hoạt động của học viên 1 xác định các bài học có khả năng tích hợp lồng ghép giáo dục bvmt và nêu nội dụng và phương thức tích hợp của các bài đó như ví dụ sau
... giáoviênhoạtđộnghọchọc sinh Hoạtđộng dạy hoạtđộnghọc thống biện chứng với HĐDH Nếu thiếu hai hoạtđộng thì HĐDH Nếuhoạtđộng dạy thì hoạtđộng tự họchọc sinh, hoạtđộnghọc thì hoạt ... độ giảng viên sử dụng phim tình học tập thấp có 15 % thường xuyên sử dụng, 12 ,5% sử dụngcó đến 72,5% giảng viên đánh giá sử dụngNhư vậy, giảng viên sử dụng đa dạng phương tiện dạy học để phát ... viên khóa 10 học kỳ năm học 2 014 -2 015 40 giảng viên Trung tâm GDQP-AN, ĐHQG Hà Nội Bên cạnh đó, sử dụng phối hợp nhiều phương pháp khác khảo sát bảng hỏi, quan sát, vấn Kết khảo sát sử dụng phương...
... 12 1. 2 .1 Khái niệm trình dạy học 13 1. 2.2 Khái niệm hoạtđộng dạy 15 1. 2.3 Khái niệm hoạtđộnghọc .16 1. 2.4 Bản chất trình dạy học .17 1. 3 Lý luận phương ... tiêu chung đề 1. 4.2 Về quản lý hoạtđộng dạy - học1. 4.2 .1 Quản lý giáodục "Quản lý giáodục hệ thống tác độngcó mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quản lý (hệ giáo dục) nhằm làm cho ... Ruxô (17 12 -17 78) cho phải hướng học sinh tích cực tự giành kiến thức cách tìm hiểu, khám phá sáng tạo Đóphương pháp dạy họctích cực nhằm biến hoạtđộng thầy thành hoạtđộng trò sautích cực hoạt...
... ảnh thật hay ảo cóđộ phóng đại bao nhiêu? 18 .Hai vật A1B1 A2B2 đặt vuông góc với trục phía với thấu kính có chiều cao A1B1=3A2B2 Khoảng cách A1A2= 60cm nh chúng qua thấu kính có vò trí độ cao ... kính 16 .Dùng TKHT để chiêu ảnh vật lên ánh đặt vuông góc với trục chính.Vật AB cao 1, 5cm Ban đầu ảnh cao 3cm , cách vật 45cm Hỏi ảnh cao 4,5cm cách vật đoạn bao nhiêu? A 16 0/3cm B 11 0/3cm C 10 0/3cm ... AB có dạng đoạn thẳng nhỏ vuông góc với trục thấu kính TKPK cách thấu kính 20cm cho ảnh A,B, cách thấu kính 10 cm tiêu cự thấu kính : A -20cm B -10 cm C -15 cm D -5cm 13 Đặt vật sáng nhỏ AB có dạng...
... là………………………………………………………………… Bài 10 : Vật dao động điều hòa có tần số f = 10 Hz, biên độ dao động 6cm Vận tốc vật qua VTCB π cóđộ lớn là……………………………………………………………………………… ĐS: vmax =…… Bài 11 : Một vật dao động điều ... =………………………………… Bài 16 : Vật dao động điều hòa cóphương trình : x = 6cos20πt ( cm) Vận tốc trung bình chu kì dao động vật là………………………………………………………………………ĐS: v = ……… π Câu 17 : Một vật dao động điều hoà cóphương ... tần số góc 10 π rad/s, vật qua li độ cm có vận tốc 40πcm/s Biên độ dao động vật ……………………………………………………………………ĐS: A = ……… Bài 13 : Vật dao động điều hòa có tần số góc 10 π rad/s, biên độ dao động 5cm...
... theo chiều âm C Li độ x= -1 cm chuyển động theo chiều dương D Li độ x= -1 cm chuyển động theo chiều âm Bài tập 11 Một chất điểm dao động dọc theo trục Ox Phương trình dao động là: x = 2sin(2πt – ... bắt đầu dao động đến lúc vật có li độ x = A 2,4 s B 1, 2 s cm là: C 5/6 s D 5 /12 s Bài tập 12 Một chất điểm dao động điều hoà doc theo trục Ox Phương trình dao động điều hòa x = 5sin (10 πt – π/6) ... điểm t vật có li độ x = cm thời điểm t ' = t + 0 ,1 s vật có li độ là: A cm B cm C – cm D - cm Bài tập 13 Một lò xo dãn thêm 2,5 cm treo vật nặng vào Lấy π2 = 10 ; g = 10 m/s2 Chu kì dao động lắc...
... 469,7 457,7 403 ,1 335,7 253 10 1 ,1 111 ,4 12 1 ,1 129,8 13 7 14 2,2 14 3,9 14 2,3 13 7,7 12 2,7 11 8,9 10 3,8 85,3 62,9 Bng 2 .1: Cỏc thụng s cỏc v trớ khỏc ca gu o Trang 23 P0 (kN) 14 3,9 62,9 O 10 20 30 40 ... = M x1 M y1 N1 19 7,4 388,27 + + = + = 64,9 .10 (kN / m ) 3 Wx Wy F 1, 11. 10 24,78 .10 = M x2 M y2 N 433,54 685, 81 + + = + = 12 9,46 .10 (kN / m ) 3 Wx Wy F 1, 11. 10 24,78 .10 ng sut tip: = Q y1 bc h ... I II III IV Hệ số tơi xốp ktx 1, 2 1, 3 1, 14 1, 28 1, 24 1, 32 1, 33 1, 37 1. 9.3 Năng suất sử dụngNăng suất sử dụng đợc tính theo điều kiện làm việc cụ thể nghĩa đến sử dụng máy theo thời gian gian...
... [mm] Tc quay ca bn quay 12 ,4 [v/ph] Dung tớch gu 0,8 [m3] Mó hiu ng c S6D105 Khi lng cn 15 11 [kg] Khi lng tay gu 6 01 [kg] Khi lng gu 620 [kg] TM HOT NG CA MY O PW 210 1 CHNG 2: TNH TON XC NH CC ... N CHNG 1: CHNG 2: CHNG 3: TNG QUAN V MY O TNH TON XC NH CC CH TI TRNG TRấN B CễNG TC BO DNG, SA CHA MY O CHNG 1: TNG QUAN MY O KOMATSU PW 210 -1 Cỏc thụng s k thut ca mỏy o Komatsu PW 210 -1 Mó hiu ... chức thựcxác (trừ máy phải nghỉ làm việc thiếu nhiên liệu, vật liệu bôi trơn, điện năng) KT LUN V KIN NGH KT LUN: Qua thi gian nghiờn cu, lm vic trờn b cụng tỏc mỏy o Komatsu PW 210 -1, em ó hon...
... th thiu c i vi cỏc mụn hc t bit l mụn hc nên tíchhợp vào hoạtđộng lớp nh hoạtđộng dạo chơi Qua ú tr cú hng thỳ hn tham gia vo hot ng để cố thêm học Vo bui sỏng gi ún tr tụi cho tr c chi theo ... quan V ph huynh IV Bi hc kinh nghim C Kt lun va kin ngh II Kt lun III Kin ngh D Ph lc 14 15 17 18 18 18 18 18 20 20 20 22 23 Mt s kinh nghim cụng tỏc hng dn tr k chuyn sỏng to 23 Sỏng kin kinh ... tr Nghiờn cu ti liu Dy tr cỏch s dng nhõn vt phự hp vi ngụn ng 1 2 3 3 5 7 9 li k sỏng to Lng ghộp cỏc mụn hc khỏc dy tr k chuyn 11 sỏng to Dy tr k chuyn mi luc mi ni Tuyờn truyn kt hp vi ph...
... PHÂN TÍCHHOẠTĐỘNG KINH DOANH 1. Phân loại theo thời điểm báo cáo kinh doanh 1.1 Phân tích thường xuyên (phân tích nghiệp vụ) 1. 2 Phân tíchđịnh kỳ 1. 3 Phân tích triển vọng dự báo 1.1 Phân tích ... số Phương pháp so sánh Là phương pháp xem xét tiêu phân tích cách dựa việc so sánh với tiêu sở (chỉ tiêu gốc) 1.1Vị trí tác dụngphương pháp - Sử dụng phổ biến phân tích - Sử dụng để xácđịnh ... ĐK N X H A 10 18 +8 +9 +4 -4 -1 B -2 +1 -1 -3 +1Phương pháp số 4 .1 Tác dụngphương pháp • Chỉ số tiêu tương đối phản ánh biến động tượng kinh tế • Trong phân tíchphương pháp số sử dụng để phản...
... đặt vào hiệu điện xoay chiều có giá trị: hiệu dụng U Gọi U 1và U2 hiệu điện hiệu dụng tương ứng hai cuộn R1, L1 R2, L2 Điều kiện để U=U1+U2 là: L1 L2 L1 L2 = = A B C L1 L2 = R1 R D L1 + L2 = R1 ... không π códòng điện mắc vào nguồn u = 10 0cos (10 0π t )V có i = 5cos (10 0π t + ) A A Mạch có R nối tiếp C B Mạch có R nối tiếp L C Mạch có C D Mạch có L nối tiếp C Câu 19 Hai cuộn dây R1, L 1và R2, ... ghép thêm với 5π 5π tụ điện C1 tụ điện có điện dung C2 ghép nào? −4 −4 A Ghép song song C2 = 10 (F) B Ghépnối tiếp C2 = 10 (F) π π 5 −4 −4 C Ghép song song C2 = 10 (F) D Ghépnối tiếp C2 = 10 ...
... /1 = c( 1. rc1 − ϕ rc2 )rg1 + b(ϕ& 1. rc1 − ϕ2 rc2 )rc1 & M / = c( 1. rc1 − ϕ rc2 )rg2 + b(ϕ& 1. rc1 − ϕ2 rc2 )rc2 (3.2 .1) 38 Vì rc1 = r1.cos α w rc2 = r2 cos α w (3.2.2) suy ra: & M /1 = c( 1. r1 ... Mđc từ động đưa vào ly hợp Hình 3.8 Mô men M1 phần chủ động ly hợp 30 Hình 3.9 Mô men M2 trục bị động ly hợp Hình 3 .10 Góc quay phần chủ động ly hợp 31 Hình 3 .11 Góc quay phần bị động ly hợp Hình ... đến ly hợpđóng hoàn toàn vận tốc góc trục bị động tăng theo quy luật phần chủ động ly hợp Hình 3 .14 Vận tốc góc phầnchủ động bị động ly hợp 33 Nhận xét: Sử dụng simulink mô hoạtđộng ly hợp ta...
... trình hoạtđộng trình hoạtđộng -Có cạnh tranh -Không có cạnh tranh -Không gặp rủi ro -Không gặp rủi ro Những khó khăn hoạtđộng Hiệu cầm đồ H nội Hiệu cầm đồ Nam định L hoạtđộng kinh doanh có ... khó khăn địa phơng không muốn cóhoạtđộng n y địa b n) Hoạtđộng cuối năm 2002 (l hiệu cầm đồ ý Yên) Địa b n hoạtđộng rộng, khách h ng HN tỉnh khác Địa b n hoạtđộng hẹp, khách h ng chủ yếu ... cầm đồ H nội Hiệu cầm đồ Nam định Đăng ký hoạtđộng theo luật DN (Thủ tục xin th nh lập phức tạp nhng không gặp khó khăn) Bắt đầu hoạtđộng năm 19 95 (L 500 hiệu cầm đồ HN) Đăng ký hoạtđộng với...
... quy định, chuẩn kiến thức, kĩ năng, phạm vi cấu trúc nộidunggiáodục phổ thông, phương pháp hình thức tổ chức hoạtđộnggiáo dục, cách thức đánh giá kết giáodục môn học lớp cấp họcgiáodục ... tiêu định1. 3.2 Quản lý giáo dục: 13 .2 .1 Khái niệm quản lý giáo dục: Khoa học quản lý giáodục (QLGD) phận khoa học quản lý phận khoa họcgiáodụcCó nhiều định nghĩa khác quản lý giáo dục: Quản ... [ 31, tr .12 ] 1. 2.2 Bản chất hoạtđộng dạy học1. 2 .1. 1Hoạtđộng dạy Hoạtđộng dạy hoạtđộng GV có đối tượng HS với hoạtđộnghọc em Bằng hoạtđộng dạy, GV tổ chức cho HS thựchoạtđộng học, tổ...
... khác 13 Với phép đo AAS cóđộ nhạy độ chọn lọc cao Gần 60 nguyên tố hóa họcxácđịnhphương pháp với độ nhạy 10 -4 – 10 -5% [8] [9] [16 ] [12 ] [18 ] 1. 1.2 Nguyên tố cađimi phương pháp xácđịnh1. 1.2 .1 ... phát triển người 1.1 .1. 2 Cácphương pháp xácđịnh kẽm (Zn) 1.1 .1. 2 .1 Phương pháp trắc quang [6] [8] [18 ] Phương pháp trắc quang phương pháp đơn giản nhanh nhạy, dùng phổ biến để xácđịnh kim loại ... dụng, vídụ chiết phức tioxyanat Những phương pháp sử dụng chất che mẫu phần ứng dụng để xácđịnh hỗn hợp nhiều cấu tử Trong trường hợp người ta sử dụngkhả che Cd KCN giải che foocmanđêhit Phương...
... 14 Vai trò chủ tịch việc điều hành hoạtđộng hội đồng, cách thức hỗ trọ tương tác chủ tịch giám đốc Những số miêu tả hoạtđộng thành viên ban giám đốc Có tham gia vào hoạtđộng ban giám đốc Có ... trình lập hệ thống đánh giá, việc xácđịnh trật tự bước quan trọng bao gồm giai đoạn sau: - Xácđịnh số đánh giá; - Lựa chọn nguồn thông tin; - Tập hợp tài liệu hoạtđộng hội đồng giám đốc (biên họp, ... ánh hoàn toàn tình hình tập đoàn Có thể tham khảo nhóm số thường áp dụng tiến hành đánh giá tính hiệu hoạtđộng ban giám đốc nói chung thành viênnói riêng Đó là: Những số bắt nguồn từ mục tiêu...
... 14 Vai trò chủ tịch việc điều hành hoạtđộng hội đồng, cách thức hỗ trọ tương tác chủ tịch giám đốc Những số miêu tả hoạtđộng thành viên ban giám đốc Có tham gia vào hoạtđộng ban giám đốc Có ... trình lập hệ thống đánh giá, việc xácđịnh trật tự bước quan trọng bao gồm giai đoạn sau: - Xácđịnh số đánh giá; - Lựa chọn nguồn thông tin; - Tập hợp tài liệu hoạtđộng hội đồng giám đốc (biên họp, ... phản ánh hoàn toàn tình hình tập đoàn Có thể tham khảo nhóm số thường áp dụng tiến hành đánh giá tính hiệu hoạtđộng ban giám đốc nói chung thành viênnói riêng Đó là: Những số bắt nguồn từ mục tiêu...
... Bạn có tìm thấy điều độc thương hiệu này? Nhóm – QTKD D2 – K.22 – UEH Ai sử dụng thương hiệu này? Họ thuộc loại người nào? - Khi đâu sử dụng thương hiệu này? - Vì họ sử dụng? Vì họ không sử dụng? ... họ không sử dụng? - Họ sử dụng nào? Liên tưởng tự Vídụ - Một đồ ý nghĩ thương hiệu Nhóm – QTKD D2 – K.22 – UEH Liên tưởng tự Cách thực lưu ý: -Loại hình khảo sát sử dụng? -Mã hóa giải thích kết ... Theo tài liệu Nielsen Việt Nam – Q4 2 013 Phương pháp trải nghiệm thực tế Cáchoạt động: •Nhân chủng học – Sống sống người tiêu dùng thời gian ngắn o Phối hợp cậu hỏi với •Thăm nhà người tiêu dùng–...
... 11 , kt qu c th( Qua phiu iu tra ngy 25/03/2 012 ) + 11 A1: 22/28 Hc sinh hng thỳ v tớch cc hc bi + 11 A2 : 21/ 29 Hc sinh hng thỳ v tớch cc hc bi + 11 A3: 20/26 Hc sinh hng thỳ v tớch cc hc bi + 11 A4: ... lọc nộidung đợc xem quan trọng, cần thiết em giáodục giới tính - Chuẩn bị tốt hệ thống câu hỏi, giáo án, phơng pháp phù hợp - Sử dụng phơng pháp phù hợp, giúp học sinh phát huy tối đa khả tự học, ... dạy họclồngghép kiến thứcgiáodục giới tính hc 47 sách giáo khoa sinh học 11 c bn: Điều khiển sinh sản động vật - mục II: Sinh đẻ có kế hoạch ngời Chuyên đề khai thác vấn đề nhỏ nộidung liên...