... 22.☛✡✟✠Câu 23. ☛✡✟✠Câu 24.☛✡✟✠Câu 25.☛✡✟✠Câu 26.☛✡✟✠Câu 27.☛✡✟✠Câu 28.☛✡✟✠Câu 29.☛✡✟✠Câu 30 .☛✡✟✠Câu 31 .☛✡✟✠Câu 32 .☛✡✟✠Câu 33 .☛✡✟✠Câu 34 .☛✡✟✠Câu ... 22.☛✡✟✠Câu 23. ☛✡✟✠Câu 24.☛✡✟✠Câu 25.☛✡✟✠Câu 26.☛✡✟✠Câu 27.☛✡✟✠Câu 28.☛✡✟✠Câu 29.☛✡✟✠Câu 30 .☛✡✟✠Câu 31 .☛✡✟✠Câu 32 .☛✡✟✠Câu 33 .☛✡✟✠Câu 34 .☛✡✟✠Câu ... T2?☛✡✟✠A12.☛✡✟✠B 3 2.☛✡✟✠C57.☛✡✟✠D1 3 .Câu 30 . Một vật đang đứng yên chịu tác dụng của ngoại lực biến đổi theo thời gian nên vật bắt đầu dao động cưỡngbức với đặc điểm giá trị cực đại của...
... điện năng 131 2 .3 Hướngdẫngiải và giải 132 C. Một số bàitập trắc nghiệm rèn luyện 138 1. Đề bài 138 2. Đáp án 147 3.Hướngdẫngiải 147Trang 5 tính đại lượng nào đó khi biết các đại lượng ... Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang ... giải được bài toán đã cho.♦ Ưu điểm: Trang 16Tư duy giảibàitập vật lý Phân tích phương pháp giải bàitậpvậtlý cụ thểMục đích sư phạmXác dịnh kiểu hướng dẫn Phương pháp hướngdẫn giải...
... Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 8 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8 2. Tác dụng của bàitập trong dạy học vậtlý 9 II. ... luận trong giảibàitập định tính 14 2. Xây dựng lập luận trong giảibàitập tính toán 15 V. Hướngdẫn học sinh giảibàitậpvậtlý 16 1. Hướngdẫn theo mẫu (Angorit) 17 2. Hướngdẫn tìm tòi ... sẽ giải được bài toán đã cho. ♦ Ưu điểm: Tư duy giảibàitập vật lý Phân tích phương pháp giải bàitậpvậtlý cụ thể Mục đích sư phạm Xác dịnh kiểu hướng dẫn Phương pháp hướngdẫn giải...
... 0,00 034 . 931 ,5 = 3, 167MeV = 3, 167.1,6.10- 13 J ≈ 5,07.10- 13 J.Đốt 1kg than cho 3. 107J, ⇔ năng lượng toả ra bởi: 719 13 3 106 105 07 10.., .−≈phản ứng.Mỗi phản ứng cần đến 2.2,0 135 u ... SGK.5. Laze khí, laze rắn, laze bán dẫn. 6. Phần II. Bài tập: 7. Chọn C.8. Chọn D.9. Chọn D. Hướng dẫn, lời giải, đáp án Câu hỏi và bàitập trong chương 6 SGK. Bài 35 . Tính chất và cấu tạo hạt nhân.C1. ... với vị trí 200m. Bài tập: Hướng dẫn, lời giải, đáp án Câu hỏi và bàitập trong chương 4 SGK. Bài 20: Mạch dao động. 17 B B1 B2 tB 3 q, i q t i 2. lT 2g= π. 3. Thế năng: Wt...
... McM2qtε2W 3 F 3 qtNFt''XY2P22O2P 3 W 3 F 3 qtP 3 T HướngdẫngiảiBàitập Cơ lý thuyết - Hệ: Liờn thụng Trng HGTVT Page 14 Bài 9 Cơ hệ gồm các vật A, B, D có ... đứng y. M1 3 Mε11qtW 3 F 3 qtT2XY1P11O1P 3 Mc2M2qtε2T2'XY2P2O22W 3 F 3 qtP 3 T HướngdẫngiảiBàitập Cơ lý thuyết - Hệ: Liên thông – ... W 3 .R1/(R2.r1)=….; W 3 F 3 qtP 3 TMMc12 3 Mε11qtM2qtε2W 3 F 3 qtO2O1 HướngdẫngiảiBàitập Cơ lý thuyết - Hệ: Liờn thụng Trng HGTVT Page 13 */ Tìm VA khi (A) dịch...
... )DHHDMMMMmemZE−≈∆242202)4(11πε⇒meVMmEED7 .3 ≈∆-)Sai s v bc súng:==224 31 4 3 RRàààà==RRRR 3 4 3 4 3 42++=mMMmMMRHHDD 3 4Cui cựng ta cú:pmMmHDH 33 98=5 .39 ) Bi ... dao động:Kết hợp với công thức mà đầu bài đã cho ta có:dtEcweEdE 3 22 3 2−=⇔dtmceEdE 3 22 3 4ω−=Tích phân hai vế ta được:tcme 32 22 3 2lnωη= Hay14 Chương I Các mẫu ... Lyman14)4(224 3 201−=nnmecnnππελ⇒4 3 2014 3 20 3 16)4(4)4(mecmecnnnππελππε≤<Khoảng bước sóng của các ánh sáng trong dãy Balmer444)4(224 3 202−=nnmecnnππελ⇒4 3 2024 3 205144)4(16)4(mecmecnnnππελππε≤<Khoảng...
... q 3 : + Gọi 0F là tổng hợp lực do q1, q2, q 3 tác dụng lên q0 : 0 30 20100 FFFF + Do q0 cân bằng: 00F 30 30 30 2010 30 201000FFFFFFFFFFFF ... caotua5lg3@gmail.com Website: www.caotu28.blogspot.com Trang 1 Cao Văn Tú Trường: ĐH CNTT&TT Thái Nguyên TÓM TẮT CÁC CÔNG THỨC VÀ PHÂN DẠNG CÁC BÀITẬPVẬTLÝ ĐẠI CƯƠNG 2 CHƯƠNG ... bằng dây dẫn mảnh rồi cắt bỏ dây nối. Khi chạm tay vào quả cầu nhỏ dẫn điện đã tích điện thì quả cầu mất điện tích và trở về trung hòa. DẠNG 2: ĐỘ LỚN ĐIỆN TÍCH Khi giải dạng bàitập này...
... kiểu hướngdẫn học sinh giảibàitậpvật lý 1. Hướngdẫn theo mẫu (Angorit)Trang 17Tư duy giảibàitập vật lý Phân tích phương pháp giải bàitậpvậtlý cụ thểMục đích sư phạmXác dịnh kiểu hướng ... 131 2 .3 Hướngdẫngiải và giải 132 C. Một số bàitập trắc nghiệm rèn luyện 138 1. Đề bài 138 2. Đáp án 147 3.Hướngdẫngiải 147Trang 6 Tài liệu: Docs.vn Hỗ trợ : Y!M minhu8881 .3. Bàitập ... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng...