... viên và học sinh tham quan, nghiên cứu, các đồdùngdạyhọctự làm. 3. Ngày 21/03/2009: - Từ 08h00 đến 10h00: Ban Giám khảo tiếp tục chấm đồdùngdạyhọctự làm của các cấp học, ngành học. - ... Hội thi đồdùngdạyhọctự làm. - Từ 15h00 đến 15h30: Lãnh đạo và đại biểu đi thăm các gian hàng. - Từ 15h30 đến 17h30: Ban Giám khảo chấm đồdùngdạyhọctựlàm của các cấp học, ngành học. - ... Hội thi làmđồdùngdạyhọctựlàm tại các đơn vị, trường học, các hoạt động sử dụngđồdùngdạyhọc trong giờ lên lớp của giáo viên Số lượng sản phẩm dự thi của các đơn vị, trường học được...
... chọn đồdùngdạyhọctựlàm của các ngành học, cấp học. Chuẩn bị các điều kiện tổ chức Hội thi cấp thành phố.+ Các Phó trưởng Tiểu ban phụ trách ngành học, cấp học (mầm non, tiểu học, trung học, ... Hội thi đồdùngdạyhọctựlàm ngànhGiáo dục và Đào tạo thành phố Đà Nẵng.+ Dự toán, làm thủ tục và cung cấp kinh phí phục vụ cho việc tổ chức Triển lãmvà Hội thi đồdùngdạyhọctựlàm ngành ... khảo Hội thi của cấp học, ngành học được phâncông phụ trách. Chủ trì phân công và tổ chức chấm chọn đồdùngdạyhọctựlàm củacác đơn vị, trường học theo cấp học, ngành học. Tham gia và cử cán...
... ngoài những thiết bị dạy học được trang cấp: Như mô hình, hình vẽ,…v v. Nhưng trong quá trình sử dụng mô hình, hình vẽ,… vào giảng dạy một số bài chúng tôi nhận thấy HS khó hìnhdung dẫn đến ... đã thiết kế các hìnhảnh động (làm cho HS dễ hiểu, dễ hìnhdung gây sự hứng thú,phát huy tính tích cực chủ động trong quá trình học tập.) §7. TỨ GIÁC NỘI TIẾP (Hình học 9 Tập2-Tr87) ... DươngXin được chân trọng giới thiệu một số hình ảnh động phục vụ công tác giảng dạy môn Toán §4. VỊ TRÍ TƯƠNG ĐỐI CỦA ĐƯỜNG THẲNG VÀ ĐƯỜNG TRÒN (Hình học 9 Tập1-Tr107)(Mời bạn ấn chuột trái...
... BẢN THUYẾT MINH ĐỒ DÙNGDẠYHỌCTỰLÀM DỰ THI CẤP TỈNHNĂM HỌC 2008-2009 Tên đồdùngdạy học: Mô hình đài tưởng niệm 10 liệt só khởi nghóa Hòn Khoai. Ứng dụngdạy học: Môn Đạo đức lớp ... Những việc cần làm để giữ gìn, chăm sóc Đài tưởng niệm. 3GIÁO ÁNMÔN ĐỊA LÍ LỚP 4 BÀI : DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG-Gọi HS nhắc lại tên 2 đồng bằng đã học( đồng bằng Bắc bộ và đồng bằng ... một ngôi sao và một lá cờ làm bằng vải.- Phần trang trí cho mô hình: cắt len màu xanh làm cây, hoa nhựa…III. Mục đích sử dụng.Thông qua mô hình Đài tưởng niệm giúp học sinh hiểu: - Ý nghóa...
... và mô sẹo phôi hoá tạo thành từ phôi non; D. Cây tái sinh; E, F, G. Mô sẹo tạo thành từ phôi nuôi cấy có kích thước 0,5; 1-2 và 3 mm tương ứng; mầm chồi Mầm của thân Bài 6. ỨNG DỤNG CÔNG ... NGHIỆPQuy trình nhân giống Lan bằng phương pháp nuôi cấy mô in-vitroĐất xói mòn Các hìnhảnh có thể dùng trong các bài ở chương 1Bài 2. KHẢO NGHIỆM GIỐNG CÂY TRỒNGHội nghị đầu bờ: ... 4. SẢN XUẤT GIỐNG CÂY TRỒNG Sản xuất giống siêu nguyên chủng: Sản xuất giống nguyên chủng: Ảnh hưởng của chất kích thích sinh trưởngPhục tráng giống nếp Tú Lệ ở Yên BáiSản xuất giống cây...
... với một số thể loại đã học. Đặc biệt với các bài dạy Tiếng Việt, tôi càng cố gắng tựlàm các đồ dùng trước mỗi tiết dạy. Ví dụ: Khi dạy bài “Từ láy” tôi đã chuẩn bị các đồdùng sau: -Bảng phụ ... "Lấy học sinh làm trung tâm" coi thiết bị dạyhọc như mộtnguồn thông tin dẫn học sinh tự tìm tòi để tiếp cận và vận dụng những tri thức mớivào thực tiễn.- Việc tự tạo đồdùng giảng dạy ... của DT và ĐT) (Dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu tức là dùng cụm chủ- vị làm thành phần trong câu6Phần I: đặt vấn đề1. Tên đề tài: Sử dụngđồdùngdạyhọctự tạo trong giảng dạy bộ môn Ngữ...
... với một số thể loại đã học. Đặc biệt với các bài dạy Tiếng Việt, tôi càng cố gắng tựlàm các đồ dùng trước mỗi tiết dạy. Ví dụ: Khi dạy bài “Từ láy” tôi đã chuẩn bị các đồdùng sau: -Bảng phụ ... "Lấy học sinh làm trung tâm" coi thiết bị dạyhọc như mộtnguồn thông tin dẫn học sinh tự tìm tòi để tiếp cận và vận dụng những tri thức mớivào thực tiễn.- Việc tự tạo đồdùng giảng dạy ... nghĩ, tìm tòi, học hỏi và rút ra những kinhnghiệm cho bản thân sau mỗi lần tựlàmđồdùng cho tiết dạy của mình như sau:a) Về chất liệu: Có nhiều chất liệu có thể sử dụng để làmđồdùng này:-...
... tiến một số đồdùngdạyhọc còn thiếu tính u việt và tựlàm mới một số đồdùngdạyhọc nh: tranh ảnh, bảng biểu, dụng cụ, mẫu vật .II. Sử dụng hợp lý, sáng tạo một số đồdùngdạy học đà có ... quá trình giảng dạy chúng tôi thấy nhiều đồdùngdạyhọc còn thiếu, cha thật phù hợp. Hơn nữa, khả năng khai thác, sử dụng thiết bị và đồđùngdạyhọc nhất là đồdùngdạyhọctựlàm trong giảng ... đồdùngdạyhọctựlàm đà bổ sung vào bộ thiết bị, đồdùngdạyhọc của lớp 2 ngày thêm phong phú hơn.Qua đó, góp phần tích cực vào phong trào sử dụng và cải tiến tựlàmđồ dùng dạyhọcdo nhà...
... ĐDDH tự làm, Chủ tịch CĐGD Hà Nội, ông Nguyễn Viết Cẩn khẳng định khả năng tìm tòi sáng tạo trong quá trình dạyhọc của GV, và cũng là thể hiện tinh thần trách nhiệm của họ qua việc tựlàm ĐDDH. ... tự làm ĐDDH…)Tại hội thảo về phát triển ĐDDH tựlàm diễn ra trong khuôn khổ TL-HC, trả lời thắc mắc của chúng tôi rằng vì sao trong thời buổi công nghệ như hiện nay mà các GV vẫn say sưa tự ... nhiều kênh khác để chúng tôi làm việc này. Mục đích chính là chúng tôi tìm hiểu, thăm dò nhu cầu của người sử dụng thông qua những ĐDDH mà họ tự làm. Họ đã phải tựlàm có nghĩa là thị trường chưa...
... Theo http://www.gdtd.vn Tự làmđồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúcViệc GV tựlàmđồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo dục ... pháp dạyhọc thì nhu cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tựlàm thêm những ĐDDH để dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tựlàm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự làm ... 23-5-2010, Sở GD-ĐT Hà Nội đã tổ chức triển lãm-hội chợ sách, thiết bịgiáo dục và thi đồdùngdạyhọctựlàm lần thứ 3. 29 phòng GD và các cụm trường THPT,trường trung cấp chuyên nghiệp và Trung...
... tạo làmđồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làmđồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc giỏi”do PGD tổ chức, trường Tiểu học ... bài học hiệu quả hơn. 2. Khai thác Internet để tìm kiếm các thông tin, hình ảnh, phim tư liệu để lựa chọn tư liệu làmđồdùngdạyhọc và giáo án điện tử. Để xây dựng được đồdùngdạyhọc ... pháp dạyhọc ở tiểu học. + Nghiên cứu, xây dựng để làmđồdùngdạyhọc theo từng chương, để có thể lấy dữ liệu sử dụnglàm giáo án điện tử ở nhiều bài, cho nhiều khối lớp. + Khi làmđồ dùng...
... chức thi đồdùngdạyhọctự làm, viết sáng kiến kinh nghiệm về công tác tựlàmđồ đùmg dạyhọc cho trẻ khuyết tật có giải thưởng để khuyến khích, động viên những đồng chí có đồdùngtựlàm và sáng ... đến nội dung bài học. - Đồdùngdạyhọclàm tăng hứng thú nhận thức của học sinh. - Đồdùngdạyhọc đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tốt nhất các biểu tượng, khái niệm, quy tắc, hình thành kỹ năng, ... năm học mới tới tất cả giáo viên và học sinh. Chỉ tiêu trong năm học này mỗi thầy cô giáo có ít nhất 1 đồdùngdạyhọctựlàm cho học sinh khuyết tật. Không làm những đồ ding đã có , đã làm. ...
... trong tự nhiên. Hiện nay, việc dạyhọc đã thực sự lấy học sinh làm trung tâm. Các trường học đã được trang bị cơ sở vật chất hiện đại nên cần phải cho học sinh được làm quen với các đồ dùngdạy ... SKKN: Làm và sử dụngđồdùngdạyhọc môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM VÀ SỬ DỤNGĐỒDÙNGDẠY ... Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, mô hình, quả địa cầu…giáo viên có thể sử dụng một số đồdùng khác như biểu đồ, thống kê, máy ảnh số, tivi để khai thác và phục vụ nội dung bài học. Đối tượng học...
... động dạyhọc không có thiết bị kỹ thuật hỗ trợ. Ngoài SGK, một số tranh để giới thou ngữ liệu giáo viên không có thiết bị trợ giúp giảng dạy nào khác. Các phơng tiện phục vụ cho việc dạyhọc ... bị trợ giúp giảng dạy nào khác. Các phơng tiện phục vụ cho việc dạyhọc còn thiếu then nh băng hình hoặc có thì việc sử dụng cũng không thờng xuyên, bởi chất lợng băng đĩa, đầu đài cũng không...