừ hành vi vi phạm quy định i m a, i m h, i m i, i m k Khoản 2; i m a, i m đ, i m e Khoản 3; i m a, i m b, i m c, i m d, i m đ, i m i, ... toàn giao thông Đồng th i tạo i u kiện cho việc tiêu thụ xe gian” 30 2) Nam gi i, 35 tu i, trọ Triều Khúc, Thanh Xuân, Hà N i, ngư i tham gia giao thông Ngã tư Nguyễn Tr i – Khuất Duy Tiến, chia ... 1) Nữ gi i, 37 tu i, trọ Cầu Giấy, Hà N i, tham gia giao thông đường Nguyễn Tr i, cho ý kiến: “Đây việc nên làm, ph i cần thiết siết chặt việc sang tên đ i chủ cho hợp lệ, để thuận tiện việc quản...
- 171
- 492
- 1
Hãy Học Cách Không Làm Tổn Thương Người Khác
... cậu l i muốn, từ giờ, cậu làm ngư i vui xin l i ngư i mà cậu bé làm ngư i buồn, cậu nhổ đinh kh i hàng rào Cứ thể ngày qua, cậu cố gắng không cáu, không làm bực mình, tỏ biết l i v i ngư i, cậu ... vết thương lòng họ, mà gây ra, m i hàn gắn l i nữa" Bạn thân mến, xin g i t i bạn học quý giá Những ngư i sống quanh ta, ngư i thân, bạn bè, đồng nghiệp, chí ngư i quen bạn làm tổn thương hay vô ... nhổ hết đinh kh i hàng rào nhà cậu Và bố cậu bé đến, n i v i cậu câu : "Con nhổ hết đinh kh i hàng rào, cố gắng, nỗ lực phi thường con, xem, hàng rào gỗ xưa, bị đinh làm thủng lỗ chỗ, ngư i mà làm...
- 3
- 801
- 5
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Hình học không gian"
... A 'B A 'A + AB2 l i gi i chi tiết : Bạn đọc tự vẽ hình a Tính thể tích kh i tứ diện IABC Hạ IH AC (H AC), suy ra: IH (ABC) VI.ABC = IH.SABC IH CI 2 4a = = IH = AA ' = IH // AA AA ' CA ... B C 'I' a = ã sin C ' BI ' 2sin 3a a (3 4sin ) a2 = 4sin 4sin a 4sin 2sin Thay (2) vào (1), ta đợc: CC = V= I (1) Ta lần lợt: G i I trung i m AB, ta có: C ' I ' A ' B ' ã CI (ABBA) ... CH v i H hình chiếu vuông góc C BD Để tính CH ta sử dụng công thức đờng cao tam giác vuông l i gi i chi tiết : Học sinh tự vẽ hình Từ giả thiết ta đợc A1O (ABCD) v i O giao i m AC BD V i E...
- 23
- 836
- 3
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Phương pháp toạ độ trong không gian"
... 24 Bớc 2: IA = IB IA = IB IA = IC IA = IC Toạ độ tâm I IA = ID IA = ID Vậy, phơng trình mặt cầu (S) đợc cho b i: Tâm I (S): Bán kính R = IA Chú ý: Ngo i hai cách gi i trên, để ... v i g Ta trình bày theo hai cách sau: Cách 1: Giả sử I( x; y; z) tâm mặt cầu ngo i tiếp tứ diện ABCD, ta có: AI = BI AI = BI AI = CI AI = CI AI = DI AI = DI 2 D I A B H C (x 5)2 + (y 3)2 ... lựa chọn hai cách sau: Cách 1: Giả sử I( x; y; z) tâm đờng tròn ngo i tiếp ABC, ta có: AI = BI AI = BI AI = BI 2 AI = CI AI = CI AI = CI uu uu uu ur ur ur u u u u ur ur ur u I (ABC) ...
- 73
- 1,956
- 18
Đăng ký bổ sung, sửa đổi dấu nghiệp vụ giám định thương mại
... cầu i u kiện để thực TTHC: N i dung Văn qui định Là doanh nghiệp thành lập theo quy định Luật Thương m i số pháp luật; 36/2005/QH Có giám định viên đủ tiêu chuẩn theo quy định Luật Thương m i ... sung, sửa đ i dấu nghiệp vụ thực (theo mẫu MĐ-2 kèm theo); Bản có công chứng Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh Giấy chứng nhận đầu tư (đ i v i thương nhân hoạt động theo pháp luật đầu tư Việt Nam) ... từ ch i đăng ký dấu nghiệp vụ, th i hạn 10 ngày làm việc kể từ ngày tiếp nhận hồ sơ đầy đủ, quan đăng ký dấu nghiệp vụ ph i thông báo văn nêu rõ lý từ ch i Tổ chức nhận thông báo trực tiếp Sở...
- 4
- 357
- 0
Đa dạng sinh học lưỡng cư, bò sát ở huyện quỳ hợp, tỉnh nghệ an
... SĐVN IUCN NĐ32 CITES 2007 2006 2006 2003 VU VU VU IIB II EN LR/nt IIB II CR VU IIB VU EN IIB EN IIB IIB II EN IB II CR EN IIB II EN EN CR EN EN EN EN EN VU II IIB II Ghi chú: Cột 3, Sách đỏ Việt ... Megophryidae Bufonidae Hylidae Ranidae Rhacophoridae Microhylidae Gekkonidae Agamidae Scincidae Lacertidae Varanidae Typhlopidae Xenopeltidae Boidae Colubridae Elapidae Viperidae Platysternidae Emydidae ... họ, 39 giống 56 lo i Họ rắn nớc Colubridae chiếm u v i 11 giống (28,21%), 17 lo i (30,38%) Tiếp đến họ Scincidae giống, lo i Họ nhông Agamidae giống, lo i Họ tắc kè Gekkonidae giống, lo i Họ rùa...
- 119
- 909
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25