... im Trng THPT Dõn lp H Xuõn Hng Trng THPT Nhõn Chớnh Trng THPTChu Vn An Hc sinh Ph Thy cụ huynh giỏo Lp 10 Lp 11 Lp 12 10 10 33 33 34 120 10 10 33 33 34 120 10 10 33 33 34 120 Tng Tng s 36 0 - T ... Trng THPT Dõn lp H Xuõn Hng Hc sinh Tng Khi 10 Khi 11 Khi 12 33 33 34 100 33 33 34 100 33 33 34 100 30 0 Tng s 2.1.2 Giỏo viờn v ph huynh hc sinh ca trng THPT: Chu Vn An, Nhõn Chớnh, H Xuõn Hng Bờn ... 44 2 .3 Quan sỏt khỏch quan 44 2 .3. 1 Mc ớch quan sỏt 45 2 .3. 2 a im quan sỏt 45 2 .3. 3 T chc quan sỏt 45 CHNG 3: KT QU NGHIấN CU 3. 1 Kt qu iu tra thc trng thỏi ca hc sinh 46 3. 1.1 Nhn thc 46 3. 1.2...
... Thành phố : Hồ Chí Minh : Thứ bậc : Thứ tự : Trung học sở : Trung học phổ thông DANH MỤC CÁC BẢNG TT 3. 1 3. 2 3.33. 4 3. 5 3. 6 3. 7 3. 8 3. 9 3. 10 3. 11 3. 12 3. 13 3.14 Tên bảng Nhận thức họcsinh biểu ... 58 59 60 61 63 64 65 67 68 3. 16 đường họcsinh Tổng hợp đánh giá chung mặt hành vi họcsinhvấn3. 17 đề bạo lực học đường họcsinh Thái độ họcsinhtrườngvấn đề bạo lực học đường 3. 18 xét theo ... đơn trường “Một lớp học có 20 -30 họcsinh quan hệ thầy trò quan hệ nhânvăn Nhưng lớp học có tới 50-60 họcsinh quan hệ thầy trò quan hệ hành Với mối quan hệ hành vậy, liệu thầy cô giáo quan tâm,...
... làm nhân bạn bè tốt Du học Lãnh đạo Đề tài 2008 Mean 3. 4 3. 7 4.6 3. 5 3. 6 Đề tài 2004 Mean 3.33. 7 4.6 3. 6 3. 2 Tổng Mean 3.33. 7 4.6 3. 5 3. 4 Mean= Giá trị trung bình (rất đồng ý) (rất không đồng ... 13 Viết giấy học 14 Nhai kẹo chewing gum (%) 46.5 21.6 64.0 23. 6 63. 7 39 .3 37.7 53. 5 78.4 36 .0 76.4 36 .3 60.7 62 .3 Như vậy, thấy phần lớn học sinh- sinh viên cho ngủ đủ giấc (64%) học môi trường ... (M =3. 5) Học sinh- sinh viên Tp.HCM Hà Nội M =3. 5) đặt mục tiêu dụ học quan trọng so với học sinh- sinh viên thành phố khác (M =3. 4) Nhận thức học sinh- sinh viên thân tƣơng lai Kết đồ thị cho thấy sinh...
... 87.5% 18 15 83% 16 13 81% 10 14 11 78.5% 11 13 10 77% 12 17 13 76.4% 13 11 72.7% 14 14 10 71.4% 15 15 10 66.6% 16 11 63. 6% 17 62.5% 18 10 50% 19 10 50% 20 12 33 % 21 15 33 % 33 22 10 30 % 23 14 28% ... WRITINGS: CASE OF 11 GRADERS IN BAC KAN GIFTED HIGH SCHOOL (THÁI ĐỘ CỦAHỌCSINH LỚP 11 TRƯỜNGTHPT CHUYÊN BẮC KẠN VỀ Ý KIẾN PHẢN HỒI CỦA BẠN HỌC VỚI BÀI VIẾT TIẾNG ANH CỦA CÁC EM M.A MINOR THESIS MAJOR: ... Teacher management of writing workshops: two case studies Canadian Modern Language Review, 57(2) Hyland, K (20 03) Second Language Writing USA: Cambridge University Press Hyland, K and Hyland, F...
... Thanh Hiền 15 Tổ: Lý-Tin-CN TrườngTHPTXuân Mỹ Sáng Kiến Kinh Nghiệm • Vào Danh mục khóa học chọn khóa học cần đề kiểm tra Trong ví dụ ta vào môn Tin Học hình minh họa (Hình 13) GV: Nguyễn Thanh ... Lý-Tin-CN TrườngTHPTXuân Mỹ Sáng Kiến Kinh Nghiệm Sau vào mục Tin 10 chọn khóa học Tin Học Cơ Bản Xuất H×nh 14 GV: Nguyễn Thanh Hiền 17 Tổ: Lý-Tin-CN TrườngTHPTXuân Mỹ GV: Nguyễn Thanh Hiền ... tòi họcsinh nhiều việc kiểm tra GV: Nguyễn Thanh Hiền Tổ: Lý-Tin-CN TrườngTHPTXuân Mỹ Sáng Kiến Kinh Nghiệm mang tích chất đối phó, việc chấm trả trể nãi gây nhiều phiền phức cho học sinh...
... for Windows - Môi trường làm việc Chương II : Quá trình tạo văn Word Chương III : Tạo dạng văn Chương IV : Chèn thêm phần tử vào văn Chương V : Các chức nâng cao chất lượng văn Chương VI : Sử dụng ... giáo viên đưa mẫu thực hành để họcsinh tự thực theo mẫu này, chưa giám sát trình thao tác học sinh, chưa có tác động đầy đủ với đối tượng họcsinh giúp cho họcsinh phát triển kỹ thực hành nên ... TrườngTHPT Trấn Biên III Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng: - Nội dung phần Word chương trình Tin học 10 chứng A tin học quốc gia trườngTHPT Trấn Biên-Đồng Nai - Quá trình phương...
... 60% 3. 77 28 ,3% 30 ,0% 48 ,3% 3. 83 25,8% 30 ,8% 32 ,5% 3. 86 30 ,8% 31 ,7% 36 ,7% 4. 13 15,8% 80% 3. 48 100% Trung hòa Nhìn vào kết ta thấy có đến 80% đáp viên cho “thích cấp quốc tế Trung tâm” chứng tỏ học ... trườngTrường Thoại Ngọc Hầu Khuyến Học Long Xuyên 0% 5% 13% 35 % 48% 30 % 23% 33 % 20% Nhìn chung phản đối Nhìn chung đồng ý 35 % 38 % 40% 60% 13% 30 % 80% 100% Trung hòa Hoàn toàn đồng ý Nhìn chung ... Kết trường Thoại Ngọc Hầu trường chuyên có chất lượng tốt An Giang, đa số họcsinhhọc giỏi gia đình giả nên thường có tâm lý thích học quan tâm nhiều đến trường tiếng TP Hồ Chí Minh An Giang Trường...
... biết sinh viên họcsinh phương án tăng học phí đại học Tìm hiểu thái độ sinh viên trước phương án tăng học phí đại học Tìm hiểu thái độ họcsinh trước phương án tăng học phí đại học ảnh hưởng ... học đại học nhu cầu thiết yếu họcsinh Khi hỏi vềø trường đại học ngành học chọn phần lớn bạn họcsinh chọn trường thích theo khả học lực để đạt kết cao Frequency Các trường khối tự nhiên 3.3 ... việc đònh hướng ngành họcsinh viên trước vào trường đại học Đặng Thò Hồng Uyên , sinh viên khoá 19972001, khoa Xã Hội Học , trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn, thành phố Hồ Chí Minh Đề tài...
... động họcsinh Trung tâm 4,2% 14,2% 3, 3% Sẽ học trung tâm có điều kiện 45,0% 4.00 33 ,3% 2,5% Sẽ giới thiệu bạn bè đăng ký học 40,0% 34 ,2% 2,5% 20,8% 3. 74 24,2% 3. 69 23, 3% 3. 63 5.0% 33 ,3% 3, 3% Sẽ ... 30 ,8% 31 ,7% 36 ,7% 4. 13 3. 83 25,8% 0,8% Thích chương trình tư vấn, học bổng 3, 3% 36 ,7% 30 ,8% 3. 77 28 ,3% 3, 3% Thích đồng phục cho học viên Trung tâm 32 ,5% 8 ,3% 1,7% 7,5% Thích học Trung tâm 0% Hoàn ... Kết trường Thoại Ngọc Hầu trường chuyên có chất lượng tốt An Giang, đa số họcsinhhọc giỏi gia đình giả nên thường có tâm lý thích học quan tâm nhiều đến trường tiếng TP Hồ Chí Minh An Giang Trường...
... 0 .3 34 14.2 53 15.5 1 .3 0.9 % F 35 0.9 Translating a text into Vietnamese 29 8.4 3. 8 Reading tasks with question answering 47 13. 5 10 4.2 1.7 Reading after the teacher loudly 15 4 .3 0 .3 9.1 2 .3 ... to language learning and provides opportunities for students to use and practice the language and to reflect on language use and language learning Rather than being models for correct speech and ... teachers and students can create, construct, and apply knowledge in an experiential approach, but on how extant authoritative knowledge can be transmitted and internalised in a most effective and...