... phỏp lun khoa hc ca nn khoa hc t nhiờn hin i v cng theo sỏng kin ca Lờnin ln u tiờn lch s khoa hc, Liờn Xụ bt u k hoch hoỏ khoa hc quy mụ ton quc v thc hin thnh cụng chớnh sỏch phỏt trin khoa hc ... dc ph thuc vo c cu t chc 1.2.2 Khỏi nim Khoa hc, nghiờn cu khoa hc - Khoa hc: Khoa hc l nhng tri thc v cỏc quy lut ca t nhiờn, xó hi v t Hay núi cỏch khỏc khoa hc l mt hot ng xó hi nhm tỡm tũi, ... HSP i hc Thỏi Nguyờn HTN Giỏo dc v o to GD&T Ging viờn GV Khoa hc - K thut KH-KT Khoa hc cụng ngh KHCN Nghiờn cu khoa hc NCKH Qun lý khoa hc Quan h quc T QLKH - QHQT Sinh viờn SV S húa bi Trung...
... điểm mấu chốt sau hoạtđộngnghiêncứu cần quan tâm: Hoạtđộngnghiêncứu cách tiếp cận đổi hoạtđộnghoạtđộnghọc tập kết thay đổi góp phần vào trình nghiêncứu xuyên suốt hoạtđộng người nhằm ... có phê phán khoa học, tham gia vào trình phổ biến khoahọchoạtđộngkhoa học, có lương tri đức độ Đặc trưng hoạtđộng lĩnh vực nghề nghiệp là: Chủ thể hoạtđộng nhà khoahọchoạtđộng độc lập ... dạy học tập đại học, xem nhẹ hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Mặt khác, có giảng viên quan niệm hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên phải đáp ứng yêu cầu, chuẩn mực khắt khe khoa học, ...
... tài hay tính cấp thiết; mục đích nghiên cứu; đối tợng nghiên cứu; giả thuyết khoa học; nhiệm vụ nghiên cứu; giới hạn đề tài; phơng pháp nghiên cứu) ; kết nghiên cứu; kết luận; phụ lục danh mục ... khoahọc Theo tác giả Phạm Viết Vợng (2000) đề tài khoahọc vấn đề khoahọc có chứa thông tin cha biết, cần phải nghiêncứu làm sáng tỏ Hay đơn giản đề tài khoahọc câu hỏi, vấn đề khoahọc cần ... ứng phong trào SV NCKH nh hành động hiệu nghiêncứu họ 3.2 Bản chất hoạtđộng NCKH Tác giả Phạm Viết Vợng (2000) đa chất hoạtđộng NCKH hoạtđộng sáng tạo nhà khoahọc nhằm nhận thức giới, tạo...
... Cụng trỡnh ủ c hon thnh t i I H C N NG Ng i h ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS H Nh t Thng...
... LÝ HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐH TRÀ VINH 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH NGHIÊNCỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thông tin thực trạng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... Quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Quản lý hoạtđộng NCKH trình tác động có mục đích chủ thể QL (cơ quan, trường học, đơn vị quản lý khoahọc ) đối tượng bị quản lý (các nhà khoa học, GV ) ... dạy, học tập nghiêncứukhoahọc 03 yếu tố cốt lõi hoạtđộng giáo dục đào tạo, nghiêncứukhoahọc giải pháp tích cực hữu hiệu việc tạo nên chất lượng thương hiệu trường đại học Quản lý hoạt động...
... như: hoạtđộngnghiêncứukhoa học, nhận thấy vai trò quan trọng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên, chức nghiêncứukhoa học, nhân tố ảnh hưởng đến hoạtđộngnghiêncứukhoahọc tình hình nghiên ... thức khoahọcđộng chủ yếu hoạtđộngnghiêncứukhoa học, hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên phải đặt hướng dẫn giảng viên 13 1.2.2 Vai trò hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giáo dục đại học ... Đình Thọ, 2011) 12 1.2 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên 1.2.1 Khái niệm hoạtđộngnghiêncứukhoahọcHoạtđộngnghiêncứukhoahọc trình thực nghiêncứu Một họatđộng tìm kiếm, xem xét,...
... cao hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Khối kinh tế trường Đại Học Lạc Hồng Đối tƣợng nghiêncứu phạm vi nghiêncứu Đối tƣợng nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Phạm vi nghiên ... Đại Học Lạc Hồng Cố gắng để có nhìn đủ hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên, thấy tầm quan trọng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 5 Đưa nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạtđộngnghiêncứukhoa ... luận hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Chương 2: Thực trạng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên khối kinh tế trường Đại Học Lạc Hồng Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng hoạtđộngnghiêncứu khoa...
... HĐNCKH Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 18 KH Khoahọc 19 KH&CN Khoahọc công nghệ 20 KHCN Khoahọc công nghệ 21 KT Kỷ thuật 22 KT&CN Kỷ thuật công nghệ 23 NC Nghiêncứu 24 NCKH Nghiêncứukhoahọc 25 ... QL hoạtđộng NCKH 1.2.4 Khoa học, hoạtđộng NCKH trường đại học Chất lượng, chất lượng hoạtđộng NCKH 1.2.5 1.3 Hoạtđộng NCKH GV trường đại học 1.3.1 Nội dung hoạtđộng NCKH GV trường đại học ... khái niệm Hoạtđộng KH” Thuật ngữ Hoạtđộng KH” bao gồm hoạtđộng khác lĩnh vực KH Hoạtđộng KH&CN bao gồm: − HĐNCKH − Hoạtđộng dịch vụ KH&CN − Hoạtđộng CGCN HĐNCKH nội dung hoạtđộng KH&CN...
... nói hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hay nghiêncứukhoahọc lẽ tất yếu tạo tri thức khoahọc ta nói khoahọc kết quả, sản phẩm tất yếu hoạtđộngnghiêncứukhoahọcKhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoa ... gồm hoạtđộng khác lĩnh vực khoahọcHoạtđộngkhoahọc công nghệ bao gồm: - Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc - Hoạtđộng dịch vụ khoahọc công nghệ - 20 - - Hoạtđộng chuyển giao công nghệ Hoạtđộng ... Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nội dung hoạtđộngkhoahọc công nghệ Với tư cách nội dung hoạtđộngkhoahọc công nghệ, hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hiểu tổ hợp nghiêncứu bản, nghiêncứu ứng dụng...
... lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng Đại học Lao động - xã hội Mục Đích nghiêncứu Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng Đại học ... quản lý 1.2.4 Khoa học, nghiêncứukhoahọc 1.2.5 Khái niệm giảng viên, hoạtđộng NCKH giảng viên 1.2.6 Giải pháp quản lý hoạtđộng NCKH 1.3 Vị trí, vai trò giảng viên hoạtđộngnghiêncứu 23 26 ... trờng Đại học Lao động - xã hội khách thể Đối tợng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiêncứu Công tác quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng đại học 3.2 Đối tợng nghiêncứu Giải pháp nâng...
... hạn hoạtđộngkhoahọc công nghệ trường, báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Khoahọc Công nghệ 1.4 Quản lý nghiêncứukhoahọc trường cao đẳng: 1.4.1 Quan điểm Đảng ta hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... lượng hoạtđộngnghiêncứukhoa học: Đối với hoạtđộng NCKH, chất lượng thể qua giá trị hiệu khoa học, công nghệ, tính đặc thù, độc đáo sáng tạo kết nghiêncứu phù hợp với mục tiêu nghiêncứu dự ... trường ĐH, CĐ hệ thống hóa khái niệm hoạtđộngnghiêncứukhoa học, quản lý, quản lý hoạtđộngnghiên 35 cứukhoa học; qua xác định mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung hoạtđộng NCKH trường ĐH, CĐ Từ vấn...
... 1.3 HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨU KH0A HỌCCỦA SINH VIÊN 1.3.1 Đặc điểm hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Theo Nguyễn Huy Tú Đề cương giảng TLH sáng tạo, cho rằng: nghiêncứukhoahọchoạtđộng ... nghiêncứu môn học - Khóa luận tốt nghiệp - SV tham gia nghiêncứu đề tài khoahọc với tổ môn - Tham dự hội nghị khoahọc - Hội nghị NCKH SV 1.3.3.2 Hoạtđộngnghiêncứu KHGD SV Hoạtđộng NCKHGD ... trình nghiêncứu chưa có tác giả sâu nghiêncứu Về hoạtđộng NCKH, thấy rằng: để tìm hiểu thực trạng nghiêncứukhoahọc giáo dục phải hiểu rõ nội dung, cấu trúc hoạt động, đặc điểm hoạt động...
... phú hóa hình thức sinh hoạtkhoahọc mời nhà khoahọc tên tuổi nói chuyện thời khoa học, tổ chức câu lạc khoahọc theo chuyên đề cách sinh động Xây dựng môi trường lao động mô phạm sáng, tạo ... Khoahọc Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoahọc Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (2013): 43-51 GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HOẠTĐỘNG NCKH CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐHĐT So với nhiều trường đại học khác, hoạt ... thức sinh hoạtkhoahọc phong phú khác Đây giải pháp phong phú hoá hình thức sinh hoạtkhoa học, tạo môi trường khoahọc sinh động, mở nhiều kênh trao đổi thông tin, tạo điều kiện cho CBGV học tập...
... nâng cao hiệu hoạtđộngkhoahọc công nghệ giảng viên nói riêng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Đại học Huế nói chung, góp phần đẩy mạnh chuyển đổi mô hình đại học mạnh nghiêncứukhoahọc giai đoạn ... hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nói chung hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên Đại học Huế nói riêng Bài báo nhằm nghiêncứu tìm hiểu thực trạng hoạtđộng NCKH giảng viên Đại học Huế, từ đề xuất ... hiệu hoạtđộng NCKH giảng viên Đại học Huế 4.1 Xây dựng môi trường nghiêncứukhoa học, khuyến khích, tạo động lực giảng viên nghiêncứukhoahọc Biện pháp nhằm xây dựng môi trường nghiêncứu khoa...
... luận nghiêncứukhoa học, Nxb Khoahọc kỹ thuật [2] gu ễn uang ao 200 , ác ện ăng c ng uản c ng ác ng n cứu k oa ọc n ằm đ mạn oạ động ng n cứu k oa ọc s n v n Đạ ọc Đà ng, Đề tài khoahọc công ... Chương 1: Cơ sở lí luận hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên 1.1 Các khái niệm liên quan đến đề tài 1.1.1 Nghiên c u khoa h c eo ác g ả P ạm ế ợng, uá n k ám ằng ác động vào đố ợng, àm c o n ... ực đề tài NCKH thuộc ĩn vực khoahọc giáo dục, quan hệ quốc tế, kinh tế học Chương 2: Thực trạng hoạtđộngnghiêncứu h a học sinh viên Trường Đại học Ng ại ng – Đại học Đ N ng 2.1 Số lượng SV...
... cho cụng tỏc nghiờn cu khoa hc ca ngnh Thng mi Cỏc ti nghiờn cu khoa hc v lnh vc thng mi Cỏc t liu phc v hot ng nghiờn cu khoa hc i tng ch yu ca ti l cỏc ti nghiờn cu khoa hc v lnh vc thng ... cu khoa hc v hp tỏc nghiờn cu ca ngnh Thng mi bao gm: Cỏc cụng trỡnh nghiờn cu khoa hc v lnh vc thng mi; Cỏc t liu phc v hot ng nghiờn cu khoa hc Website thụng tin phc v cho hot ng nghiờn cu khoa ... thụng tin phc v cho hot ng nghiờn cu khoa hc, nh hng v qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc ca ngnh thng mi: bao gm cỏc thụng tin cú h thng v cỏc cụng trỡnh nghiờn cu khoa hc ca ngnh thng mi; cỏc t liu...